沙梁小学英语兴趣小组活动教案Word下载.docx
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And
I’m
fine,too.
2、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s
your（her,his）
name?
My（her,his）
name
is
×
×
3、
学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①
相互询问：
How
old
I’m
+数字
②
询问第三个人的年龄：
he/she?
He/She
4、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
授课人：
刘丹杨卫琴
2014.11.14
四、活动过程
whatcoloristhis?
1.Greetings
2.tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&
句型What'
sthat？
和It'
sa...
3.引入red/blue/green/brown/yellow
用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。
4.颜色辨别
每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，showmered/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。
（可以从单一颜色到多个。
）
5.彩图找颜色
在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问whatcoloristhis？
引导小朋友一起回答。
Step1 Presentation
T：
Todaylet’sdosomeshopping,OK?
S：
OK!
First,let’srevision.
学生表演
Herearesometasks.Pleasechoose!
1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：
西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….
2．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。
KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。
3．LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：
pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。
4．LiLei和他的好友PingPing经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
LiLei决定买下来。
玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。
Step2 ActivityProcess
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
2014.11.21
（一）Warming-upandRevision
幸运大转盘：
黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：
Blackorwhite？
Redorgreen？
由该生回答。
（二）PresentationandPractice
1.Lookandlisten
教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。
如：
Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.
He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shis
name?
Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.
What’shername?
Hernameis….
2．Who’smissing
出示四幅形象对比鲜明的人物图片：
Amy（quiet）,Sarah（cute）,ZhangPeng（tall,strong）,WuYifan（short,thin）让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：
Boyorgirl?
用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。
3.Listen,drawandsay
教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….
b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：
He’s/She’s….He/Shehas….
（三）Consolidationandextension
Funtime.
教师说唱：
Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.
Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.
学生表演。
2014.11.28
1greetings
2呈现新课（Presentation）
（1）Let’slearn
a.教师边说边做：
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。
游戏：
通过做Touchinggame，Matchinggame，Touchandsay来巩固单词
A：
Touchinggame：
将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
B：
Matchinggame：
分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
（2）Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3趣味操练（Practice）
（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Showmeyour….的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声说：
“Book”。
（2）游戏：
画文具。
请一名同学在黑板上画一种文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种文具，其他同学猜。
2014.12.5
一、导入
热身活动Listenandact，教师说：
Openyourpencil-case.Closeyourbooks.…让学生做出动作。
二、新课呈现
1、教师依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。
然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。
2、教师把这些图片一一贴在“face”=图上，刚好凑成一副五官图。
让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，全班分组齐读。
再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
3、教师指着自己的鼻子说：
Lookatme,thisismynose。
然后板书Lookatme,thisismy…，让学生一起读一读。
接着问学生：
Whereisyournose?
Canyoutellme?
引导鼓励学生试着说一说自己的五官Lookatme,thisismynose/eye/…。
4、Let’sdo教师发指令：
Openyourmouth.Closeyoureyes.Showmeyournose…让学生做一做，自然引入Let’sdo:
Touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye.
5、Game:
What’smissing?
教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。
6、拓展延伸
Game:
Guessing.教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话：
A:
Hello!
B:
Hi!
Who’sthere?
Guess.
AreyouMr.Ear?
Yes./No.
2014.12.12
（一）Warm-up
做游戏：
报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
（二）Presentation
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：
教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
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