教师招聘考试多选题及参考答案Word格式文档下载.docx
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ABCD
6．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（）
A．教师中心论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．儿童中心论
E．教育万能论答案：
AD
7．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）
A．个性已基本形成
B．性格已基本定型
C．兴趣广泛，但不稳定
D．学习动机较为单纯
E．性格外向、活泼好动答案：
CDE
1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）
A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B．教育具有经济功能
C．教育具有政治功能
D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：
ADE
2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？
（）
A．有理论假说
B．变量控制
C．有变革
D．可重复操作
E．能促进学生发展答案：
3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
A．教育即生活
B．学校即社会
C．教学为中心
D．儿童为中心
E．从做中学答案：
ABDE
4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
（）
A．《学记》
B．《论语》
C．柏拉图的《理想国》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
E．赞可夫的《教学与发展》答案：
ABC
5．我国古代社会教育具有下列特点（）
A．产生了专门的教育机构和执教人员
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育与生产劳动的分离和对立
D．教育方法崇尚书本，呆读死记
E．官学、私学并行的教育体制答案：
6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（）
A．适应自然的教育的价值取向
B．自然环境制约着一定的教育内容选择
C．影响教育的组织机构和组织形式
D．影响教育发展战略的选择
E．制约教育发展的规模和速度答案：
ABC
7．现代教育所独有的教育功能有（）
A．政治功能
B．人口功能
C．文化功能
D．生态功能
E．科技功能答案：
BCDE
8．人的心理成熟的标志是（）
A.性机能成熟
B．形成独立思考能力
C．具备较稳定的自我意识
D．个性形成
E．大脑发育成熟答案：
BCD
9．下列哪些现象属于身心发展的互补？
A．盲人一般听觉灵敏
B．聪明儿童常常学习不努力
C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D．失去双手的人能用口写字
E．有人早慧，有人大器晚成答案：
ACD
10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（）
A．全面贯彻党的教育方针
B．全面推进素质教育
C．全部普及九年义务教育
D．全部扫除青壮年文盲
E．全面提高教育质量答案：
AE
11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（）
A．重视幼儿教育
B．学习年限弹性化
C．在地方分权的基础上加强中央集权
D．综合学科出现
E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：
ABD
12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
A．儿童中心论
B．环境决定论
D．个人本位论
E．教师中心论答案：
CD
13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？
A．整理书包
B．打扫教室
C．打扫校园
D．清扫街道
E．纸工、编织答案：
★14．综合课程主要包括（）
A．活动课程
B．核心课程
C．广域课程
D．潜在课程
E．融合课程答案：
BCE
15．小学课外活动有哪些特点？
A．组织上的自愿性
B．内容上的广泛性
C．管理上的计划性
D．活动上的自主性
E．形式上的多样性答案：
16.社会实践有利于（）
A．掌握系统的文化科学知识
B．教育与生产劳动相结合
C．加强对学生的管理
D．形成学生的主体性
E．学生进行合理的职业定向答案：
BDE
17．社区教育的主要特点有（）
A．开放性和群众性
B．实用性和融合性
C．先导性和针对性
D．权威性和灵活性
E．多样性和补偿性答案：
18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（）
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以脱产进修为主
D．以提高学历为主
E．以短期培训为主答案：
★19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（）
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．安全的权利
D．完全的政治权利
E．受尊重的权利答案：
ABCE
20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）
A．职业性教育
B．预备性教育
C．选择性教育
D．普及性教育
E．发展性教育答案：
DE
1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
A．观察
B．谈话
C．查阅资料
D．问卷
E．测验答案：
2．教育民主化向纵深发展的表现是（）。
A．教育普及化的开始
B．“教育机会均等”口号的提出
C．教育法制化的形成
D．教育形式多样化
E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：
3．人口的数量决定着（）。
A．教育需求
B．教育的规模
C．教育的性质
D．教育事业发展的速度
E．教育质量答案：
4．学校教育制度建立的依据是（）。
A．社会生产力发展水平
B．社会政治经济制度
C．学生身心发展规律
D．原有学制的影响
E．世界学制改革的影响答案：
★5．当代课程改革的共同发展趋势是（）。
A．重视课程内容的现代化、综合化
B．重视教育科学研究
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异答案：
1．人的本质特点在于（）。
A．自然性与社会性的统一
B．受动性与能动性的统一
C．交往性与道德性的统一
D．选择性与创造性的统一
E．共性与个性的统一答案：
2．美国学制改革的特点有（）。
A．由“双轨制”向“分支型”学制演变
B．“综合中学”迅速发展
C．初等教育形式多样化
D．高等教育发展规模很大
E．重视幼儿教育答案：
3．在我国教育目的的精神实质中（）。
A．培养劳动者是总要求
B．德、智、体等方面全面发展是质量标准
C．坚持社会主义方向是根本特点
D．深化教育改革是基本途径
E．实施素质教育是保证答案：
5．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（）。
C．受尊重的权利
D．安全的权利
E．平等娱乐权利答案：
3.我国学校教育层次包括（）。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语BCD
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社区教育ADE
２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ当前形势的需要
Ｂ德育的任务
Ｃ青少年学生思想实际
Ｄ学生年龄特征ＡＢＣＤ
５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想
Ｂ学生品德
Ｃ学生现有知识水平
Ｄ学生身体素质ＡＢＣ
６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书
Ｂ育人
Ｃ指导学生课外活动
Ｄ组织学生参加生产劳动ＡＢＣＤ
３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ａ顺序性与阶段性
Ｂ特殊认识过程
Ｃ发展不均衡性
Ｄ个别差异性AcD
４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。
Ａ谈话法
Ｂ复习课
Ｃ单一课
Ｄ综合课CD
１、教育目的指明了受教育者的（）。
Ａ发展方向
Ｂ发展阶段
Ｃ发展结果
Ｄ发展进程AC
３、青少年身心发展的规律有：
Ａ顺序性和阶段性
Ｂ稳定性和可变性
Ｃ发展的不均衡性
Ｄ个别差异性ABCD
４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。
Ａ教育目的
Ｂ生产力发展水平
Ｃ儿童的年龄特征
Ｄ教师实际水平ABCD
９、课的类型是根据（）来确定的。
Ａ教学目的
Ｂ课的具体任务
Ｃ学科特点
Ｄ教学内容AB
４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。
Ａ遗传素质是人的发展的物质前提
Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能
C遗传素质决定了人的发展
Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势ABD
6、课堂教学的辅助形势是（）。
Ａ现场教学
Ｂ复式教学
Ｃ个别教学
Ｄ分组教学AC
2、课程的现代化包括＿＿＿＿＿。
Ａ观念的现代化
Ｂ内容的现代化
Ｃ实施的现代化
Ｄ评价的现代化答案：
4、班主任了解和研究班级个体是指了解学生的＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ基本情况
Ｂ社会关系
Ｃ学业和品德状况
Ｄ品德形成和社会性发展状况答案：
9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
＿＿＿＿＿
Ａ备课
Ｂ排课表
Ｃ批改作业
Ｄ教研活动答案：
AC
１、“五育”之间的关系表现为（）。
Ａ在全面发展教育中处于平衡
Ｂ相对独立
Ｃ相互依存
Ｄ德育和智育更具基础性答案：
3、在1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中，我国新时期学校德育的总目标被规定为，“努力培养……（）的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。
Ａ有理想、有道德
Ｂ有文化、有纪律
Ｃ有思想、有文化
Ｄ有品德、有能力答案：
AB
6、从以下几种活动中，挑选出教学工作的基本环节（）。
Ｄ考查及考试答案：
7、我国当前中小学课程编制面临的主要问题有（）
Ａ加强基础与更新内容
Ｂ处理普通中学的职业技术教育课程
Ｃ关于学科课程与活动课程的关系
Ｄ关于必修课与选修
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