班主任工作经验总结Word文件下载.docx

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作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的使命，我们的教育也就不会成功。

孩子走进校园，班主任必须承担照顾好孩子的责任。

培养学生良好的学习习惯，卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，你必须去做好，多年来，我坚持做到：

凡是要求学生做到的，自己首先做到；

凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，我刚接班时，学生由于年龄小，自控力差，纪律散漫。

我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，不觉吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

每次下课时，必须提醒学生摆放好学习用具，做好上课准备工作。

并且在课后注意观察学生的行为，让学生监督我的物品摆放，以此为学生树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认知听课，认真作业，下课好好休息，讲文明，懂礼貌的好习惯。

另外，我还利用一切有利于加强学习习惯的培养，以学校“五好”教育活动为契机，训练学生正确的读书，写字姿势。

读书时，要求全班同学都摔好书，做到眼到，口到，心到；

学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；

学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；

作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……,班级的事务无大小,就是从点点滴滴的小事入手,长期的关注,对学生良好习惯的养成起到一定的促进作用。

我班的蔡虎同学，性格孤僻，从不与人交流，读书张不开嘴，小组长孟美琪总向我求助，因为蔡虎影响他们小组在班级朗读评比的成绩。

我找其他的老师了解他的情况，得知他是因为家庭环境的影响。

他的父亲在他很小的时候，由于煤矿坍塌，去世了，母亲受不了打击，变的不爱与人交流，神经也出现了问题，久而久之，蔡虎也就把自己封闭起来，不再与人交流。

得知事情的严重性后，我很自责，对自己接班一周来的失误作深刻的检讨，尽管爱是无法平均分给每一个人的，但是作为一个班主任对得班里的这群孩子，必须得让他们感受到你的爱，有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱，我找蔡虎谈心，他低头不语，一次，两次，三次……每次她的反应都让我无计可施，不是扣着手指头，就是皱着眉头，孩子的心灵是纯洁的，教师要善于捕捉“闪光点”，与其心灵产生共鸣，我发现他写字非常方正，就在写字课上一次次表扬他，渐渐地感觉到她对我的眼神不再是敌视，而是友善。

我再次与他交谈，他终于发出声若蚊蝇的话语“老师，我想挣钱给妈妈看病”，听到出自年仅十一岁的孩子之口的话后，我的眼眶情不自禁的的湿润了。

多么懂事的孩子啊！

幼小的心灵竟承受如此惊人的压力。

后来，在我的开导和同学们友善的交往中，渐渐走出阴影，性格开朗了，成了习字作业课代表，并且非常负责任。

例如：

班级中一名学生日常变现不良好，学习成绩很差，违反纪律是小事，还经常与其他同学发生口角，对班级不热心，思想水平低下，师生反应很强烈，我深入的到她的家庭中，了解他父母离异，父亲常年外出打工，他跟着爷爷奶奶生活，从小就受到了他人的歧视，造成了严重的心理创伤，所以自暴自弃，用那种另类的特立独行来展现自己的价值。

我对他长时间的思想教育，并在生活中靠近他，关心他，还号召同学们一起打开心扉容纳他，相信他的转变。

经过一段时间，这个学生明显有了好转，对班级事务也上心了，和同学的关系也融洽了学习也有了突飞猛进的发展，道德品质也有了翻天覆地的变化。

可见，爱正是促进学生发生转变的源泉。

1，用爱心做好后进生的转化工作

班主任的爱心是开启教育之门的钥匙，后进生因长期落后很容易自暴自弃，关闭心灵的窗户，班主任要主动和他们交心，架起心与心的“天桥”，使他们打开尘封已久的心理大门。

关心是爱，宽容是爱，信任是爱，希望是爱，鼓励是爱，谅解是爱，期待是爱，让后进生和其他学生一样，感受爱的温暖，沐浴爱的阳光，享受爱的雨露，长出爱的嫩芽。

当他的学习马虎，作业拖拉时，我及时制止，晓之以理；

当他上课不守纪律，影响他人时，我提醒教育，期待激励；

当他的身体不适愁眉不展时，我给他母亲般的慈爱与关怀；

当他沉迷于电子游戏而忘记学习甚至不归家时，我和家长冷静分析，积极引导……当然，关爱并不是对学生的放任，更不是放纵错误的发展。

严格要求本身就是对学生的一种特殊的关爱。

2．家校合力，润物育人

孩子的进步离不开老师，更离不开家长。

但是随着进城务工的年轻父母日益增多，这些农村的留守儿童的教育出现很多问题，老师对孩子的爱是无法代替家长的爱；

有时候需要与家长及时沟通，以利于孩子们的成长，扎起一次口语交际课上，我问孩子们：

“你们什么时候难过呢？

”他们脱口而出：

“爸爸妈妈出去打工的时候”。

一双双明亮的眼睛里透着一丝伤感，而当我问到什么时候会开心呢？

他们争先恐后地说：

“爸爸妈妈回家的时候”是啊！

对于他们来说，世界上最幸福的事是父母的相伴，他们的父母怎能不想陪伴在孩子身边，但为了生计不得已选离家乡。

远在他乡的父母，是孩子们心底最深的想念，同时他们对老师有着深深的依赖性，是因为他们那么渴望陪伴。

裴昌旭，一直是我们班成绩非常优异的孩子，可是在五年级上学期时，突然间上课爱走神，连续两周请三天假说是看病，结果第一次月考成绩就一塌糊涂。

我是看在眼里，急在心里呀，于是利用周末的时间骑电动车去家访，几经辗转才在地里找着了弓着背干活的爷爷。

老人家满脸泥土，愁眉不展。

向我讲述着孩子的近况：

他父母常年在外打工，因感情不和最近闹离婚，孩子对于突如其来的变故无法接受，想着法子闹爷爷，以生病为借口不愿意上学，他的爷爷到县医院检查两次，医生诊断正常，说话间老人流下了无奈的泪水。

我在心里暗下决心，一定要拉孩子哦一把。

回到学校，我分别给他的父母打电话沟通他的情况，劝说他们为了孩子，不要轻易离婚，否则会毁了孩子，经过我许多天来苦口婆心的劝解，他的父母暂时打消了离婚的念头，小家伙的脸上又露出了久违的笑容，成绩逐步赶了上来。

1，全面的了解学生

班主任必须全面的了解学生，做到“知己知彼”才能有效和学生进行沟通。

才能收到良好的教育效果，比如，我班的学生吴雨璐经常迟到，多次批评也没见成效，找他谈话只是说起床晚了等等。

为了弄清他迟到的原因，我决定家访。

在学生家里我看到了他生病的妈妈。

原来，这个学生每天早上都起床要给妈妈做好饭才能上学。

了解了学生的家庭情况后，我内心受到了很大的触动。

我首先对他的做法给予肯定，然后并真诚地给他指出怎样合理利用时间，通过沟通交流，这个学生再也没有迟到过。

3．创造条件，培养能力

推进素质教育已经成为中小学教育根本的任务，素质教育重在培养孩子的综合能力。

为了适应时代的需要，在抓好学生文化知识学习的同时，还应该开展各种活动，通过实践，培养学生创新意识和创新能力，在班集体这个大家庭中，孩子们爱好广泛，教师根据孩子不同的特点，善于激发积极性，使其特长得以发挥。

学校布置各班一个任务，二十天内至少准备三个“六一儿童节”表演的节目。

我班的白欣然同学，虽然学习成绩一般，但文艺细胞浓厚，这个小丫头别看年龄不大，可会筹划事情了，我决定锻炼他的勇气和组织能力，激发班级里孩子们的表现欲，在她的带领下，经过二十天的筹划与精心编排的舞蹈《摘草莓》诗歌朗诵和小品《》三个节目，再加上主持人，尹驰宇和王敬文两位搭档精彩的主持，我们班在学期末被评为“优秀班级”，别提孩子们多高兴啦！

通过一次次活动的开展，我逐步感受到孩子们的进步和成长。

回头看，是为展望更美好的未来。

正如老舍先生通过养花得出的乐趣；

有喜有忧，有笑有泪。

十多年的班主任经历，我何尝不是有喜有忧，有笑有泪。

当看到孩子们取得优异的成绩；

当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时；

当孩子们取得一点点进步时，我欣慰了，满足了，得到家长和领导对我的信任和支持，鞭策我在今后的工作中更加努力，更加真诚地对待这一群群活泼可爱的孩子！

在日常的教育工作中，我们不难发现，班主任是一个班级的灵魂，班主任的管理理念，管理方法，个人素养，行为习惯，知识水平，道德品质等都会对学生形成极大的影响。

1，环境熏陶，充分渗透以爱为魂的正确理念

环境影响人，环境也改造人。

尤其是对于小学生来说，他们的心理发育没有成熟，思想还存在极大的可塑性，在班主任日常生活管理中，我处处体现出“爱”这一特色，让学生在良好的环境中充分享受到班级集体的温暖与和谐，感受到来自于班主任和同学们的温情与呵护，那将会让学生对班主任，对同学们，对班集体产生极强的依附感，认同感，提高学生的班集体牢固树立“班兴我荣，班衰我耻”的正确理念，为了班集体的和谐进步而共同奋斗。

班主任是平凡的工作，但要求有一颗坚韧的心，必须学会：

坚持，坚守，坚信。

我做了很多年的班主任，每天都觉得很忙，自己都忙了什么？

又觉得没做什么大事，只是觉得每天都在坚持，坚持把相同的事做得精致一些，完美一些；

还觉得在坚守，坚守一份希望的孕育到成熟，一点点小想法；

觉得还有坚信，坚信我的做法有一天学生能理解，能在学生成长的路上起到一点作用。

我认为，教育的精彩在细节，教育的真谛在用心，