二年级音乐下册教案Word文件下载.docx

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“校园生活”

2、归纳提示师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。

由学生说出选择的原因及道理。

3、随乐模唱出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。

4、学唱歌曲分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。

以鼓励为主，强调合作。

5、小结：

校园生活---学习生活---家庭生活

三、自主表现 

升华主题1、分组创编根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。

一组----校园生活；

二组---学习生活；

三组---家庭生活

2、分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。

3、全班表演唱综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。

4、总结归纳教师小结，点明中心，升华主题。

四、结束全课

第2课时

第2课绿色的祖国

1歌表演《小树快长高》 

2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》3音乐歌会

教学目标：

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

教学重点及难点分析：

教学重点：

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点；

结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

教具准备：

录音机 

电脑 

小奖品

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

3、活动过程

1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评；

以鼓励为主，给小朋友一份自信；

遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

4、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

5、下课学生随音乐出教室！

第3课时

第三课 

阿里里

教学内容：

1音乐听赏 

《阿细跳月》2音乐游戏《彝家娃娃真幸福》3歌曲《阿里里》

1喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；

2主动学唱《阿里里》这首歌；

3在歌表演《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造表演。

教学重点及难点分析：

1教学重点：

让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2教学难点：

让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。

1、组织教学：

1、学生随音乐进教室2、师生问好

2、唱一唱 

动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演

3、新授1、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词引导学生说出阿里里。

2、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听

3、学唱歌曲

4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏（）师示范，边唱边用身势伴奏。

（）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些（）全班在教师的伴奏下练习

5、情感处理学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：

情绪 

优美活泼速度 

中速稍快

6、参与表现全体学生随音乐在教室表演

四、小结评红花

五、随音乐下课 

第四课时

教学内容

（一）唱歌：

《春天来了》

（二）听赏《春天悄悄来临》（三）视唱曲《布谷》

（一）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

并能大胆演唱。

（二）在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。

（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。

1、能大胆演唱《春天来了》。

2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境

教学过程：

听音乐拍手进教室，师生问好。

2、导入新课：

师出示一只布谷鸟图片：

同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？

不过，它有一个要求：

只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

问题：

1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

（看老师做——思考——回答——评价）

4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？

今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

3、活动一小组讨论：

春天在哪里？

从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）

4、活动二1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！

（欣赏图画：

花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2、你们能听到图中哪些声音？

（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

4、请按节奏来模仿这些声音。

5、活动三全体学生围坐成一个圈。

教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。

（）欣赏音乐主题：

（） 

聆听音乐主题（） 

请学生随琴用LU哼唱主题。

2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演3、分段赏析 

重点感受每段音乐所表现的不同情境。

4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。

老师参与活动，并及时开展评价。

6、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

师生共同去户外感受春天。

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第5课时

教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×

、 

×

×

、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学设想1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题，设问：

小企鹅是什么样儿的？

小企鹅的声音又是怎样的？

小企鹅能帮人们做些什么？

2、营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。

3、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：

先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。

4、“小企鹅”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列小企鹅，小企鹅司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。

游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。

教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

教学过程

1、组织教学师生问好，安定情绪

2、新课教学

（1）、导入1、师：

小朋友们见过小企鹅吗？

小企鹅发出怎样的声音？

笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看小企鹅的影片。

（多媒体）

（2）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词4、随琴唱歌词

（3）、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：

先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

（4）、音乐游戏《可爱的南极》

1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；

几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；

还有的孩子用造型表现一座小山；

有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。

同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。

3、活动评价

4、教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。

在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。

在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。

当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

第6课时

教学内容:

1. 

学习歌曲《大鹿》创编歌表演

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xxxx|xx 

xxx|xxxx|x—||教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。

1、组织教学1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

2、新课导入：

1．师：

“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？

”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：

小狗、小猫、小鸭子、小猴子……2．师：

“这时又来了一只小动物：

长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。

谁来说说它是谁。

”（揭示小白兔）3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：

“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？

”学生随意发挥想象。

（录音伴奏）