小学六年级下册美术教案2Word格式文档下载.docx

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出示三幅范画：

静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：

标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。

三、观察、欣赏解释

（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。

（2）通过观察和欣赏后归纳总结

标志：

是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

用途：

识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。

种类：

交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

要求：

设计意念新颖，主题表达明确；

形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。

四、教师演示设计和绘制过程

1、构思

2、起稿

3、着色

五、学生设计，教师巡回指导

六、作业评价

课题：

风景写生

（一）

教学目的：

1、培养表现力

2、大胆运用颜色作画

3、掌握风景写生的布局方法

1、全理构图

2、大胆用色

范画数幅

一、揭示课题：

风景写和生

（一）

二、讲授新课

1、风景画的透视

作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。

（近大远小的透视）

主要掌握近景、中景、远景三个层次。

表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。

掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。

2、欣赏范画

3、讲解绘画步骤

（1）构图

（2）画铅笔稿，用线要轻

掌握好近景、中景、远景

（3）着重刻画

4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。

城市和乡村，都有美丽的景色。

一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。

5、学生绘制，教师巡回指导

（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生

（2）可以外出写生，也可以临摹

（3）可用多种方法

6、作业评价

（1）作业展评 

（2）学生互评

风景写生

（二）

1、培养观察能力

2、进一步学习风景的有关知识

3、掌握色彩画知识

1、构图

2、取景

1、取景

风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。

怎样取景：

可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。

在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；

视平线高，则近景显得更为具体充实。

这是根据需要来决定的。

在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。

2、教师带领学生实地写生，讲解构图

（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。

（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。

（3）打好轮廓，可上一些明暗。

3、学生写生，教师巡回指导

（1）用水粉画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。

（2）可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

4、作业讲评。

好看的图画书

1、培养想象力

2、学习连环画的创作知识

3、掌握连环画的编绘方法

1、画面和内容相符

2、用各种方法绘制

师：

好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。

1、欣赏范画

2、讲解创作过程

（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。

（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。

可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。

（3）画草稿

根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。

（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。

（5）添上一定的文字说明。

注：

形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。

3、学生创作，教师巡回指导

选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。

4、作业评价

街头标识物

（一）

1、培养学生的欣赏能力、观察能力

2、了解街头标识物的有头知识

了解街头标识物的有头知识

图片

1、出示两幅街头标识物的图片

2、师：

这些标识物幽默、直观，并且能告诉人们这里经营什么。

揭示课题：

二、讨论：

你觉得商业服务性行业是否需要引人注意的标识物？

这对它们的营业会产生哪些影响？

1、学生讨论

2、交流发言

三、欣赏图片，观察讨论

1、出示种类街头标示物，以供欣赏

（1）酒吧标识物

（2）自行车商店标识物

（3）水暖器材商店标识物

（4）海鲜餐厅标识物

（5）酒店标识物

例图中哪些标识物你最喜欢？

谈谈为什么？

（1）学生讨论

（2）交流发言

四、学生说一说自已所知道的街砂标识物

（1）谈一谈创意

（2）好在哪，或有何不足。

街头标识物

（二）

1、培养观察、创造力

2、学习街头标识物的设计

色彩新奇强烈，引人注目

二、欣赏一组街头标识物图片

1、讨论、发表自已觉得成功之处。

2、不足或自已觉得可改进之处。

三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的标识物。

它们的设计有些什么问题和不足吗？

1、小组讨论

2、交流意见和建议

四、构思、想象心中的标识物

1、继续欣赏图片

这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。

（1）家具店标识物

（2）汽车配件商店标识物

（3）鞋店标识物

2、学生构思

从色彩、形状上考虑，大胆创新

五、学生创作：

为商店设计一个街头标识物。

注意标识物的实际大小和放置位置。

色彩新奇强烈、引人注目

学生创作，教师巡回指导。

六、作业观摩

观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。

看新闻，画新闻

1、培养热爱热爱祖国的情感

2、画面主次分明，让人一目了然

3、色彩配全了新闻的内容

1、画面主次分明

2、色彩和谐

范画数幅，录象

一、看新闻，说新闻

1、观看新闻：

新闻联播

2、说新闻

我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。

讨论一下，近来的重大新闻。

（1）学生小组讨论

二、欣赏范画，以供欣赏

1、出示各种范画，以供欣赏

（1）《抗洪救灾》

（2）《买彩票》

（3）《冬季奥运会》

2、评论

（1）画面是否主次分明，让人一目了然。

（2）色彩配合了新闻的内容。

（3）画面精彩。

三、学生作画

1、选一些重大新闻来表现 

2、老师巡回指导

四、作业评价

1、作业展示 

2、学生互评、自评，教师综合评价

课次：

第二十四课

教时：

一教时

《有人和动物的风景》

1、 

培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

2、 

培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。

3、 

利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

教材分析：

本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物