劳动最光荣Word文件下载.docx

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开头由器乐引子描绘天慢慢亮起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。

前8个小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。

后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复乐三遍，构成乐在民歌和民间儿歌中常见的“分节奏变化重复曲式”。

《劳动最光荣》生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生，是一首活泼而富有朝气的歌曲。

学情分析：

听，对于一年级的小朋友来说，是极难的教学活动，学生怎么听，听完了又该怎么说，怎么表现？

针对这种现象，我根据低段学生的心理特点，创设与教学相关的情境，利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力，通过模仿与表演，充分调动学生学习音乐的情趣，使学生集中注意，去感受音乐、表现音乐。

通过以趣引人，以情动人，以美育人的教学手段来完成教学。

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律。

2、通过聆听、模仿、哼唱、创作、表演等音乐实践活动，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐。

3、在欣赏中激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

教学重、难点：

通过聆听、模仿、哼唱、创作、表演等音乐实践活动让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。

课前准备：

动物图片、课件、头饰

教学过程：

一、组织教学

学生听《洗手绢》进教室，师生一起律动，律动后师生问好。

［设计理念：

用这首歌曲作律动的旋律，学生不仅熟悉，而且老师与学生一起做洗衣的动作创造情境，能让学生自然的进入到本节课的主题——劳动。

］

二、导入教学

师：

小朋友们，请看大屏幕，你看看这几位小朋友在做什么？

①出示小朋友扫地、擦桌子、拖地等学校劳动时的图片。

②学生看过后做答。

谁能来表演？

①学生自由表现。

②请两三个学生表演。

谁能告诉老师，他们在干什么呀？

你觉得他们的表现如何？

他们为什么要这么做啊？

学生回答，点出主题劳动。

哦，这是一群爱劳动的好孩子，把他们的教室打扫的干干净净，让大家有一个干净、舒适的环境学习和生活。

那就让我们大家来做一回爱劳动的好孩子吧。

以《洗手绢》的伴奏音乐作音乐背景，学生做各种劳动时的动作。

以学生实际生活中熟悉的环境，熟悉的事物导入新课，学生有一种亲切感，能很快的进入到情境中，激发学生的兴趣，让学生主动参与。

三、歌曲欣赏

1、初听歌曲

我们班也是一个爱劳动的班级。

你们瞧这里来了一群小伙伴，它们在做什么呢？

①在准备好的背景图上出示雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶图片。

②学生聆听歌曲《劳动最光荣》

③学生聆听后做答。

④播放歌词，完整的学习歌词。

2、复听歌曲

那你喜欢哪个小伙伴呢？

让我们再听一听，找找答案吧。

①学生再次聆听歌曲，并发表自己的意见。

②学生模仿自己喜欢的小动物。

③通过学生的交流，教师的引导，认识小蝴蝶的懒惰。

这几位小伙伴，有些非常的勤劳，但也有懒惰的，小朋友们你们要向谁学习呢？

为什么勤劳比懒惰好呢？

①学生自由畅谈。

②教师与学生共同模仿勤劳的小动物。

这里通过学生的说，让学生懂得劳动是光荣的，只有通过自己的劳动，才有丰收的果实，才能有幸福的生活。

使学生体会劳动的快乐，劳动的喜悦。

小朋友们，让我们一起把这勤劳的小伙伴，请到我们的身边吧。

让我们也参与到它们的劳动中吧。

①发给学生雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂的头饰。

（课前做好放在凳子下面）

②跟着老师的琴，轻轻的哼唱。

学生基本掌握后，可让学生边哼唱边做动作。

3、再次聆听歌曲，并随音乐表演唱

请小伙伴们准备好了，让我们大家一起来劳动吧。

①学生再次聆听歌曲，并表演唱，自由发挥。

②分角色表演唱。

让学生进行表演唱，能对歌曲加深印象，并进一步加深对歌曲的理解,体会劳动的快乐。

四、拓展延伸

小朋友们，这些小伙伴们个个都是劳动的小能手，那你们除了在学校参加劳动，在家里能帮助父母干些什么活儿呢？

学生踊跃回答。

同学们真是了不起，能干那么多的活。

现在老师就给大家一个展示自我的机会，做一次小小的作词家，把你们干活的情形唱出来，能改编一句也可以哦，让我们大家知道你在家帮父母做了什么。

①学生相互讨论，教师放歌曲作背景。

②学生展示，教师适当点评。

③教师根据学生的创编，选取优秀的让全班齐唱，再一次感受歌曲。

这个环节的设计，通过学生的创作、表演等形式，让学生从生活中去感受，自己亲自主动地去探究、领悟，参与到教学中，感受劳动的光荣。

五、总结归纳，师生再见

小朋友们，你们的表现太棒了，表演很精彩，相信你们人人都会像这些小伙伴们一样成为劳动的小能手，用你们勤劳的双手把我们的教室、我们的周围、我们的生活打扮的更加美丽。

因为劳动是一件光荣的事。

让我们大声说：

劳动最光荣。

①出示课题，学生齐说：

②学生跟随《劳动最光荣》的音乐，律动走出教室。

问题研讨：

教学设计是教学工作中重要的环节，为了能有效的上好课，教师必须精心进行教学设计。

而欣赏教学是大多数教师的一个难题，怎样使学生主动参与到课堂中，不让学生感到欣赏时的无趣、单调、乏味，教师就不能只注重教育的技巧，更因注重教育的智慧。

欣赏教学设计就是要充分发挥教师的智慧，把学生放于教学的核心地位，因学生而动，为学生而展开。

《劳动最光荣》这一课，是一年级的一首歌曲欣赏课，面对一个个富有个性，鲜活的学生，设计教学时我思考了这样一些问题：

课前该做些什么？

课堂应该做什么？

我怎样才能让学生在课堂上“豁然开朗”“参与课堂”？

因为只有让学生主动参与进来，那么我的课堂才富有活力，富有朝气。

“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动，共同讨论，共同解决问题。

在音乐教学中，没有参与，学生就产生不了艺术审美体验，也就不可能提高其艺术审美能力，艺术教学的审美育人目标也就不可能真正实现，只有当学生参与到艺术活动之中，于艺术融为一体，自己亲自主动地去探究、领悟时，对艺术知识真正理解和掌握时，才会有艺术参与的精神愉悦！

在本节课中我设计了聆听歌曲、理解音乐、表演创造、拓展延伸四大模块来进行教学。

在教学方式上为学生提供多种参与情境，循序渐进，逐层深入。

通过以趣引人，以情动人，以美育人的教学手段来完成教学，使不同层次的学生都有参与体验的机会，激发学生不断探究的欲望，使学生在欣赏、想象、模仿、交流、表演的过程中获得情感体验和审美能力的提高，理解音乐文化，获得音乐知识。

而丰富多彩的音乐实践活动也吸引着学生主动参与，也激发了音乐课堂，使音乐教学充满了生机、活力。

《小红帽》教案

备课人

徐瑞莉

课型

音乐

课题

《小红帽》

教学目标

1、通过聆听演唱和表演，具有童话色彩的歌曲，感受，体验音乐轻快活泼的情绪。

2、会用很欢快活泼的声音演唱歌曲。

3、主动参与编创动作表现歌曲，选择打击乐器为歌曲伴奏，并能根据歌曲编创小小音乐剧等音乐实践活动。

教学重点

会用活泼欢快的声音演唱歌曲

教学难点

编创活动

教学材料

电子琴多媒体课件打击乐头饰

教学活动设计

二次备课记录

一、情境导入

（一）创设情景，情感铺垫

1、随《智慧树----郊游》音乐，师生律动进入教室

2、谈话：

现在是什么季节？

春天来了，冰雪融化了，草儿青了，河水绿了，花儿开了，小动物们也睡醒了。

“一年之计在于春”，春天是一年中最美丽的季节，今天天气不错，韩老师要带着大家到森林里，去游览一下美好的大自然风光。

来，让我们唱着歌儿，观赏着大森林迷人的风景，继续出发吧——看图片，唱《郊游》律动。

（二）师生互动探求新知

1、大森林的景色美不美啊，真美，来，让我们坐在凳子上休息一下，看一看森林里有哪些动物在欢迎我呢，老师要提醒大家，观看动物的时候一定做一个文明小观众，有问题要举手，不要大声喧哗，要不就会把小动物吓跑的。

（播放课件——看图片：

动物）

2、就在大家观看动物的时候，有一只美丽的小鸟告诉了老师一个发生在森林里的童话故事，你们想不想听——讲故事（播放课件）

二、寓教于乐

（一）自主学习感受音乐

1、小红帽的故事好听吗？

那只可爱小鸟还告诉老师，小红帽在外婆家的路上唱了一首歌，才好听，咱们一起听一听。

（播放课件----《小红帽》范唱）

2、听了歌曲，你觉得小红帽去外婆家的心情是怎样的？

（高兴快乐）

3、小红帽高兴的像外婆家走去，她小脚丫踩出了欢快的步伐，发出了“哒哒”的声音，咱们一起来模仿一下。

（播放课件）节奏：

XXX︳XXX︳XXX︳XX︳（师教生学）

（二）启发点拨学唱新歌

1、小红帽迈着欢快的步伐，走着走着，她看到路边上开了好多美丽的花，来，让我们闻一闻，花儿香不香。

（师生一起呼吸）

2、小红帽高高兴兴的采起鲜花，这时候，有一只大灰狼从大树的后面偷偷的伸出了它那可怕的大脑袋（播放课件——大灰狼图片），同学们不要怕，只要咱们快快的学会了歌曲，大灰狼就不敢伤害我们。

（三）演唱歌曲体验音乐

1、学唱歌曲①教读歌词②听唱法学习歌曲③分句练习④齐唱等

2、提问：

学完歌曲你觉得小红帽勇敢吗？

她战胜大灰狼了吗？

假如你是小红帽你会怎么做？

随机教育：

在上学放学的路上，或者出去游玩的时候，一定要注意安全，不要到处乱跑，假如遇到坏人，要勇敢机智的面对，你能做到吗？

三、创造表现

（一）合作探究创造表现

1、光说还不行，老师要看看你们的行动，下面，老师请你把刚才咱们闻花香的气息带上，把歌曲有感情的演唱一遍，表示自己和对小红帽勇敢，机智的鼓励好不好？

2、同学们表现的真不错，但是老师有一个更难的问题要考考你，除了用美妙的歌声来表现活泼可爱、勇敢机智的小红帽，你还会用什么方式来表现呢?

——讨论，发言

（二）表演展示交流译议

1、乐器——个别或分组展示

2、动作——个别展示，大家一起学

3、动画剧表演

（三）评价

三、完美结课

同学们，我们今天不仅领略了大森林美丽的风景，观看动物，还学会歌曲，自己创编了动作，音乐剧，还懂了遇到困难要学会动脑筋，要勇敢，机智的面对困难，战胜困难，今天你们高兴不高兴，好了，让我们唱这歌儿带着愉快的心情，走出打森林，回到我们美丽的校园吧。

《智慧树---郊游出教室）

提问的方式，引发学生学习欲望

图片让学生从视觉上直接了解歌曲背景

引导课堂常规训练，规范课堂秩序

故事导入，激发学生求知欲望

点拨学生歌唱的情绪-------高兴快乐

学习节奏，为解决本课重难点打下基础

引导学生用不同的方式表现歌曲内容

自由想象，小组合作。

总结回顾，巩固本课知识

教学反思

二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。

在这节音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会音乐的情境，感受音乐的动态，激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆的表现歌曲。

孩子对故事很感兴趣，于是我问：

“你们知道《小红帽》的故事吗？

那就请你把这个故事讲给我们听一听吧！

”顺势导