五上 自育自学 57单元文档格式.docx

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（10分钟）

自学重点：

1、读通全文：

读准音，读通句子。

2、联系上下文理解相关词语，标自然段。

3、解决问题：

课文主要向我们介绍了哪几棵松树，分别有什么特点？

巡视班级，深入各小组，观察、指导学生自学时可能出现的问题。

（注意时间提示）

交流自学情况

（21分钟）

1、小组内交流。

2、全班交流：

a、理解：

屹立，饱经风霜，情有独钟……

b、指名读文，师生共评。

c、交流思考题：

迎客松、陪客松、送客松。

3、重点分析第一自然段：

你从中读出了什么？

（概括内容，情有独钟，潇洒挺秀）

在老师的带领下完成本节课各项内容；

当有小组发表意见时，其余同学能做到认真倾听。

点拨自学得失

（1分钟）

黄山“奇”松，真是名副其实啊。

下节课我们再去好好地欣赏一下它的风光。

（多媒体演示：

黄山“四绝”录像）

总结这一堂课的内容。

巩固自学成果

（6分钟）

在组长带领下正确书写本课生字、词语。

通读课文。

自行检查。

板书设计

16黄山奇松

迎客松

陪客松

送客松

教学反思

第二课时

听写词语，同桌互相纠错。

指名说说黄山哪几种松树，分别有什么特点？

（相机板书）

指名交流：

黄山四绝

奇松

1、具体说说每种松树的特点：

位置、样子、寓意。

2、本文表达了作者什么样的思想感情。

1、小组内交流。

2、全班交流：

玉屏楼迎客松姿态优美、枝干遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、充满生机……

3、对黄山松的赞美之情，对大自然的歌颂。

是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态。

人们只要一提起黄山松，就会不由自主地想起它们。

其中迎客松不仅代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。

让我们一起去文中再感受一下它的美吧。

（5分钟）

学生用松树的身份介绍自己，组内交流。

设计一条保护黄山的公益用语。

16黄山奇松

概括：

潇洒挺秀情有独钟

三大名松：

总述：

千姿百态更神奇、更秀美

《17黄果树瀑布》教学设计

《黄果树瀑布》

这篇游记叙写了在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及其对人的性情的陶冶。

全文八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布几个方面的壮观景色，采用“总-分”结构形式，可以分为两大部分。

播放黄果树瀑布的图像，导入：

黄果树瀑布，我国最大的瀑布，位于贵州省镇宁市布依族功族自治县境内。

我们跟随作者一起去看看吧。

黄果树瀑布的位置。

1、读通课文，掌握本课的生字新词。

2、画出本课带修辞手法的句子。

3、想想本文写了黄果树瀑布的哪几个方面。

（22分钟）

a、交流字词：

喧嚣、訇然作响、谛听……

b、比喻：

c.声音、形态、感受

简介：

徐霞客

黄果树瀑布果然很美，我们都要和作者一样完全沉醉其中了。

还有点时间，请同学们通过读再来体验一下黄果树的美吧。

指导多形式流畅地朗读课文

17黄果树瀑布

声音形态感受

说说上节课的黄果树瀑布给你留下了什么印象？

指名读，生齐读

1、黄果树瀑布美在哪？

2、学习作者移布换景的写法。

（23分钟）

a、由远及近的声音描写；

银雨洒金街的奇景；

圆形乐池……

b.随着路程的不同所见之景也有所变化：

课件演示：

中国著名瀑布

交流描写瀑布的经典诗文：

（4分钟）

有感情地朗读全文。

组内交流之前准备的其它瀑布的资料。

17黄果树瀑布

声音：

渐近渐响

形态：

雄伟壮观沉醉

感受：

灌满活力

移步换景借物抒情

《18莫高窟》教学设计

《莫高窟》

莫高窟又名千佛洞，是我国甘肃省敦煌东南的一个著名石窟。

这篇课文描述了敦煌英高窟的彩塑，壁画和藏经洞令人赞叹的丰富藏品，指出其无愧于举世闻名的艺术宝库，颂扬了我国古代劳动人民的非凡智慧。

我们已从高大坚固、雄伟壮观的八达岭长城，领略了我国古代劳动人民的智慧和力量。

今天，我们再去敦煌看一看莫高窟的神奇与美丽。

播放短片。

2、画出文中成语。

3、思考课文从哪几个方面介绍莫高窟？

分别有什么特点。

（19分钟）

a、指名读字词，正音：

b、指名读文。

彩塑、壁画、藏经洞

在欣赏着这些艺术品的时候，想必每个人心中都会感到自豪和骄傲吧，对所失去的感到惋惜。

（听录音，体会文中情感的变化）

（8分钟）

把你感兴趣的部分在好好地读一读。

组内互听。

18莫高窟

彩塑壁画藏经洞

说说莫高窟哪个景点给你留下了深刻的印象？

1、想象仿写：

第二，第三自然段

2、假如你就是游客之一，你会怎么称赞。

3、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

1、小组内交流：

分部分学习。

2、全班交流：

围绕中心句来写内容，把内容写句体。

体会瑰宝的荣耀与被掠走的惋惜。

我国古代劳动人民有着无穷智慧，有着巨大的力量，为后人留下了举世闻名的宝贵遗产，让我们为之骄傲为之自豪，那作为新世纪的我们又当如何呢？

围线中心句写一段话，组内交流。

18莫高窟

彩塑：

精妙绝伦

壁画：

宏伟瑰丽、艺术宝库

藏经洞：

文物众多

《习作5》教学设计

《习作5》

一课时

习作分析：

这次作文训练重在让学生写一件亲身经历的事，准确地表达自己的真情实感。

《语文课程标准》强调：

要让学生“表达真情实感”。

学生为真情而写作，为兴趣而写作，“情动而辞发”，就能写出丰富多彩的有意思的生活。

启发谈话：

比较四幅社情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。

指名交流。

出示习作题目，带生理解。

展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写，准确表达自己的真情实感。

（提示时间）

（18分钟）

小组内交流：

事情是否真实，感情是否真挚。

（7分钟）

（11分钟）

小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。

引导学生能发表自己的观点，组员能认真倾听，并给出指导性的意见或建议。

无论是什么事，要写清楚那一刻你内心的感受或者内心的独白。

总结此次习作的注意事项。

欣赏范文，修改建议，组内交流。

完成大纲。

习作5

一件_________的事：

真情实感

《练习5》教学设计

《练习5》

语文与生活旨在培养学生的观察力，想象力和语言表达能力；

诵读与欣赏旨在帮助学生积累，丰富文化知识，学习在朗诵诗歌时能走进诗歌的境界；

写好钢笔字旨在训练学生用钢笔写楷书；

口语交际是一次设计、表达的综合训练