必修② 第四章 基因的表达Word下载.docx

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由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。

则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是（）A.m、m/3-1B.m、m/3-2C.2（m-n）、m/3-1D.2（m-n）、m/3-23D中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，请回答下列问题：

（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、、和。

（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）。

（3）a过程发生在真核细胞分裂的期。

（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。

（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。

（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表达）：

①；

②。

（1）DNA复制转录翻译逆转录

（2）c（3）间（S）（4）细胞核（5）tRNA（转运RNA）氨基酸（6）①②RNADNARNA蛋白质2.请回答下列有关遗传信息传递的问题：

（1）为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如图所示的模拟实验。

①从病毒中分离得到物质A。

已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为GAACAUGUU。

将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。

经测定产物X的部分碱基序列是CTTGTACAA，则试管甲中模拟的是过程。

②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。

产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是，试管乙中模拟的是过程。

③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。

产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是。

（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自，而决定该化合物合成的遗传信息来自。

若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套。

该病毒遗传信息的传递过程为。

（1）①逆转录②mRNA转录③多肽（或蛋白质）4

（2）小鼠上皮细胞病毒RNA密码子1.叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。

下列叙述中错误的是（）A.叶绿体DNA能够转录B.叶绿体内存在核糖体C.叶绿体DNA是遗传物质D.叶绿体功能不受细胞核调控D2.DNA复制和转录的共同点是（多选）（）A.需要多种酶参与B.在细胞核内进行C.遵循碱基互补配对原则D.不需要ATP提供能量AC3.下列关于RNA的叙述，错误的是（）A.RNA催化细胞内的某些生化反应B.RNA是一种遗传物质C.RNA参与构成核糖体D.RNA参与构成细胞膜D4.通常正常动物细胞中不具有的酶是（）A.复制DNA所需的酶B.转录合成RNA所需的酶C.翻译合成蛋白质所需的酶D.逆转录合成DNA所需的酶D5.下列对转运RNA的描述，正确的是（）A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内CRNA干扰机制如下：

双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。

Dicer酶能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。

激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如下图所示）。

据图回答下列问题：

5

（1）组成双链RNA的基本单位是。

（2）根据RNAi机理，RNAi能使相关基因沉默，其实质是遗传信息传递中过程受阻。

（3）通过Dicer切割形成的SiRNA，要使基因沉默，条件是SiRNA上有与mRNA互补配对的。

（4）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因。

（5）RNA干扰技术具有广泛的应用前景。

如用于乙型肝炎的治疗时，可以先分析乙肝病毒基因中的，据此通过人工合成，注入被乙肝病毒感染的细胞，就可以抑制乙肝病毒的繁殖。

（1）核糖核苷酸

（2）翻译（3）碱基（或核苷酸）序列（4）Dicer酶只能识别双链RNA，不能识别单链RNA（5）碱基序列双链RNA人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。

于是人们对此提出了许多假设，其中有如下三点：

①抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程。

②抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能。

③抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。

请任选择一种假设，写出你的探究性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。

答：

你选择假设（①/②/③）。

基本实验思路：

。

①基本实验思路：

设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。

甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其它条件相同且适宜。

最后检测两组实验中RNA的生成量。

实验结果及结论：

若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；

若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生成量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录②基本实验思路：

设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。

甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入未用抗生素处理的、等量的各种转运RNA。

其余条件相同且适宜。

最后检测两组实验中蛋白质的生成量。

若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；

若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能③基本实验思路：

甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的、等量的细菌核糖体。

若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；

若甲组中蛋白质的生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能1.把兔子的某信使RNA移入大肠杆菌细胞中，大肠杆菌可以合成兔子的血红蛋白。

该实验说明（）A.兔子的血红蛋白基因成功地转移到了大肠杆菌细胞内B.兔子的血红蛋白是在核糖体上合成的C.兔子的DNA可以指导大肠杆菌合成兔子的蛋白质D.兔子的信使RNA携带的遗传信息在大肠杆菌细胞内被翻译D62.在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外来的DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩。

此事实说明了（）A.基因是生物体性状的载体B.基因能直接控制生物体的性状C.基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状D.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状C3.同一株水毛茛，浸在水中的叶与裸露在空气中的叶形态不同，原因是（）A.基因发生了改变B.环境决定生物的性状C.基因未发生改变，性状还受环境的影响D.水中叶片脱落了C4.果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，长翅为显性。

用一定高温处理残翅基因纯合子的幼虫，其发育为成虫后，翅膀表现为长翅。

下列解释错误的是（）A.控制翅膀的基因在幼虫阶段就已经开始表达B.高温下相关蛋白质失去活性C.这种长翅个体的基因型可能已经变为杂合子D.表现型是基因与环境因素共同作用的结果A5.已知AUG、CUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子。

某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下：

AUUCGAUGAC（40个碱基）CUCUAGAUCU，此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为（）A.20个B.15个C.16个D.18个C6.将某多肽（分