备课参考学年度第1学期最新小学英语人教版PEP新六年级下Unit 3 Where did you go教案优文档格式.docx
《备课参考学年度第1学期最新小学英语人教版PEP新六年级下Unit 3 Where did you go教案优文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《备课参考学年度第1学期最新小学英语人教版PEP新六年级下Unit 3 Where did you go教案优文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![备课参考学年度第1学期最新小学英语人教版PEP新六年级下Unit 3 Where did you go教案优文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/27/690c4740-e730-4e81-aaa3-2bad4d8d4792/690c4740-e730-4e81-aaa3-2bad4d8d47921.gif)
本课首先以学生的生活实际为出发点,激发学生的好奇心,吸引他们的注意力;
唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。
单元教学目标:
1.能力目标
(1)能够对过去某人所做的事情进行问答,如:
Whatdidyoudoyesterday?
Ivisitedmygrandparents.
(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。
如:
Didyougofishinglastweekend?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
(3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。
(4)能够唱歌曲AttheZoo
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Let'
slearn、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则,含规则变化和不规则变化。
(2)听说、认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的加粗句子。
(3)能够认读Pronunciation的音标及例词,完成单词音、形、意的连线活动。
(4)能够理解并会说唱Let'
schant。
(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示表演故事中的部分内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
热爱生活,关心他人,培养学生合理安排生活的能力。
(2)学习策略:
积极运用所学语言进行交流,通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。
(3)文化目标:
了解一些西方国家图标的意思,培养学生的环保意识。
课时教学设计
课题:
Unit3ALet’stryLet’stalk
上课人:
教学目标:
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学重点:
教学难点:
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备:
录音机,磁带,单词卡,挂图。
第几课时:
1
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1.Warm-upandrevision
1、Enjoythesong:
Atthezoo
2、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
Step2.Presentation
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
1、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
W:
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
S1:
I…
S2:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help,并朗读。
Step3.Consolidation
2、Activity2
3、Activity3Makethechant.
4、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J:
Z:
Iplayedfootballatschool.
Yes,Idid.
Oh,Zoom.Youaregreat!
5、听录音,跟读书本对话。
6、学生一起朗读对话。
板书设计
作业布置
Unit3Lastweekend
Wheredidyougooveryourholiday?
Whatdidyoudo?
Unit3ALet’slearn
1、能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing;
能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
及其正确的用法。
3、能利用Whatdidyoudo?
Wheredidyougo?
询问别人过去做的事情,并能运用于日常生活之中。
掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
录音机、磁带、挂图等。
2
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
2、Hang–mangame.
(watch,wash,clean,play,visit)
3.做游戏,Guess,what’smyfavouriteanimal?
让学生描述他们喜欢的动物,引导他们这么说:
It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生:
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
2、教师说:
OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。
3、教师问学生:
WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:
Whatwasthatday?
引导学生回答:
ItwaslastSunday?
板书并带读单词:
last。
教师:
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组:
lastweekend。
5、引出句型:
板书句型并朗读。
6、呈现词组:
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:
Bingo!
8、师生问答。
(语言内容,媒介)
9、Activitytwo:
摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片,提问:
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读:
do-did,water-watered.
2、教师问几个学生:
3、Doasurvey。
学生之间相互了解,并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
Unit3Lastweekend
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
wentfishing
A.抄写本课时的四会单词3遍。
B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。
Unit3BLet’stryLet’stalk
上课人