Unit 10 If you go to the party youll have a great timeWord格式文档下载.docx
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熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
情感态度:
在活动中学会统筹安排事情。
课前准备
Ⅰ.你会唱IfYouAreHappy这首歌吗?
请你从上搜索这首歌并学会它。
Ⅱ.假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会,你打算去参加。
请试着回答下列问题:
Howareyougoingthere?
________________________________________________
Whomareyougoingwith?
Whattimeareyougoing?
Whatclotheswillyouwear?
________________________________________________
Whatwillyoubring?
Whatwillyoudothere?
_________________________________________________
学习过程Beforelistening
1.齐唱英文歌曲IfYouAreHappy。
和同伴练习对话:
A:
Ifyouarehappy,whatwillyoudo?
B:
IfIamhappy,Iwill…
A:
Ifyouaresad,whatwillyoudo?
IfIamsad,Iwill…
2.Groupwork:
小组内交流课前准备Ⅱ的内容。
用“Ifyoudo,you’ll…”在小组内互动。
3.观察1a中的图画,默读1a中的句子,并进行匹配。
并大声朗读1a句子。
Whilelistening
1.听1b中的录音,完成1a句子中的答语。
。
2.再听一遍1b的录音并跟读,和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。
看看谁说得多!
(可参考1a的内容)
观察与思考:
观察1a中含有if的句子,你发现主句和从句的特点吗?
if引导的是一个条件句,主句用__________(时态),从句用__________(时态)。
注意:
在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时,而不用begoingto表示将来时。
练习:
用所给动词的适当形式填空。
(1)Ifhe___________(go)totheparty,he________(have)agreattime.
(2)Iftherain______________(stop)tonight,wewillgotothecinema.
(3)I’llbuyaputerifI______________(have)enoughmoney.
(4)You______________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercise.
(5)Ifshe______________(be)kindtome,I______________(notargue)withher.
3.Pairwork:
看1a中的图片,仿1c的内容编对话。
4.听录音,完成2a的听力任务。
5.熟读2b中的句子。
再听录音,完成2b的听力任务。
6.听第三遍录音,选择正确的句子填空。
检测自己回答问题的情况。
Andrea:
Hi,Mark.Iwanttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?
Mark:
Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?
Let’shaveittodayafterclass.
No,todayistooearly.________________
Okay,let’shaveittomorrow.
Hmm…There’satesttomorrow.______________let’shaveitontheweekend.
Okay,let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.
No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.__________let’splaypartygames.
Okay,goodidea.______________
Sure,Icandothat.__________
Yes,that’snoproblem.
A.Canyouorganizethepartygames?
B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon’te.
C.Somestudentswillbebored.
D.Andcanyoumakesomefoodforus?
E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.
7.模仿秀:
跟读录音后,分角色朗读对话,注意语音、语调,看谁模仿录音最标准。
Afterlistening
1.Pairwork:
和同伴分角色扮演2c中的对话。
2.同伴交流:
IthinkI’mgoingtoridemybike.(belate)B:
Ifyoudo,you’llbelate.
IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.(betired)B:
____________________
IthinkI’mgoingtoexerciseeveryday.(behealthy)B:
______________________
IthinkI’mgoingtoworkhard.(getA)B:
_____________________
两人一组表演对话后,将对话的内容补全。
知识巩固
Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。
1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.
2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?
3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.
4.Whatwillh_________inahundredyears?
Ⅱ.根据提供的关键词,用if组成完整的句子。
1.surftheInternet,worryabout___________
2.besunny,goforatrip___________
3.watchthematch,haveagreattime____________
4.notfinishhomework,beangry_________
课堂反思本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。
我们应注意以下几点:
(1)if引导的条件句位置灵活,可直接放在主句后面。
若if引导的从句在前时,应在句中加__________(标点符号)。
(2)如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况,则主句大多用_______时;
若if条件句谈论的是客观事实,则主句大多用_________时或含情态动词的句子。
(3)在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。
家庭作业1.背诵1b的对话2.结合课前准备Ⅱ的内容,仿照1c或2c编对话。
3.依据学习目标,预习下一个学案的课前准备。
Unit10Period2SectionA2d—3c
学习目标:
Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?
IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.
2.Ithinkthat’sagreatidea!
Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.
takeaway,clean–up,flower
学习运用祈使句来制订规章制度,并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时(表示将来)、情态动词should等语言结构来发表自己的观点,谈论事情的结果。
让学生了解社交场所的礼仪和习惯。
培养学生关爱老人和社会的良好品德。
课前准备Ⅰ.文化欣赏
聚会是现代社会交往中很常见的一种形式,为了能够在各类型的聚会中得心应手,需要注意一些基本的礼仪。
(1)庆祝会。
参加这种性质的聚会时需要把握住“喜庆”原则,不能过于拘谨、古板或严肃。
但在一些正式的庆祝会上,参与者应注意其中的礼节,例如在给老人祝寿时,做晚辈应注意言谈举止,在选择座次时应听从主人的安排,不要“先入为主”,在选择买什么礼品时,也要考虑考虑庆祝的特点。
(2)其他聚会,如茶话会、纪念会等等,同样要求参与者举止得体,切忌喧宾夺主、哗众取宠、忘乎所以。
Ⅱ.你的班级规章制度有哪些?
请你和同伴交流写出来!
Don'
t
Please
Youcan'
Youmustn'
Youshould
You'
dbetternot
Let'
s
Whynot
Ⅲ.如果你有一次社会实践的机会,你打算去哪里?
如果去那里,你打算做哪些具体的事情?
I’mgoingto______