劳动最光荣教案.doc

劳动最光荣教案.doc

《劳动最光荣教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动最光荣教案.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

劳动最光荣教案

（教学目标

1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。

第1课时

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，你知道若干年前，地球是个什么样子吗？

那时没有高楼大厦、没有繁华的都市生活、没有现代化的企业、没有奔弛、没有宝马……当然，也没有语言、没有文字、甚至没有人类。

也许你们都知道,人类是由猿人进化而来,那又是什么促使猿人成为了能直立行走的人呢？

是生存环境所逼，是长期劳动的结果。

2、是呀，人类起源于劳动。

劳动，不仅创造了人，而且创造了世界。

从远古的钻木取火、狩猎农耕到今天的核能发电、信息网络以及载人飞船，人类因为劳动从原始走向现代，从野蛮走向文明。

3、而我国自古就是一个崇尚劳动的国度，辛勤劳动是中华民族的传统美德。

在我国五千年悠久的文明史上，以辛勤劳动而为人所敬仰的人数不胜数。

因为只有勤劳的人，才能创造美好的生活，才能创造出更美好的未来。

不信，让我们先来欣赏一则寓言故事。

二、学习寓言故事

1、课件出示寓言故事《蚂蚁与屎壳郎》。

2、交流讨论：

严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？

为什么会不一样？

3、小结：

只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。

——劳动创造美好生活

4、在生活中，你们听到过这样的故事吗？

学生补充“勤劳致富，懒惰致穷”的例子或故事。

三、感悟幸福生活

1、讨论交流：

（1）在书上填写“问题谷”内容；

（2）小组交流：

A、我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动？

B、假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

课件：

假如环卫工人都停止了劳动，                                                 

     假如车子修理工人都停止了劳动，                                           

     假如                    ，                                                

 生谈，适时让学生结合自己的生活实际谈谈。

（3）是的，在我们的生活中，假如没有了各行各业的劳动者，那将会是怎样的景象呢？

你看-----（出示一张张垃圾遍地、没电、停水的图片）

（4）小结：

如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。

如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。

2、过渡：

美好的生活是谁创造的？

是劳动者。

在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。

我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。

他们是最值得尊敬的人。

3、游戏活动（配乐《为了谁》）“幸福生活我先知”：

体会各行各业的劳动者创造美好生活

要求：

每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。

（签上内容应该涵盖各行各业）

例如：

农民——换来丰盛的食物；           播音员——传递天下事；

园林工人、环卫工人——城市美容师； 老师——人类灵魂工程师；

文艺工作者——丰富精神生活；       解放军——钢铁长城；

科技工作者——改善生活质量；       医生——救死扶伤；

护士——白衣天使；                 电工——光明使者；

保姆——上班族的定心丸；           送水工——送来“及时雨”；

管道工——疏通管道，畅通无阻；     牛奶快送工——营养生活每一天；

邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；

建筑工——城市华丽外衣的裁缝；     美发师——美丽人生从头开始；

银行服务员——管好你的钱，办好你的事；

车子修理工——解决燃眉之急；

记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……

四、学习故事，明白道理：

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

我们的社会需要各行各业的劳动者。

俗话说：

“七十二行，行行出状元。

”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。

1、学习故事《掏粪工人----时传祥》

（1）出示课文刘少奇和时传祥的握手图：

你们知道图上的两个人分别是谁吗？

国家主席刘少奇怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？

（2）时传祥是我国著名的劳动模范，他以“宁愿一人赃，换来万家净”的精神，为首都北京的干净美丽做出了贡献。

他受到了国家主席的亲切接见。

（3）读刘少奇主席的话，理解话的意思。

（4）教师补充讲述时传祥解放后地位的变化及他的儿子时纯利接过父亲的班，也成为一名清洁工人，成为先进模范的事迹。

（5）感情朗诵《怀念时传祥》。

讨论：

一个掏粪工人，为什么会得到人民的爱戴？

（6）小结：

在我国，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。

2、读故事《辛苦我一人，方便千万家》

（1）哪些地方使你最感动？

（2）交流讨论：

为什么徐虎被群众誉为“晚上9点钟的太阳”。

3、好榜样。

（1）像时传祥、徐虎这样从事普通劳动，受到人们尊敬和爱戴的劳动模范还有很多很多，谁来介绍自己搜集到的先进人物事迹？

（2）补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事迹。

（3）师：

这些普通劳动者通过自己的辛勤劳动在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，赢得了广大人民群众的尊敬和信任，国家也给他们很高的荣誉，他们和省长、市长一样成为人民代表，一起参与国家的管理。

五、布置课外活动实践

   采访我们身边像时传祥、徐虎那样普普通通的劳动者，努力发现他们身上的闪光点，看看他们是怎样创造美好生活的。

第2课时

一、学生实践活动反馈

1、在我们的身边，有许许多多像时传祥、徐虎那样普普通通的劳动者，他们默默无闻的劳动，才创造了我们美好的生活。

我们一起来说一说，夸一夸。

（1）班上同学按采访行业的不同分组。

（2）组内交流个人采访记录，整理出小组采访记录。

（3）各小组派代表发言。

2、在社会，我们是小公民，在学校，我们是集体的一员，在家里，我们是小主人。

看课文插图，说说自己参加哪些公益和集体劳动？

学会做哪些家务劳动？

写下自己的劳动体会。

（1）各小组交流劳动体会。

（2）全班交流。

3、小结：

无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。

二、辨析：

彩票中奖、麻将赢了等没有劳动也有人过上好日子。

（《守株待兔》）

三、学习格言

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获。

日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

——鲁迅。

四、总结，并用格言、歌声赞美劳动：

1、同学们，通过今天的学习，你一定有很多的收获，请将你的体会告诉你的家人。

2、交流课前搜集的格言或者劳动歌曲和歌词。

让每个学生选择其中一首进行演唱，并了解当时的时代背景和歌曲所反映的思想内涵

劳动最光荣

教育目的：

独生子女受父母宠爱，多数儿童有着很严重的依赖思想。

通过开展“劳动最光荣”主题班会，强化“五自”学习实践活动，帮助儿童增强自理意识，提高生活和劳动技能，培养热爱劳动和自我服务习惯。

教育过程：

（一）（踏着《劳动最光荣》的歌声及全班同学的拍手节奏，主持人上。

）

男主持人：

敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，召开“劳动最光荣”主题班会。

同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好儿童吧！

A：

世界上，最温暖的是妈妈的怀抱。

B：

最有力的是爸爸的双手。

A：

我们呢？

是“小皇帝”，可是“小皇帝”的称呼让我们羞愧，我们要健康成长，

合：

自己的忙让自己帮！

A：

请听快板儿《由皇帝到公民》。

学生A：

我是家里的小皇帝，

事事都得靠家长，

衣来伸手饭来张口，

爷爷奶奶都把我宠。

瞧，我被养得白白又胖胖，

走起路来晃当当。

学生合：

一身懒肉一身汤，

老师提问就心慌。

学生B：

静下心来想一想，

这“皇帝”真是不该当，

赶快丢掉错思想，

做个公民尝一尝。

合：

对！

做个公民尝一尝！

A：

锣鼓敲得震天响。

B：

请随我们到勤劳王国逛一逛。

小蜜蜂：

我是勤劳的小蜜蜂，我们个个爱劳动。

学生A：

小蜜蜂，多可敬，

花园采蜜真繁忙，

辛勤劳作不叫苦，

酿的蜜糖甜又香。

小燕子：

我是勤劳的小燕子，从小练就了捉虫的本领。

学生B：

小燕子，真漂亮，

勤劳机智捉虫忙，

自己的事情自己做，

美好的生活自己开创。

小蚂蚁：

我是小蚂蚁，团结友爱、共同劳动是我们的优良传统。

学生C：

小蚂蚁，志气昂，

团结起来有力量，

别看它们个子小，

搬山运石谁能挡！

B：

爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

A：

忙家务、做小事，力所能及我学习干。

学生A：

家中妈妈最辛苦，看我来帮她分担。

（手持快板上。

）

妈妈回家事儿多，

我帮妈妈做点活，

妈妈渴了我倒水，

妈妈累了我按摩，

人人夸我好宝宝，

我的心里乐呵呵，乐呵呵。

学生B、C、D：

（手持快板上。

）

我们也有能干的手，

自己的事儿从不愁，

学校劳动不退后，

扫地、擦桌干劲足，

谁说“独苗”娇气多，

我们有脑也有手。

学生合：

对，我们有脑也有手。

A：

劳动最光荣、勤劳的儿童要歌颂。

请听故事《渔夫和金鱼的故事》

B：

接下来，我来做一下调查：

每日坚持自己叠被子的同学请举手；

每日饭后坚持洗碗筷的同学请举手；

坚持自己穿衣服和佩带红领巾的同学请举手；

会使用针、线钉纽扣的同学请举手。

那么，好，同学们，我想大家一定不会忘记，第一次洗手帕或第一次做家务的经历，谁愿意讲给大家听听？

（指定4-6名说一说。

）

B：

我们班有这么多同学爱劳动。

下面我们来进行一场比赛，比一比谁的劳动本领强，大家说好不好？

请各小组选派一名代表。

（四名选手分别上台站到准备好的桌子前，每张桌上分别放着一张挂历纸、一把剪刀、一本书。

）

A：

第一场：

包书皮比赛。

各位选手的任务是把自己面前桌上的书包上皮，要求包的速度快而且包得美观。

B：

（比赛后）下面我们请班主任老师对我们选手的比赛结果作评判。

（宣布比赛结果，给优胜者发奖品。

）

B：

高楼万丈平地起。

A：

滴水汇成的大江川流不息。

合：

我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起。

B：

请看三句半《我们从小爱劳动》。

（四个同学上台）

A、独生子女是个宝，

B、劳动观点最重要，

C、培养劳动好习惯，

D、不能娇！

A、我