靖江市新桥城实验学校小学部学年度第二学期教学工作督导方案Word文档下载推荐.docx
《靖江市新桥城实验学校小学部学年度第二学期教学工作督导方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《靖江市新桥城实验学校小学部学年度第二学期教学工作督导方案Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
下设4个工作组：
具体工作由罗忠明校长总负责
1.语文学科组
组长：
顾群佳
成员：
李丽、祝萍、刘静波、周军、陈霞、侯桂香
2.数学学科组
陆艳军成员：
严羽、朱咏梅、朱荣根（兼）、张燕、张胜、帅启斌
3.英语学科组：
季刚平成员：
陈洪、孙振祥、朱雪琴、
薛冬梅
4.体艺学科组
朱国锋成员：
朱荣根、张书文、耿志忠
四、督导要求
1.听：
随堂听课。
面向全体教师一周的课堂教学，各工作组成员（细化分成两人小组）根据总课表随堂听课。
每次听课要及时记录，并将评价意见当场反馈给被听课教师。
2.查：
常规检查。
由组长统一安排，内容包括：
各学科组、教研组、备课组工作情况；
主题教研活动情况；
师徒结对工作情况；
所有教师的备课、作业批改、辅导与测试、读书听课笔记、三字作业、泰微课、班务工作、社团活动等情况。
3.测：
能力测试。
听课后组长根据实际情况自行安排，至少进行两个以上方面的检测：
写字能力、阅读能力、计算或解决问题能力、英语口语能力、科学实验操作能力、体育技能、视唱能力、绘画能力、教学教研计划中的目标（数据或达标率）落实情况等。
4.问：
问卷调查。
全体学生参加问卷调查，一至二年级采用读一题答一题的形式完成，每个督导成员负责一个班。
三至六年级的问卷调查，每个督导成员负责两个班，学生自主完成。
做好调查后的数据统计和结果分析工作。
5.评：
客观评价。
每个成员对各项检查要逐一详实记载，客观真实地进行书面评价。
6.议：
各组召开分析会。
每个成员要将口头加书面的分析反馈给组长，组长做好督导小结，交季刚平校长汇总撰写督导总结报告。
▲注意事项：
请各组组长做好分工，明确各人职责，并指导督查全组的工作。
及时收集保管督导过程性资料（原始纸质资料和电子文档）。
五、具体安排
日程安排
主要工作和要求
备注
5月12日—15日
随堂听课、能力测试
听-记-评-反馈
5月18日—19日
常规检查
检查内容及相关表格
5月20日
问卷调查
数据统计、结果分析
5月21日—22日
组内评议、分析、督导报告
评议-小结-报告
5月25日
学校专题会议
书面督导总结报告
六、结果运用
督导工作结束后，学校召开专题会议，由季刚平校长向全体教师作督导总结报告。
教导处分类整理督导过程性资料，并与教师教学实绩挂钩，纳入业务档案并上交学校存档。
请督导组成员提前安排好自己的课务。
在功能室授课的教师请提前告知督导组。
请全体教师于5月18日-19日将必查资料、学生各种作业置于案头，以便查阅。
未尽事宜，另行通知。
新桥城实验学校小学部
二〇一五年五月十一日
附：
各类检查记载表
（一）听课记录表
姓名
学科
授课班级
日期
课题
项目
评价指标
分值
得分
教学
目标
目标明确、具体、适当，符合学科课程标准和学生学习实际。
10
内容
内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。
凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。
5
过程
创设情境，激发学生兴趣。
培养旺盛的求知欲。
学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，能主动地发表自己的看法。
关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。
教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。
课堂有序、互动、民主、和谐，充分评价学生的创新思想和质疑精神，注意学科与其它领域的渗透。
教学安排适应学生发展水平，“双基”训练扎实。
学生参与度高，教学目标达成度高。
教师
素养
表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术。
学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。
努力形成教学特色，有创新意识。
总体
评价
总分
等第
说明：
90分以上为优秀，80～89分为良好，60～79分为合格，59分以下为不合格。
听课人
（二）教师备课检查记录表
班级
评价指标
计划
教学目标适切、具体，符合学科课程标准，符合教材特点和学生实际。
重点、难点确定准确，适合学生的认知水平。
恰当处理和组织教学内容，合理选择和整合教学资源。
注意新旧知识的联系，“双基”训练内容把握准确。
教学过程清晰，目标明确。
重点、难点的突破有步骤和措施，教学设计具体、有效。
根据教学内容和学生认知特点，精心设计思考题和讨论题，积极为学生的发现、创新、交流、合作创造条件。
关注全体学生，创设适合学生年龄特点的教学情境，充分运用挂图、标本及电化设备。
观察、实验和动手操作等学科要求得到充分、有效落实。
作业
设计
作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识。
语数英三科每课时都有作业设计。
反思
认真进行教学反思，有记录，记录适当、有一定质量。
教案
撰写
手写或电子的文本规范，备课态度认真。
积极参与（教研组）集体备课，形成适合自己教学的个性化教案；
二次备课得到较好体现。
详略适度，课时数与教学内容、教学设计相符。
简短
评语
总分85～100分为优，75～84分为良，60～74分为合格，59分以下为不合格。
检查人
（三）学生作业检查记录表
科目
评价指标
布置
作业设计紧扣教学内容、目标和要求，突出重点，体现难点。
作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。
作业设计尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难，形成坡度，分层递进。
严格执行减负要求，作业量适中，具有一定的灵活性，没有无效的机械、重复练习。
作业设计体现课内、课外相结合的原则。
作业布置符合学科特点，进度适当，周内分布均衡。
语数英三科作业基本做到一课一作。
完成
质量
帮助学生养成认真按时完成作业的习惯。
学生能在规定时间内独立完成课内、课外作业。
不无故缺交、迟交作业。
作业格式规范，书写工整，本面整洁。
作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。
批改
情况
批改作业及时认真，无错批、漏批、不批现象。
善于从作业中反思教学上的问题，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。
在备课笔记或者在错题集上有反映。
15
迅速反馈批改信息，督促学生及时订正错误，并对订正情况进行评价，帮助学生及时拾遗补缺。
批语注意发挥指导、激励等功能。
批阅行款整洁、规范。
90分以上（含90分）为优秀；
76～89分为良好；
60～75分为合格；
60分以下为不合格。
检查人
（四）听课评议汇总表
教师姓名
总体评价
工作组成员：
检查时间：
（五）备课检查情况汇总表
任教学科
综合等级
（六）学生作业检查情况汇总表
（八）教学管理情况检查记录表
检查内容
优点
建议
教研组
备课组
主题教研
师徒组
社团
泰微课
三字练习
读书笔记
班务工作
（九）学生能力测试情况汇总表
测试内容
目标达成度%
综合
等级
（十）课堂教学情况汇总表
数量（人次）
优秀率
合格率
听课
备课
主要成绩：
存在问题及改进建议：
升级会员 