教师个人先进事迹材料范文四篇Word格式.docx

教师个人先进事迹材料范文四篇Word格式.docx

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在教学过程中，他不断探究教学方法，寻找最正确的方法。

在课堂上，他注重前后知识间的联络，擅长利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新;

在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、进步答题才能结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，标准答题形式，提醒易犯错误，以到达评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。

带给学生知识的活力、方法的潜力。

　　在教学空余时间，他勤耕不辍，不断汲取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教育教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：

……

　　一枝独放不是春，百花齐放香满园。

在注重自身进步的同时，他认真地为学校培养后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的开展。

作为备课组长，他指导青年老师xx、李xx，经常带着他们备课，一起讨论，对他们的教学给予了悉心精心的指导。

xx年的高考中，他们两位数学老师也获得了优异的成绩。

xx老师xx年度考核为优秀,论文?

浅谈解题教学――记一堂习题课的两点体会?

获市论文二等奖，在刚完毕的校青年老师优质课比赛中又喜获一等奖。

　　德高为范

　　作为优秀的老师，他必然也是一位优秀的班主任。

他原任教于盱眙中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。

其中四年毕业班班主任，送走了xx届，xx届，xx届，xx届四届毕业生。

xx届毕业班带得尤为出色：

他所带的实验班高一

（1）班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。

作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学实验班。

　　这些成果的获得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。

例如02届高中毕业生x，沉迷于网络游戏，家长都放弃了。

但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他经常去网吧找xx，并和xx恳切沟通交流，和李甲谈人生谈理想，终于把心思放在了学习上，那年高考考上扬州大学。

　　所以荣誉的获得是理所当然的。

　　他于19xx年至20xx年连续五年被评为盱眙中学骨干老师或首席老师。

　　20xx年9月被评为盱眙县首届数学学科带头人。

　　20xx年11月被评为淮阴市“十百千〞人才。

　　到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换，并按照自己的特色带出了优秀的班级。

　　xx~xx年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）两个班的数学。

面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽方法，下了不少苦功。

（一）激发学生的斗志，形成班级凝聚力。

　　区别于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上大学并非他们一生的唯一的选择。

由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择时机。

认为在如今的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区别?

面对这种情况，他及时召开了“人生能有几回搏〞的主题班会。

鼓励孩子坚持不懈，迎接挑战。

（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教

　　他坚信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。

这是让他所带的学生深为感动的事情。

　　（三）注重个人教学才能的培养和进步，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

　　成功的教育和成功的教学是分不开的。

一个好的班主任假如教学也很出色，无疑会使学生折服，到达一种不教而治的效果。

所以在教学过程中，他不断探究教学方法，寻找最正确的方法。

他的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。

每上一节课，他做的题目往往是学生的假设干倍。

他的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生喜欢。

他还根据自己十几年的教学经历，给学生介绍学习方法，防止了他们学习上走弯路。

经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

　　（四）和学生一起确立长远和近期的学习目的，制定实在可行的方案

　　他常根据实际情况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目的。

长远目的：

人人上大学。

并帮助学生确立近期目的：

如月考，期中考个人前进多少名等。

并根据个人情况制定实在可行的方案，确保近期目的的可行性，在一次次的成功的喜悦中让孩子充满信心的向着下一个目的努力。

　　功夫总是不负有心人的。

他所带的（12）班，在xx年高考中获得了喜人的成绩。

班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分514分。

　　xx年高考所带班级50人，在选考学科分等级的状况下，获得了考取31个本科生的理想成绩。

　　所带班级在xx年5月获得“南京市优秀学生集体〞称号。

　　荣誉的获得接踵而来：

　　x年8月，他被评为“白下区先进教育工作者〞;

　　x年6月，他被评为“白下区第三届学科带头人〞;

　　x年9月，他被评为“2006～2007年度普通高中学科教学先进个人〞;

　　x年10月，他被白下区教育局聘为“白下区高中数学学科基地成员〞;

　　20x，20xx，20xx他连续三年被评为“校优秀班主任〞;

　　xx，xx，xx三年连续年度考核均为“优〞。

　　叶xx老师一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。

我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。

　　1995年以后，张桂梅分开大理喜洲，只身来到丽江华坪。

初来乍到，她便放弃了进入条件最好的华坪一中的时机，而是选择了中心中学，承当了4个毕业班的政治教学工作，毕业班的女生工作，此外还协助学校搞文艺工作。

在工作中，她尽职尽责，奉献了所有精力。

　　1997年8月，民中分设成立正在住院做手术的张老师得知民中学生最穷，生源素质最差，经费最紧张，又看到民中校舍最破陋、设备最差时，她又主动要求调到民中工作，抓学生学习、管学生日常都亲历亲为，一步步推动着教育工作的开展。

在她的努力下民中的教育成果不断涌现。

　　1999年2月，华坪县教育局党委和中共华坪县委分别发出通知;

号召全县教职工和全县人民向她学习，县委还授予她"

爱岗敬业、无私奉献的优秀人民老师"

的荣耀称号，并奖给她1000元，但张桂梅把1000元奖金当场就捐给了县慈善机构。

　　说到慈善，张桂梅这一生几乎都与慈善事业挂钩。

在民中的教育工作中，女生很少，张桂梅意识到，进步山区女孩的素质，至少可以改变三代人。

由此，她便萌生了筹建一所免费女子高中的想法，从2002年起她便开场为这个“不实在际〞的梦想四处奔波。

　　2007年，张桂梅中选为党的十七大代表。

张桂梅和她筹建免费女高的想法逐渐被更多人知道。

丽江市和华坪县各拿出100万元，帮助张桂梅办校。

2020年8月，华坪女子高级中学建成。

　　张桂梅表示，学校能办起来并走到今天，离不开党和政府作坚强后盾。

华坪女高的老师工资和办学经费均由县财政保障，学校建立由教育局负责。

教学楼墙上，挂满了密密麻麻的捐款人姓名。

大家的关心和帮助，她都记在心里。

　　为了留住学生，家访成了很重要的工作。

办校10多年来，张桂梅走了11万公里家访路，走进1300多名学生家中。

山区偏远、山路艰辛，很多学生的家只能靠步行到达，连爬山过去都得好几个小时。

　　在她的带动下，10多年来，华坪女高以自身独有的特色和坚决的理想信念，不断开展成长。

张桂梅也非常注重新材视角，不断探究出贫困山区学生教育的规律;

把育人当作教育的前提和目的，走到学生心里;

她通过家访理解孩子的家庭，竭力改变教育背后的贫困。

“山里的学生太穷太苦了，又那么仁慈懂事，我想帮帮她们。

〞正是秉承着一颗仁爱之心，张桂梅“让教育走得更深更远〞。

　　在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守老师职业道德标准要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

在三尺讲台上，认真执行党的教育道路、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作优劣的关键。

作为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、老师职业技能培训和老师进步培训等，抓住一切培训时机，不断为自己充电，进步自身素质和业务才能，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学理论中，为培养社会合格人才打下了坚实的根底。

在实际工作中，他主动向老老师学习，虚心承受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事讨论教育教学方法，研究和不断改良自己的教学方法，获得了良好的效果。

新形势下的教育对老师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学构造，进步了教学质量，使学生在轻松愉快的气氛中学习，促进了学生的全面开展，收到了良好的效果。

　　在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带着全体老师探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥老师为主导的作用，获得了明显效果。

积极开展建立书香校园特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了让读书成为习惯让书香溢满校园的读书热潮，并借此时机在17年带着全体语文老师申报了市级小课题?

小学生课外阅读才能培养研究?

荣获三等奖;

　　在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，理解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目的明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生才能的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，安康地成长。

他屡次承当学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。

在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。

15年至17年连续三年年终考核为优秀老师。

　　我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。

但我认为当老师需要你投入自己的大局部时间和精力;

把学校当成第二个家;

把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。

这对任何一名老师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。

我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为