区域计划15Word文档格式.docx

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●能自己尝试运用辅助物把老鼠较稳定的支撑住。

科学区：

★X●有趣的陀螺

★F●顶纸板

●能通过比较探究的方法发现使陀螺平稳、持久转动的主要条件。

●尝试用同种材料顶起不规则图形，探究不规则图片的重心，体验顶起图形卡片的乐趣。

观察反思：

本周教师重点进行语言区的调整，在上周的区域研讨中，体会到培养幼儿良好的阅读习惯和教师创设的环境有一定关系。

因为从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。

例如：

教师创设温馨的图书角，将提供的新图书，新图片平放的展示在书架，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。

在阅读活动结束后，请幼儿讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。

从而避免幼儿只翻阅图书，而不去深入的阅读图书的习惯，提高幼儿阅读图书的目的性。

户外活动计划王晶

活动内容

活动材料

备注

弹力圈（本周重点）

弹力圈、袜子球等

发展幼儿手眼协调能力。

花样跳绳

跳绳

尝试各种方式的跳绳方法。

滑板比赛

滑板车

在幼儿完成以上两个任务性的活动之后，可以自由选择自己喜欢的活动进行。

踩高跷（静）

高跷、小路

过吊桥

吊桥

活动时间：

2008-12-8星期一上午王晶

活动名称：

创造性讲述——电视广告

活动目标：

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语，学习较准确、生动、简练地描述事物。

3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

日常生活中引导幼儿观察电视里、大街上、商店门口、站牌上等处的广告。

2、物质准备：

录制2－3个与幼儿生活有关的电视广告。

活动过程：

一、出示广告海报，引导幼儿回忆在哪些地方也有广告？

二、启发幼儿学说广告语。

师：

谁来学学广告里的话？

你是从哪里学的？

三、借助广告挂历或电视广告，引导幼儿讨论广告语的特点。

1、师：

请小朋友先来看一个碟，看完后说说看到了什么？

（播放广告）

2、师：

这是给什么做的广告？

广告里说了什么？

告诉我们什么？

（第二次看广告）

3、师：

广告里说了些什么？

广告和我们平时说的话有什么不同（第三次看广告，并逐个播放）

小结：

广告里的话非常简短，能把产品的名字和特点说全，让人一听就明白，容易记住。

四、幼儿学说自己喜欢的广告语。

请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？

2、为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。

五、组织幼儿为幼儿园、班级创编广告。

重点根据人物的态度，作品的美丽、鲜香，环境的优美方面创编，必要时也可套用部分电视广告词。

六、延伸活动：

美工区绘画广告、语言区创编广告。

观察与反思：

适宜性行为：

1、选择了创造性讲述的题材，为幼儿准备了“能说、可以说”的内容，因此课堂的氛围比较活跃

2、能通过分享知道的广告语、讨论编广告语的方法等形式，保持幼儿创造性讲述的热情。

不适宜性行为：

活动中，幼儿的求新和求异的能力比较差，创编的广告语思路比较雷同或没有思考适合自己物品的广告语，从而出现了许多生搬硬套电视广告的问题。

分析和思考：

幼儿仅仅想说、积极说还是不够的，必须言之有理，即说出“为什么这样说？

这样说的根据是什么？

”在这次的创造性的讲述中，我的提问形式束缚了孩子的思维，因此要通过有效提问来引导启发幼儿向更深层次思索，探讨同伴成功创编的广告语所采用的新奇有趣的创意，启发幼儿去寻求多种办法。

活动内容：

艺术活动——捞月亮（音游）

1、感受歌曲和民间故事的意境，引发美好的想象。

2、能根据音乐追逐躲闪的能力和身体的灵活性。

准备月亮头饰一个、音乐磁带、录音机

一、讲述故事《猴子捞月亮》，感受民间故事的美好意境，引发幼儿的想象：

你们听了这个故事有什么感受？

这个故事是发生在一个什么样的夜晚？

一、学唱歌曲《捞月亮》

1、教师范唱歌曲两次，鼓励幼儿说说歌曲听起来有什么感受？

喜欢哪几句？

2、鼓励幼儿和教师一起将歌词填入曲调中唱出

3、幼儿学唱

二、学习音乐游戏

1、介绍游戏玩法，详见《领域》第200页

1、幼儿游戏。

教师提醒幼儿注意在圆圈舞中，集体向一个方向转，不碰撞的方法。

四、复习歌曲《小海军》

2008-12-8星期一下午林昉

体育活动——石头、剪子、布

1、让幼儿练习跨跳走，帮助幼儿掌握助跑跨不跳远的起跳姿势。

2、提高幼儿敏捷的反应能力。

竞赛提板四幅。

一、准备活动：

大家一起来运动。

（1）教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……

（2）大家来运动，师生边做边喊：

一、二、三、四，用力“拍”；

一、二、三、四，用力“投”；

一、二、三、四，用力“打”；

一、二、三、四，用力“跑”。

二、幼儿学习动作。

1、回忆用手如何表示“石头、剪子、布”，激发幼儿的兴趣。

2、教师示范用脚如何“石头、剪子、布”，请幼儿一起学习跟做。

幼儿两个结伴在场地上四面散开练习，如：

由一人发令“石头”另一人用脚做“石头”。

三、游戏：

石头、剪子、布。

1、游戏的玩法，详见省参P248

2、交待游戏规则：

起跨以前不得助跑，且跨出的三布必须连续，如不符合上述要求，视为犯规，取消竞赛板向前一格。

3、幼儿活动中教师经常提醒幼儿：

在后脚蹬地的同时，前脚的大腿要抬起。

四、放松活动

社会性活动——我输了，你赢了

1、喜欢参与竞赛性的游戏，体验输、赢的感受。

2、学习平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的良好品质。

生活活动起床时进行过穿衣比赛。

体育竞赛所需的羊角球、皮球、绳子等。

一、情景问题引入，激发兴趣。

教师以起床时的“穿衣竞赛”时发生的部分幼儿输了不开心的情境问题引入，引导幼儿思考：

小朋友应该怎样对待输和赢？

二、故事讲述《动物运动会》后通过讨论明白胜不骄，败不馁的道理。

1、小黄莺得了第一名后，是怎样表现的？

2、小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的？

3、平时小朋友应该怎样对待输和赢？

三、体育竞赛活动中引导幼儿正确对待输和赢。

羊角球组、拍皮球组、跳绳组，活动后教师与幼儿一同推选出胜不骄、败不馁的好孩子。

2008-12-9星期二上午林昉

科学活动——有趣的陀螺

1、喜欢玩陀螺，对陀螺的转动现象感兴趣。

2、能通过比较探究的方法发现使陀螺平稳、持久转动的主要条件。

1、经验准备：

事先在科学区投放陀螺，比一比谁的陀螺转得久；

家长和幼儿在家里一起制作陀螺。

2、物质准备：

①准备圆形、正方形、长方形同材质的陀螺；

②轴心在中心和四周的同材质的陀螺；

③大小相同、轻重不同的陀螺；

④记录纸、笔等。

一、引导幼儿交流在区域活动中或生活活动中转陀螺比赛的结果和发现。

二、幼儿以转陀螺比赛的方式操作，比较探究哪些陀螺转得平稳、持久。

1、提供圆形、正方形、长方形同材质的陀螺，让幼儿探索、记录什么形状得陀螺容易旋转并转得平稳、持久。

2、提供轴心在中心和四周的同材质的陀螺，让幼儿探索、记录轴心在哪里的陀螺平稳、持久地旋转。

3、提供大小相同、轻重不同的陀螺，让幼儿探索、记录什么样的陀螺容易旋转并转得平稳、持久。

三、幼儿交流探索和记录的结果，教师小结，帮助幼儿初步发现使陀螺平稳、持久转动的主要条件。

1、幼儿与同伴交流。

2、集体交流。

3、教师小结。

整个活动从关注幼儿的兴趣入手，围绕幼儿感兴趣的陀螺展开，让幼儿在活动中认识了陀螺各部分的名称和旋转的奥秘，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩乐中获得了知识，提高了能力。

兴致高涨，思维活跃，教师适时的提问、提醒、提示，引导孩子从无目的地玩转向有目的地玩，在玩中有所发现，有所发展。

在玩中果真发现了新问题，陀螺旋转的速度、时间的长短与接触的材料有关吗？

有什么样的关系？

教师提供了记录表，不仅让孩子发现了问题，还深入研究、探讨了问题，并得出初步的答案。

分析：

科学活动的探索性带给了孩子无穷的乐趣。

陀螺材料的选择取源于幼儿游戏生活，因此，对孩子来说是再熟悉不过了。

而且探究陀螺在转动是具有可操作性的，过成中能产生陀螺转的快慢的可观性强，因此幼儿在操作过程中能保持长时间的专注观察,因此实验对象的选择是很重要的,不仅要来源于生活而且要满足幼儿喜欢动手操作的需要.除此之外,我还引导幼儿从不同的方向观察过程中的变化,丰富了幼儿探索的方法,因此这也是幼儿能保持长时间专著的原因之一.

我们在延伸的区域活动中还将进一步提供不同高度的陀螺轴，让幼儿小组探索使陀螺旋转时间长且稳的办法。

2008-12-9星期二下午王晶

读写活动——拼音“z、c、s”

1、学习声母z、c、s，能够读准音，认清形。

2、会正确书写这三个声母。

所学的声母卡片、拼音图谱等。

一、复习导入。

1、复习所学过的声母：

我们已经学过几个声母？

2、认读所学的声母：

我们所学的声母，哪些是要翘舌的啊？

今天我们要学习新的声母，它们的发音和以前学过的声母有一点不同。

你们找找有什么不同。

二、引出新内容，学习认读z、c、s

1、学习认读声母z、c、s

A、分别出示声母z、c、s的卡片，幼儿说说它像什么？

B、教师进行范读，幼儿跟读。

2、比比这几个声母有什么相同和不同的地方。

（从字形上比较）

3、比较这三声母与以前学过的声母有什么不同的地方。

（从发音上比较）

三、学习书写声母z、c、s

1、认识z、c、s在四线三格间的位置。

2、教师示范书写。

A、声母z、c、s分别是几笔写成的？

B、重点区分“z、c、s”的朝向。

四、幼儿书写，教师观察指导。

注意点：

2、提醒幼儿注意自己的握笔姿势和坐姿。

3、注意规范的书写。

4、保持安静的书写环境。

2008-12-10星期三上午林昉

主题活动“冬天的秘密”——冬天的服装

（一）

活动目的：

1、认识冬季服装，感受服装的美。

2、学习分类和统计。

幼儿自备一件冬季衣服，准备纸、笔、记录板

一、参观冬衣服装展

看一看、说一说你服装展上有哪些衣服？

二、小组交流、记录，进一步感知冬衣

1、启发幼儿在小组里与同伴交流自己带来的美丽冬衣。

2、重点引导幼儿看一看、说一说衣服的款式、色彩，并引导幼儿摸一摸、比一比，看看哪件衣服厚、