六上第一组复习重点Word格式.docx
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E这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(反问,总起本段)我热切地跟他们(第三人称)打招呼:
你(第二人称,倍感亲切,感情强烈)好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
本段运用了排比、拟人的手法,把“我”和朋友之间那种深厚情谊淋漓尽致的表达出来。
F……在它们(落花、落叶)走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式(掉下并融入泥土的过程“落红不是无情物,化作春泥更护花”);
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,(石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印)听见时间隆隆的回声。
作者感受到时间的变迁,生命的轮回。
《草虫的村落(洞穴)》
1作者以(奇异的想象),追随着(一只爬行的小虫),对草虫的村落作了一次奇异的游历。
从中反映了作者对(大自然、小生物的热爱之情)。
2作者追随小甲虫经历了两个场景:
第一场景:
森林实际是草丛(第3自然段)第二场景:
村子实际是小土堆(4-9自然段)。
A今天,我又(我熟悉这片田野)躺在田野里,在无限的静谧(一指环境的清幽,二指心境的宁静)中,忘了世界,也忘了自己。
这句话总起全文。
作者使自己的身心融入大自然之中,才有了这次奇异的游历。
B我目光追随着爬行的小虫(行文的线索),作了一次奇异(草虫世界的特征)的游历。
C我悠悠忽忽(对奇异游历的痴迷)地漫游了一个下午(一种沉醉),直至夕阳亲吻着西山的时候(傍晚),红鸠鸟的歌声(归巢)才把我的心灵唤回来。
作者的心灵沉浸在奇异游历中,欢快,得意。
作者对草虫村落充满依恋。
第一组
描写大自然的诗句:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍)
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)
卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(陈与义)
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(元稹)
《詹天佑》
1课文表现了詹天佑(严谨的工作态度,身先士卒的工作作风,长中国人民志气的爱国之心)。
2“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”总起全文。
詹天佑(勘测线路周密严谨),(开凿隧道方法各异),(“人”字形线路设计巧妙)看得出他是位杰出的工程师。
而詹天佑(临危受命),(京张铁路修筑不怕困难,因地制宜)而且(不满四年提前竣工)看得出他是爱国工程师。
A有一家外国报纸轻蔑地说:
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世(原指人没有出生,实质是对中国人的蔑视和嘲笑)呢。
”
隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣,修筑铁路工程十分艰巨。
反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
B詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
(过渡句)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
(一方面看出京张铁路修筑工程艰巨,另一方面詹天佑对工程一丝不苟,认真严肃。
)詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”(语言描写)(表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。
)他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图、计算。
(动作描写)(表现出詹天佑不怕困难,身先士卒的工作作风)为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(心理描写)(表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心)
C八达岭隧道示意图:
D居庸关隧道示意图:
E“人”字形线路:
北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。
过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。
这样一来,火车上山就容易多了。
F京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
本句点明了修筑京张铁路的结果,再次说明詹天佑是杰出的爱国工程师,与首句呼应。
《怀念母亲》
1本文作者是(季羡林),五年级时我们曾学过他写的一篇文章《自己的花是让别人看的》。
2课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两个母亲——(亲生母亲)和(祖国母亲)同样(崇高的敬意)和同样(真挚的爱慕),充分表达了作者对亲生母亲(永久的悔恨),对祖国母亲(不变的爱意)。
3重点句段理解
A我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也(将祖国与母亲联系起来,表示两者同样重要的地位)频来入梦(祖国母亲也经常到梦中来的意思)。
祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲怀抱,心中无限思念。
B然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
因为作者身在异国他乡,远离了祖国和亲人,心中有忧愁,有思念,但是在远离故乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然多了一丝安慰,一些宽心,一点甜蜜,他们是那样牢固地烙在自己的记忆深处,在作者孤寂时与之相伴。
所以作者在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
C我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(面容身影)
在我的想象中,母亲的面影是慈祥的,眼睛里写满了对儿子的爱。
D对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
呼应文章开头,表示对两位母亲的怀念不变。
第二组:
名人名言
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
(周恩来)
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
(邓小平)
唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。
(鲁迅)
我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。
(巴金)
《穷人》
1(短篇小说)《穷人》作者(俄国)著名作家(列夫·
托尔斯泰)。
2课文记叙了(一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。
)真实反映了沙俄专制制度下(渔民的悲惨生活),赞美了桑娜和渔夫(宁可自己吃苦也要帮助别人)的美好品质。
3全文以桑娜的(内心矛盾)为主线,围绕(收养西蒙的两个孤儿)这件事,前后设置了两个悬念:
a渔夫是否平安回家?
b渔夫回家后能否同意收养孩子。
4桑娜:
是一位充满爱心,乐于助人,同情西蒙,热爱丈夫的穷苦劳动妇女。
渔夫:
爽直,乐于助人。
5重点句段理解:
A地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
这段环境描写有力烘托出桑娜勤劳的品质。
B古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(省略号在这里表示省略递增的次数)始终不见丈夫回来。
桑娜沉思:
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强(qiǎng)填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;
吃的是黑面包,菜只有鱼。
从这段环境描写表中看出桑娜一家吃的差,穿的差,住的差,劳动条件差……表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨,同时也烘托了主人公的勤劳善良。
C她的心跳得很厉害(因为他自作主张抱回了西蒙的两个孩子),自己也不知道为什么要这样做(指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人),但是觉得非这样做不可。
这句话看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人,关心穷人的善良品质。
D桑拿脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安(意思:
心神不安定)地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……(本段的省略号是表明心理活动的时断时续)是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真写出了桑娜不安的心理。
E“谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做什么呢?
省略号表示渔夫语意的跳跃。
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
省略号表示桑娜说话结巴,欲言又止。
F两个人沉默了一阵。
(渔夫沉浸在与海浪搏斗的恐怖中,心有余悸所以沉默。
)(面对从死亡线上挣扎回来的丈夫,桑娜不知如何告诉丈夫收养孤儿的事,所以选择沉默。
)
此处省略三段
他们那么小……一个不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
(桑娜等待丈夫的决定,所以沉默。
两次沉默都反映了桑娜善良的品质。
G渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
(渔夫感到问题很难办)“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺(他在认真考虑怎么办)说,“嗯,你看怎么办?
(征求妻子意见)得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
(作出初步决定)哦,我们,我们总能熬(忍受的意思。
说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。
)过去的!
快去!
别等他们醒来。
这段话细致描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
《唯一的听众》
1课文记叙了(“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事),赞扬了老教授(爱护、鼓励年轻人成才)的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的(敬佩、感激)之情。
2本文有两条线索:
一条是“我”的心理、行动的变化;
一条是老妇人的语言变化。
A用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。
(沉重的打击)
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法,为下文“我”走出家门,到林中练琴作了铺垫,同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比,从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
B林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
(比喻,形象的说明“我”对拉好琴重新找回了自信)
这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”