初中物理实验作技能竞赛试题文档格式.docx

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2、探究电动机的原理

次数

磁场方向

电流方向

导体运动方向

1

N极在上

S极在下

红线正极流入

蓝线负极流出

2

不变

变化

3

4

小结：

体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关

创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。

实验方法

实验现象及相关物理知识

实验1

在瓶中灌满水，把带有细玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中．用手轻捏玻璃瓶

细玻璃管中水面的升高，说明力使玻璃瓶发生了形变．

实验2

玻璃瓶内装上适量的水，把带有细长玻璃管的橡皮塞塞在瓶口上，手捂在气体周围，上升

管内水柱将上升这种温度计是利用气体

的热胀冷缩原理制成的．

考查了力的作用效果；

温度计原理了解和掌握；

试题二

1、用弹簧测力计测浮力

（1）填写下列表格：

物体受到的

重力G/N

物体在水中时测力计的示数F/N

物体受到的浮力/N

感受浮力的存在,理解浮力的概念。

⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。

2、探究凸透镜成像规律

物距

u/cm

像距

v/cm

像的性质

凸透镜焦距f=_________

当物距（）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（）时，凸透镜成倒立、放大的实像

当物距（）时，凸透镜成正立、放大的虚像

（1）知道凸透镜成像规律。

（2）知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。

创新实验试题

1、请设计并连接电路

实验现象：

闭合前门开关，灯亮，电铃响；

闭合后门开关，灯亮，电铃响

理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。

试题三

1、用天平测物体的质量

知识与技能：

会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。

过程与方法：

培养学生初步的观察、实验能力。

情感、态度和价值观：

培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。

2、探究平面镜成像的特点

实验表明，像与物体的大小相等。

像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。

了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，

创新实验试题1、自制简易热机并演示

1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。

天女散花实验

　　知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；

试题四

1、用温度计测温度

1、学习观察温度计的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的温度计。

2会正确使用温度计测量液体温度。

3会大致估测一些物体的温度值。

能力目标：

培养学生的实验操作能力；

情感体验目标：

培养学生实事求是的科学态度．

2、测小灯泡电功率

1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．

创新实验试题用刻度尺设计实验

实验的方法

实验的现象

能说明的物理知识

将刻度尺抛出

刻度尺落向地面

物体受到的重力方向竖直向下

探究物体发声的条件

探究声音的音调与频率的关系

、从力、热、光、电，声等方面思考．知道与刻度尺相关的实验原理，

2、探究电流与电压、电阻的关系R=10欧

第一次

电压U（伏）　

电流I（安）　

在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比”的结论。

①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；

②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流；

③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

1、筷子提杯实验

1.知道物体与物体之间存在摩擦力，解静摩擦

试题六

2、测量物质的密度

M总/g

M余/g

M液/g

V液cm3

ρ液

1、自制模拟照相机

1．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件　2．照相机的原理

试题七

1、用排水法量筒测体积

1、知道量筒的分度值和量程，掌握用量筒测体积的方法（排水法）

2、伏安法测电阻

待测电阻R的平均值.

　应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；

会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

知道在生活中存在着大气压力；

⑵了解大气压力在生活中的应用。

试题八

1、演示声波传递能量

了解声音可以传递能量。

2、探究杠杆的平衡条件

实验次数

F1/N

L1/m

F2/N

L2/m

结论：

F1L=F2L2

知道杠杆、支点、力臂等概念；

知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡

条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。

试题九

1、用玻璃板和铁屑模拟磁体的磁场分布

一、知识与技能1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。

2.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3.会画常见磁体的磁感线。

4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。

二、过程与方法：

让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的转换法的方法。

三、情感态度与价值观：

学生通过实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣，发展学生的空间

想像能力，领略科学的美妙与和谐。

2、测滑轮组的机械效率

钩码重/N

钩码上升高度/cm

有用功/J

弹簧测力计示数/N

绳子自由端移动距离/m

总功/J

机械效率

0.5

0.05

0.025

0.2

0.15

0.03

83.3%

0.35

0.06

95%

一、知识与技能1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。

2、能进行滑轮组机械效率的计算。

二、过程与方法1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。

2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。

3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。

4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。

提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。

1、用细管从量筒内取水

一、知识与技能：

了解大气压力在生活中的应用。

知道气体压强跟体积的关系．

在探究活动中，培养学生的分析问题能力，知识运用的能力。

使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。

试题十

基础实验试题

1、探究通电导线周围存在磁场

1．知识与技能

（1）通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导体周围磁场的方向和电流方向有关。

（2）通过探究活动知道通电螺线管外部磁场方向与条形磁体的外部磁场方向相似。

2．过程与方法：

经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象。

能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案。

3．情感、态度与价值观1）通过探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。

（2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

2、探究阿基米德原理

物体排开的水受到的重力/N

6

一、知识与技能1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。

2．进一步练习使用弹簧秤测力。

二、过程与方法1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三、情感、态度与价值观1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．增进交流与合作的意识。

3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究

1、用矿泉水瓶设计实验

·

演示液体压强的实验：

在不同高度处扎小孔；

注入水；

演示液体内部压强随深度变化。

演示大气压强的实验：

挤压瓶后盖上盖子，瓶的形状发生改变，说明大气压强存在。

演示重力方向竖直向下的实验：

将刻度尺抛出刻度尺落向地面物体受到的重力方向竖直向下

一、知识与技能1．能根据矿泉水瓶的特点，从力、热、光、电，声等方面思考，知道与矿泉水瓶相关的实验原理，

二、过程与方法鼓励学生自己动脑、动手、动口，可培养动脑思考的习惯和动手创新实验的能力

试题十一

1、用空气压缩引燃仪引燃棉花

知道做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。

通过实验，培养学生的观察能力

对演示实验，体验和感悟机械能和内能的转化

三、情感、态度与价值观：

在过程中，培养学生的科学态度。

鼓励学生积极参与探究活动。

2、探究液体内部压强特点

实验内容

液体物质

探头浸入水下深度

橡皮膜朝向

U形管两端液面高度差（cm）

a

水

相同

向前

向下

向