高中历史 《鸦片战争》教案6 岳麓版必修1Word格式文档下载.docx

高中历史 《鸦片战争》教案6 岳麓版必修1Word格式文档下载.docx

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通过对相关历史材料的搜集，掌握从不同途径获取历史信息的方法。

通过运用多种史料创设不同的问题情境，学会多角度地观察历史事实的方法。

通过对各类史料的研习，学会依据不同史料，对重要历史人物、重大历史事件做出评价；

掌握论从史出、史论结合的历史学习方法。

3．情感态度价值观

通过关于战争造成中国损失的调查讨论，应到学生痛定思痛、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。

被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明的集中体现。

火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。

联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。

二、教学重点、难点

重点：

分析两次鸦片战争的影响，理清中国战败的原因

难点：

如何认识战争的失败对中国政局的影响

三、教材内容安排（1学时）

教学过程

教学进程

教师活动

学生活动

设计意图

方法及手段

导入设计

第一目“虎门销烟”

导入：

以罂粟花及鸦片给人们带来的危害导入新课，并得出“真爱生命，远离毒品！

”

我们在把目光回到150年前，因为鸦片而引发的一场战争这场战争的名字是？

---鸦片战争;

那么鸦片战争的借口是什么呢？

简介：

鸦片战争前清政府的腐败和世界的情况（经济、政治、外交、军事、）得出结论：

中国：

处于封建社会的末期，危机四伏；

世界：

欧美资本主义迅速崛起。

课堂设问一：

指导学生阅读课后的“解析语研究”题所附材料，思考：

19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船。

当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少4个月。

相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？

这场战争是由什么引发的？

（1）英国发动侵略战争的原因

①17世纪以来，资本主义在西欧逐步建立并巩固了自己的统治，为资本主义的发展提供了条件。

②英国为扭转对华贸易逆差

③中国人民的禁烟运动—虎门销烟，是英发动战争的借口

鸦片的输入给中国人民带来什么样的影响？

（学生边思考边看图片分组讨论得出答案）答案略

面对鸦片带来的危害清政府就如何禁绝鸦片进行了激烈的讨论。

林则徐上书道光帝详细的分析了鸦片给中国带来的危害，并表示了自己禁烟的观点。

最终道光帝派林则徐禁烟。

（4）结合《鸦片战争形势示意图》简述鸦片战争的过程。

根据简述鸦片战争的过程顺势导入第二子目

2．《南京条约》及战后的中国

（1）列出《南京条约》的内容引导学生分析南京条约的影响

（2）解释名词：

领事裁判权片面最惠国待遇协定关税

（3）教师简介《望厦条约》《黄埔条约》内容使学生认识，西方列强是如何一步步扩大侵略中国的。

（4）《南京条约》签订后中国社会在哪些方面发生了变化？

引导学生能够得出结论①领土和主权遭到破坏②自给自足的自然经济解体③中国的社会性质方生变化。

根据条约内容可看出列强已获得很大利益，但是他们并没有得到满足，反而进一步扩大侵略权益，导入下一子目。

3．第二次鸦片战争

课堂设问三：

英国为什么选择在1856年发动战争？

当时清政府正忙于什么？

面对外敌入侵，清政府作何反应？

战争的结果又怎样呢？

（1）学生讨论得出：

英发发动第二次鸦片战争的目的是扩大在华利益

（2）根据《第二次鸦片战争形势示意图》简述第二次鸦片战争的过程

（3）通过英法联军火烧圆明园的史实，加强学生爱国情感的教育

（4）第二次鸦片战争的结果：

签订《天津条约》《北京条约》获得了更多的权益的并分析条约的内容和影响。

（5）第二次鸦片战争对中国政局的影响

权力结构的变化：

设立总理衙门、设立总税务司、设立同文馆②洋务运动的兴起，中国现代化由此起步（同时简介洋务运动兴起的原因和内容及影响）

思考探究

学生读书归纳并能举例解释。

讨论

小组间讨论

分析材料

思考回答。

在书中标明。

学生归纳。

思考、总结

集中学生的注意力，引起他们的学习兴趣。

带着问题看书，能够准确抓住“有效信息”，能够用自己的语言归纳总结。

学生能够做到论从史出，提高评价历史问题的能力。

（不局限于课本）

通过分析材料，培养学生分析问题解决问题的能力。

培养分析能力。

激发学生思维。

能够归纳总结。

多媒体导入图片。

学生自主学习与教师讲解相结合。

学生合作学习与教师讲解相结合。

传统的课堂教学与现代化的教学手段相结合

五、知识链接

“领事裁判权”是指资本主义国家侨民，不受居留国法律管辖的特权，也称“治外法权”。

它说明中国的司法主权遭到破坏。

但清朝官员认为有关洋人的诉讼由他们自己裁决更便当。

片面最惠国待遇：

最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民的法律地位方面给予另一国享受现时或将来所给予的任何第三国同样的一切优惠、特权等待遇。

通常通过签订商务条约由缔约国双方相互给予，这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段。

但近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”。

它充分体现了条约的不平等性。

清朝官员对最惠国待遇不知是双方共同享有的。

六、教学资源建议

书籍：

张岂之主编《中国历史·

晚清民国卷》等。

网络：

中学历史教学园地；

中学历史风云网；

人民教育出版社等。

七、学习评价建议

1、评价学生在课堂中的参与度和理解度（和自己课前预想的作对比）。

2、一个西方学者曾经这样说：

“……西方用‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门，给他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小农式的生产方式。

……因此,没有鸦片战争就没有中国的近代化!

”你是否赞同上面的说法?

鸦片战争在导致了近代中国落后的同时,有没有促进近代中国的发展?

（示范校）

我赞同上面的说法，因为：

（1）客观上瓦解了中国自给自足的封建经济，促进了中国商品经济的发展

（2）客观上使中国的知识分子抛弃自大陈腐的观念，开始注目世界，向西方学习。

但是又给中国人民带来极大的灾害，而且火烧圆明园强盗式行为，给中国文明造成了极大的破坏。

（3）特别是在第二次鸦片战争失败之后，统治阶级也发生了变化，开始向西方学习，这就是标志中国近代化开端的洋务运动。

清朝的权力结构发生变化：

汉族官僚取代满族贵族上台，控制中央实权。

总之，两次鸦片战争的失败，给中国造成了巨大灾难，但也给中国人学习西方近代文明创造了某种客观条件，终于使沉醉于“天朝上国”梦幻中的封建士大夫开始惊醒。

他们开始“开眼看世界”，“师夷长技”，清政府权力结构发生变化，洋务运动兴起,中国现代化运动由此蹒跚起步……

2019-2020年高中历史《鸦片战争》教案7岳麓版必修1

教材分析:

《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略的实际，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。

基于本册教材“政治文明历程”的主题，本课的着眼点注重认识西方侵略对我国政体的外部性冲击，特别是战败对近代中国政局的影响。

本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。

第二目“《南京条约》以及战后的中国”，略讲经过，主要谈结果；

第三目“第二次鸦片战争“概述了战争起因、经过和后果，其中也谈到了战争影响的结果之一——洋务运动的发起。

鸦片战争对近代中国的影响巨大，它是近代中国百年耻辱的开始，也是中国近代史的开端。

所以，本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。

学情分析：

本课没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。

但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限，所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。

设计理念：

本节课以诱思探究学科教学论为指导，以主题式教学为目标，充分利用一切教学资源，把虎门销烟、火烧圆明园、香港回归的录像、图片做成多媒体课件，再现历史场景，拉进历史和现实的距离，以情激情，提高学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的思维，引导学生去思考。

把学生分成学习小组进行讨论、探究使学生充分“动”起来，在合作探究中体验学习的快乐，充分体现学生的主体地位。

学习目标：

知识与能力

掌握鸦片战争爆发背景、虎门销烟、第二次鸦片战争爆发的原因、第二次鸦片战争中的重大事件；

理解两次鸦片战争的关系，两次鸦片战争中国战败的原因、对中国的影响及启示。

过程与方法

1、图片及战争视频资料的引入，提高学生的学习兴趣。

2、通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动，培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达的能力。

3、学生分析本课中的信息资料，可提高动脑思考的能力。

情感态度与价值观

1、通过对鸦片危害的学习，受到“珍爱生命，远离毒品”的教育。

2、通过关于战争造成中国损失的调查讨论，同学们痛定思痛、激发爱国情感，强化国家主权和国土资源意识。

3、被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明的集中体现。

通过火烧圆明园的学习，学生认识到侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧，明白落后就要挨打的道理。

4、联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到启示，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。

教学重点与难点：

分析两次鸦片战争的起因和后果，分析中国战败的原因。

教学流程:

课前准备：

上课前可将学生按组分成国宝流失小组、政治经济权益丧失小组、国土流失小组，带着问题去上网查询、搜集资料，然后将他们收集到的资料进行整合，去粗取精与老师的资料一起组成多媒体课件。

创设情境，导入新课：

多媒体打出罂粟花、林则徐、虎门炮台三幅图片，让学生用流畅的语言表达清楚他们之间的关系。

教师深情导入：

可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片，鸦片引起了一场战争，这场战争改变了一个民族的命运。

自鸦片战争后，中华民族陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国开始了近百年的屈辱史，今天我们就走进这段历史，一同回顾、反思这段历史。

（点评：

用图片导入，创设氛围，开篇点题，激发学生学习的兴趣，教师深情导入可以激起学生的爱国情感，师生产生共鸣。

）

教师：

可以说鸦片引起了战争，那么鸦片是什么？

他对人体、社会有什么危害？

教师引导学生探讨、发言，对学生进行“珍爱生命，远离毒品”的教育，大屏幕出示一段资料介绍鸦片的危害、国际社会禁毒的情况。

正因为鸦片对人体对社会产生了极大的危害，19世纪的英国法律也禁止公民吸食和贩卖毒品，那它为什么还无耻的向中国走私鸦片呢？

（点评:

用材料引入当今社会的毒品问题，拉近了历史和现实的距离，毒品危害巨大众所周知，英国却将鸦片输入中国，其原因何在？

目的何在？

提出问题，引发学生思考，抓住了学生的思维，并且导入