高新一中三模.docx
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高新一中三模
2018年初中毕业升学考试模拟（三）试题
语文（B组命题）
班级姓名
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（）（2分）
A.
孵育（1
『口）
绯红（f
百）
观瞻（zhe）
风尘仆仆（p®
B.
宫阙
（que）
行辈（
hdng）
刽子手（kuci）
故弄玄虚（xudn）
C.
拂晓（
fo）
呵责（he）
骨碌（g®
汗流浃背（ji①
D.
机杼
（zhu）
拮据（j
怪癖（p?
）
高屋建瓴（l
ing）
）（2
2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（分）
A.
藩篱
犷野
贵冠
诲人不倦
B.
告罄
烽烟
呼哮
火烧火燎
C.
解聘
竣工
旌旗
鞠躬尽瘁
D.
涣发
归咎
归省
含辛茹苦
3•请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（2分）
为共同
（1）“风云四号”将为“一带一路”沿线国家提供高精度的气象卫星资料，
（A
构成B构建C创建）防灾减灾体系提供支撑，在区域各国的经济社会发展中发挥作用。
（2）2017年初，《中国诗词大会》节目带着我们重温那些（A推陈出新B
万象更新C历久弥新）的经典诗句，让我们在诗词品读中领略诗人如橼巨笔下喷涌而出的情感，感受古代文人的情怀和智慧。
4.经典诗文默写［在第
（1）-（7）题中，任选五题；在第（8）-（10）题中，任选一题］。
（6分）
（1）晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2），归来倚仗自叹息。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）可怜身上衣正单，。
（白居易《卖炭翁》）
（4）纷纷暮雪下辕门，。
（岑参《白雪歌送武判官归京
（5）土地平旷，，有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）
（6），更造崩山之音。
（《列子》）
（7）先帝不以臣卑鄙，，三顾臣于草庐之中，....（诸葛亮《出师表》）
（8）草野在蟋蟀声中更寥阔了，
。
（何其芳《秋天》）
（9）;是失修的路基；…（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（10）我是你簇新的理想，；...（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
5.按照要求，完成下面的题目。
3分）
（
1站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠；楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，
壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊？
垃他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长啸，；纵然
一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，。
③在一番选择中，帝王将
相成其千古文章，贤士迁客成其盖世伟业。
（1）第①句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。
（1分）
（2）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。
1分）
（
=A.—这是高雅的选B.这是执著的选择C.—这是豪壮的选择
择
（3）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
1分）（
6.名著阅读。
（2分）
（1）阅读《水浒》中的一段文字，完成后面的题目。
话说宋江弟兄两个行了数程，在路上思量道：
我们却投奔兀谁的是？
”宋清答道：
我
只闻江湖上人传说沧州横海郡柴大官人名字，说他是大周皇帝嫡派子孙。
只不曾拜识。
何不
只去投奔他？
……
文段中宋江落难后，因为听人都说柴大官人是一位的人（性格特点），所
以前去投奔他。
（1分）
（2）请按照《红岩》的内容，排列下面情节的先后顺序。
（只填序号）（1分）
1江姐渣滓洞绣红旗②龙光华护水牺牲③许云峰赴宴斗敌④成岗创作《我的自白书”》顺序：
二、综合性学习（7分）
7.请你参加走进二十四节气”的语文实践活动。
【活动一：
知节气】请在九宫格里找出一句描写节气”的七言诗句，并且正确、规范、工
【活动二：
解时令】下面这首诗反映了“惊蛰”怎样的时令特征？
（请用两个四字主
谓短语表述）（2分）
诗歌：
“大地春又回，长空裂惊雷。
万物生欲动，无为自有为。
”
特征：
（1）
（2）
【活动三：
话民俗】很多节气中都蕴含着中华民族特有的民风民俗，请根据《节气百子歌》部分节选内容和你了解的节日民俗补全诗歌内容。
（2分）
说个子来道个子，正月过年耍狮子。
二月惊蛰抱蚕子，三月清明坟飘子。
四月立夏插秧子，五月。
六月天热买扇子，七月立秋烧袱子。
【活动四：
论节气】在科学技术不断发展的今天。
我们还有知节气、用节气的必要吗？
请结
合一下链接材料，谈谈你的看法。
（2分）
材料一：
春秋战国时期，我国古代的先民用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太
阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。
一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。
随着不断地观察、分
析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。
材料二：
清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。
牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。
三、阅读（共15小题，计46分）
【现代文阅读】（共9题，计30分）
8-11题。
（12
（一）阅读下面的文字，完成分）
“刷脸支付”的时代即将到来
①2015年3月16日，马云在世界最大的信息通信和技术产业盛会CeBIT（德国汉诺威消
费电子、信息及通信博览）上,向德国总理默克尔与中国副总,演示了支付宝的
会理马凯
SmiltoPay扫脸技术。
这项崭新的支付认证技术通过扫脸取代传统密,引起巨大反响。
摆
码
脱密,依靠对人脸等生物特征识别就完成身份认证和支付的,确实即将到来。
码生活
2人脸识别准确吗？
这是许多人的疑惑。
事实上,计算机人脸识别的准确率竟然已经高于人眼。
据有关技术专家介绍,人脸识别的技术基于神经网络,通过让计算机学习人的大脑,并
经过“深度学习算法”的大量训练,让它变得极为“聪明”,能够“认人”；而其准确率之所以能够高于人眼，主要在于计算机可以关注更多的关键细节,并通过算法,剔除一些干扰因素。
3首先,人脸识别不需要用户自行提交照片,根据相关规定,有资质的机构在需要
进行人
脸识别时，可以向全国公民身份证号码查询服务中心提出申请，将采集的照片与该部门的权
威照片库核实后进行对比。
也就是说，用户在进行人脸识别时，只需要打开手机或电脑的摄像头，对着自己的脸正面拍摄即可。
在智能手机已经全面普及的今天，
这个参与门槛低到可
以忽略不计。
4其次，用户容易担心的隐私问题，在人脸识别领域也能有效避免，因为照片的来源及其权威，同时，一种特有的技术可以将照片模糊处理成肉眼无法识别，只有计算机才能识别的图像，从而保障用户的隐私安全。
5世界顶尖的科技企业今年都着力研究生物识别，比如苹果推出指纹识别TouchlD，三
星也已开始试水人脸解锁，支付宝此前也推出过指纹支付。
“偷不走”的用户生物特征未来
很可能取代密码，成为主流的身份验证方式；未来很多需要用户亲自到场办理的业务，也有
可能只需要在手机前“刷个脸”，即可快速验证“真身”，不必再寻找网点，排队耗时。
6虽然刷脸支付目前还未走向应用市场，但不难想象，如果人脸识别获得各监管机构的
认可，那么，一个“靠脸吃饭”的时代将有可能成为现实。
（选自《发明与创新•大科技》，有删减）
8.文章从不同方面介绍了“刷脸支付”技术，请根据提示填空。
（3分）
人脸识别的—人脸识别的可行性一一人脸识别的—人脸
识别的
9.第③段中的“这个”具体指的是什么？
（2分）
10.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。
4
（分）
（1）一种特有的技术可以将照片模糊处理成肉眼无法识别，只有••计算机才能识别的图像，
从而保障用户的隐私安全。
（说说加点词语的作用）
（2）—个靠脸吃饭”勺时代将有可能成为现实。
（说说加点词语的作用）
）（3
11.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（分）
A.刷脸支付是依靠对人脸生物特征进行识别取代传统密码完成身份认证和支付的一种新兴技术。
B.计算机人脸识别的准确率之所以高于人眼，只在于计算机可以关注更多的关键细节，并通
过算法，剔除一些干扰因素。
C.刷脸支付能够保障用户的隐私安全是因为有一种特有的技术可以将照片模糊处理成肉眼无法识别的图像。
D.偷不走”勺用户特征未来将很有可能取代密码，成为主流的身份验证方式。
12-16题。
（18
（二）阅读下面的文字，完成分）
昂扬
赵丰
①刚调来教音乐的男老师姓王，满脸坑坑洼洼的麻点。
他不在面前的时候，我们叫他王麻子”那天下午放了学，我们在回家的路上碰到了王老师。
他在前边走着，穿着一双白球
鞋，走步的姿态极优雅，让我们瞧不顺眼。
在我们的想象中，他那么丑，应该像鸭子一样
摆一扭地走，想不到会像骡驹般欢快。
不知谁起了个头，我们一起吼起：
2王麻子，大妖怪”
3我们一边喊一边用土坷垃砸他的背影。
王老师扭过头，眼里的光线凶恶地射过
来。
他
我们一轰而散，在玉米地乱窜。
我矮小弯腰在路边拣起一块半截砖，朝我们气汹汹奔来。
跑
得慢，被王老师扑倒在地里。
王老师骑在了我身上，模样狰狞。
那一刻，地里秋虫的叫声嘎
然而止，像是死亡前的肃穆?
?
王老师扬起了半截
砖。
凭感觉我知道那砖砸在我的头上足可
以让我的脑袋开花。
地面发烫，我浑身冰凉。
这个身子很快就不属于我了。
我的泪水长流，
不由自主地叫了声爷爷。
叫爷爷是我的本能，那是乡下人乞求生命较为有效的方式。
4寂静，漫长的寂静，淹没了我此前所有的记忆。
突然我的耳朵烧
疼，王老师拧着我的
耳朵说起来起来起来。
他把一个思考了很长时间的词连着说了三遍。
秋虫试探着鸣了几声，
发现没有危险又一起合唱起此起彼伏。
我睁开眼时，王老师的脸上已经没有了杀气。
来，他
一屁股坐在了地上，一声长叹，手中的半截转砸向了他穿的白球鞋。
我起来没命地跑，猛然
一回头，王老师的腿鸭子似的一瘸一拐。
5上王老师的音乐课，我们喜欢搞一点小小的恶作剧。
他教唱《大刀进行曲》，右臂扬
起，五指松散地伸开，唱”字落地，该我们齐声唱了，却一片鸦雀。
三番五次，王老师生
气了，高声责问：
你们还唱不唱了？
唱一一”全班齐声回答。
那好。
”王老师的手又
一次扬起来，预备，唱！
”他提高了嗓门。
我们有气无力地哼着，大刀向鬼子们的头上
砍去__”
6王老师手臂向下一挥，停停停！
你们没吃饭？
日本鬼子侵略我中华民族，大刀呢，
就应该这样举起。
”他瞪着眼，又猛一抬臂，手掌笔直地向下砍去。
咔嚓，鬼子的头就西
瓜蛋儿似的落下。
”涉及到民族仇恨，我们自然义愤填膺，不等王老师指挥，使出吃奶的劲，
大刀向”昌完，王老师双臂高扬，再来一遍。
同学们，这叫什么？
这叫昂扬！
”一
个词改变了王老师在我们心目中的形象，哪一天如果有音乐课，同学们不免有些期待，今
天又要昂扬了。
”
7大约是我们上五年级时，王老师调离了学校。
他走的那天，同学们去送王老师。
在学校门口，王老师说了好多话，我只记住了一句：
人啊。
啥时候都要挺直腰杆。
”最后，王
老师走到我跟前，郑重地在我肩上拍了拍，说：
还跟我记仇不？
以后要有出息，再也不要
把谁叫爷啦。
”
8生活给予人的感受有时说不清，一个微不足道的细节可能贯穿生命的整个过程，让心
境柔和或者战栗。
9王老师走后不久，学校有点乱。
时代的磨盘允许我们不用在教室上课了。
教师的外墙
上贴出了标语和粗壮的惊叹号。
校园弥散着浆糊的气息。
孩子们讨厌墨守成规，那些日子便
成了我们的节日。
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