脑瘫的超早期筛查技术全身运动质量评估_精品文档PPT文件格式下载.ppt
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二、结果解释妊娠周龄:
末次月经到检查的时间妊娠周龄:
末次月经到检查的时间GMs结果分类结果分类1.扭转运动阶段扭转运动阶段:
扭转运动、单调性扭转运动、同扭转运动、单调性扭转运动、同步步-痉挛性扭转运动、混乱性扭转运动。
痉挛性扭转运动、混乱性扭转运动。
2.不安运动阶段:
不安运动、异常性不安运动、不安运动阶段:
不安运动、异常性不安运动、不安运动缺乏不安运动缺乏
(1)扭动运动)扭动运动(N)意义:
正常意义:
正常表现:
全身性的活动,手臂、腿部、颈部表现:
全身性的活动,手臂、腿部、颈部和躯干的运动顺序、速度可变。
和躯干的运动顺序、速度可变。
(2)单调性扭动运动)单调性扭动运动(PR)意义:
智力低下?
意义:
表现:
连续动作组成顺序是单一的,表现:
连续动作组成顺序是单一的,而且身体的不同部位的运动不像正常全而且身体的不同部位的运动不像正常全身运动那样复杂进行的全身运动身运动那样复杂进行的全身运动(3)痉挛)痉挛-同步性扭转运动同步性扭转运动(CS)意义:
痉挛性脑瘫意义:
痉挛性脑瘫动作呈现僵硬的状态,失去了正常全身运动动作呈现僵硬的状态,失去了正常全身运动时流畅的特征。
所有肢体和躯干的肌肉同步收时流畅的特征。
所有肢体和躯干的肌肉同步收缩和舒张。
缩和舒张。
(4)混乱性扭转运动)混乱性扭转运动(Ch)意义:
痉挛性四肢瘫意义:
痉挛性四肢瘫表现:
通常突然发生,肢体运动呈大幅度,顺通常突然发生,肢体运动呈大幅度,顺序混乱,失去流畅的特征。
震颤。
序混乱,失去流畅的特征。
(5)不安运动)不安运动(F+)意义:
正常表表现现:
是是一一系系列列小小幅幅度度、中中等等速速度度的的循循环环式式运运动动,时时常常伴伴有有颈颈部部、躯躯干干和和四四肢肢在在各各个个方方向上的可变加速运动向上的可变加速运动(6)不安运动缺乏)不安运动缺乏(F-)意义:
脑瘫意义:
脑瘫不安运动阶段没有出现不安运动,但通常可不安运动阶段没有出现不安运动,但通常可观察到其他粗大运动。
观察到其他粗大运动。
(7)异常性不安运动()异常性不安运动(AF)意义:
共济失调意义:
共济失调表现与正常不安运动相似,但其幅度、速表现与正常不安运动相似,但其幅度、速度增大,突发突止的程度更重度增大,突发突止的程度更重三、技术方法1.GMs定义:
是指整个身体参与的运动定义:
是指整个身体参与的运动,臂、腿、臂、腿、颈和躯干以变化运动顺序的方式参与颈和躯干以变化运动顺序的方式参与2.所需器材:
摄像头、电脑、录像软件所需器材:
摄像头、电脑、录像软件3.获得评估资质获得评估资质三、技术方法4.GMs评估方法评估方法:
先用摄像机记录全身运动先用摄像机记录全身运动,评估评估者通过播放录像者通过播放录像,分析运动模式,对录像进行分析运动模式,对录像进行评估评估5.GMs检查的时间:
检查的时间:
扭转运动阶段:
出生后扭转运动阶段:
出生后3天到妊娠周龄天到妊娠周龄44周周不安运动阶段:
妊娠周龄不安运动阶段:
妊娠周龄49周到周到55周。
周。
三、技术方法6.适应对象:
适应对象:
早产儿早产儿HIE围产期窒息围产期窒息高胆红素血高胆红素血症症足月小样儿足月小样儿持续性低血糖持续性低血糖颅内出颅内出血血中枢神经系统感染等各类高危儿中枢神经系统感染等各类高危儿三、技术方法7.GMs报告:
报告:
8.全身运动的记录要求:
全身运动的记录要求:
(1)状态及体位:
仰卧,精神状态好。
不安运动阶)状态及体位:
不安运动阶段,要求觉醒活动状态下,扭转阶段可睡眠、觉段,要求觉醒活动状态下,扭转阶段可睡眠、觉醒状态。
醒状态。
三、技术方法
(2)衣服和环境:
全身裸露或仅戴尿布录像,避免)衣服和环境:
全身裸露或仅戴尿布录像,避免看护人、声音、玩具等的干扰。
看护人、声音、玩具等的干扰。
(3)摄像机的放置:
置于辐射台的上方并能拍摄到)摄像机的放置:
置于辐射台的上方并能拍摄到婴儿的脸。
婴儿的脸。
四、意义与发展前景1.特异性、敏感性高。
特异性、敏感性高。
2.脑瘫筛查时间提前脑瘫筛查时间提前6-12月,集中精力对筛查出月,集中精力对筛查出的异常患儿进行早期干预,提高预后。
的异常患儿进行早期干预,提高预后。
3.排除的高危儿节省社会资源、缓解家长焦虑情绪排除的高危儿节省社会资源、缓解家长焦虑情绪4.GMs在脑瘫诊断方面有很好发展前景。
在脑瘫诊断方面有很好发展前景。
机机制制:
全全身身运运动动由由位位于于脑脑干干的的中中枢枢模模式式发发生生器器产产生生,可可能能是是由由皮皮质质脊脊髓髓束束或或网网状状脊脊髓髓束束调调节节,如如果果这这些些结结构构有有损损伤伤,导导致致胎胎儿儿脑脑发发育育障障碍,进而使碍,进而使GMs异常程度增加异常程度增加?
GMs评分法的应用。
下一步的研究方向。
评分法的应用。
五、思考