学年襄阳专版九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 人教新目标版doc.docx

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学年襄阳专版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案人教新目标版doc

2019-2020学年（襄阳专版）九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案人教新目标版

类别

课程标准要求掌握的项目

单元话题

Inthisunit,studentslearntotalkaboutthehistoryofinventions.

单元语法

Passivevoice（pasttense）

教学目标

1.能掌握以下句型：

①—Whenwasthetelephoneinvented？

—Ithinkitwasinventedin1876.

②—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforseeingatnight.

2.能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。

3.了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。

培养学生善于观察事物，面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界，拥有强烈求知欲的素养。

学情分析

本单元话题是发明，学生们对发明不太熟悉，因此教师在讲前应普及下有关发明的知识。

在畅谈发明话题时自觉运用被动语态的过去时态。

第一课时　SectionA（1a～2d）

类别

课时要点

重点

单词

1.stylen．样式，款式　　　　　　2.pleasuren．高兴，愉快

3.dailyadj.日常的，每日的4.mentionv.提到，说到

5.listv．列表，列清单n.名单，清单

重点

词组

1.shoeswithspecialheels特殊后跟的鞋子

2.hoticecreamscoop热的冰淇淋勺子

3.runonelectricity电动的

4.beusedfor被用作

5.suchagreatinvention如此了不起的发明

6.ourdailylives我们的日常生活

7.haveapoint有点道理

8.withpleasure愿意效力

重点

句式

1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.

我认为电视是在轿车之前发明的。

2.—Whenwasthetelephoneinvented？

—Ithinkitwasinventedin1876.

——电话是什么时候发明的？

——我认为电话是在1876年被发明的。

3.—Whataretheyusedfor?

—Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.

——他们可用来做什么？

——他们可用来改变鞋子的样式。

4.ThezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn'tusedwidely.

拉链是由WhitcombJudson在1893年发明的，在那时它并没有得到广泛应用。

§自主学习案

翻译下列词组。

1．特殊后跟的鞋子shoes__with__special__heels

2．热的冰淇淋勺子hot__icecream__scoop

3．电动的run__on__electricity

4．被用作be__used__as

5．学校项目的课题the__subject__for__my__school__project

6．我们的日常生活our__daily__lives

7．有点道理have__a__point

§课堂导学案

Step1准备与热身（Preparation）

展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。

T:

Doyouknowwhattheseinventionsare?

S1:

It'sacar.

S2:

It'satelephone.

S3:

It'satelevision.

T:

Doyouknowwhotheseinventorsare?

S1:

KarlBenz.

S2:

AlexanderBell.

S3:

J．L.Baird.

Letstudentsmatchtheinventionsandtheinventors.

Step2呈现与输入（Presentation）

1．要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务：

Numberthepictures.（1分钟）

2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务：

Listenandmatchtheinventionswiththeyears.Checktheiranswers:

读出序号－读出年份－读出完整的句子。

（2分钟）

4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。

并邀请2－3对同学当堂进行演示。

（3分钟）

6．小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的及时解决纠正。

（2分钟）

用所给单词的正确形式填空。

1．Whenwasthetelephoneinvented（invent）?

2．Thecomputercanhelp（help）usdomathproblems.

3.Inthosedays,thewomancouldn'tafford（afford）aTVbecausetheywerereallyexpensive.

4．Afriendofmine（I）cametoseemelastweek.

5．Ithinkyouneedto__take（take）ahistoryclass.

Step3练习与体验（Practice）

1．要求学生翻开课本P42。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

（2分钟）

2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

3．听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

　　Thebatteryoperatedslippersareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thisheatedicecreamscoopisusedforscoopingoutreallycoldicecream.Theshoeswithadjustableheelsareusedforcleaningthestyleofyourshoes.

4．大声朗读听力材料。

（1分钟）

Step4运用与生成（Production）

1．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色进行对话练习。

然后邀请2－3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

2．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

（5分钟）

3．对话内容巩固训练。

要求学生根据2d对话的内容完成短文。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对对话内容的了解。

（4分钟）

Lastweek,Roysawawebsite,__itsaysthezipperisoneofthegreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn'twidelyused.Paulthinkshedoseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit'susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.

Step5巩固与提高（Progress）

探究点

They'reusedforseeinginthedark.人们在黑暗中用它们来照路。

beusedfor被用来做……

短语后接名词或动词的ing形式。

e．g.Knivesareusedforcuttingthings.刀用来切东西。

Englishisusedforbusiness.英语用于做生意。

【拓展】

（1）beusedas被用作……，介词as表示“作为”，其后接名词，强调使用的工具及手段。

e．g.Theroomisusedasanoffice.这间房被用作办公室。

（2）beusedby被……使用，介词by后面接动作的执行者。

e．g.Cellphoneisusedbymostpeople.大多人都用手机。

（3）beusedtodosth.被用来做某事。

e．g.Smartphonesareusedtoplaygames.智能手机可被用来玩游戏。

针对训练

用use的恰当形式填空。

1．Everythingyousaywillberecordedandwillbe__used__byus.

2．Someherb（草本植物）canbe__used__asmedicine.

3．Thebricks（砖）are__used__forbuildinghouses.

Step6家庭作业（Homework）

1．背诵2d的对话。

2．完成本单元学生用书第一课时的练习。

§教学反思：

__

__

__

第二课时　SectionA（3a～4c）

类别

课时要点

重点

单词

1.nearlyadv.几乎，差不多　　　　　2.boilv.煮沸，烧开

3.remainv.保持不变；剩余4.nationaladj.国家的，民族的

5.ringv．发出响声，打电话6.smelln．气味v．发出…气味，闻到

7.lowadj.低的，矮的8.translatev.翻译

9.lockv．锁上　n．锁10.suddenadj.突然的

重点

词组

1.byaccident偶然，意外地

2.aChineserulercalledShenNong一位叫神农的中国统治者

3.overtheopenfire在火堆上

4.fallintothewater落入水中

5.maketea泡茶

6.takeplace发生

7.withoutdoubt毫无疑问

8.thesaintoftea茶圣

9.Itissaidthat据