一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发.docx

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一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发

一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发，她认为教孩子爱读书是智力开发的第一步。

她说：

“爱读书的孩子不会变坏。

”她的孩子很小就开始读书。

父母如何帮助孩子去亲近书，去读书，进而享受新闻的乐趣呢？

这位家长根据自己的经验总结出6条教孩子爱读书的方法。

1、每天念一则新闻给孩子听

家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。

碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。

就讲故事给他听。

2、选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容

每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。

刚开始很难，但是一两周后孩子就习惯了。

好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助，不好的节目会污染、毒害孩子的心灵，为人父母者，能不替孩子慎选节目吗？

3、经常赞美孩子读书的行为及表现

孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上嘉许孩子读书的行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。

4、经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏、看电影

事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。

家长也可以一星期上一次图书馆。

一次借五六本书，常常念书给孩子听，久而久之他也会自己坐下来“开卷有益”了。

5、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练孩子的听力

家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏，家长先想好一个东西，然后旁敲侧击地描述这样的东西，让孩子去猜。

例如谜底是车子，谜面：

有一个东西是铁做的，肚子可以装人，有四只脚，跑得很快。

起初孩子常被搞迷糊了，玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。

有明让孩子出题由父母来猜，借此刺激孩子的想像力和表达能力。

另外一个游戏是孩子发明的，叫“颠三倒四”，由父母说出东西的正确名称，然后叫孩子倒过来说。

例如“车子”，倒过来说变成“子车”，“下雨”变成“雨下”，“大门”变成“门大”。

若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。

孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停，有时碰到难题，看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的！

6、父母以身作则

要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。

若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书中世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。

当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。

这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然，逐渐形成习惯。

读书是孩子的一种娱乐

　　儿童阅读，指导的重点不在儿童，而在父母。

父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。

如果父母希望孩子热爱读书，那么，父母至少应该了解三件事：

　　第一件事，父母要了解读书对孩子的意义。

　　一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。

所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。

比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。

谈到读书，父母多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。

但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。

我们可以想想自己，是哪本书使我们成为现在的自己。

现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？

现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多媒介选择。

除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。

所以，我们要做的第一件事，就是降低读书的期望值。

根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，我觉得应该强调三个基本观点：

　　其一，读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。

娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。

尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。

1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。

在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。

父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。

　　其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。

所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。

　　其三，从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。

虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。

　　至此，我们可以明确，儿童阅读的意义是娱乐、是体验艺术。

在这个过程中，会发生伴随性质的学习，即接受思想、知识方面的教育。

　　第二件事，父母要了解指导孩子阅读的方法。

　　有许多方法可以培养孩子热爱阅读。

最主要的方法有如下五种：

　　1、为孩子选择他们“能”读的书看。

不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。

要根据孩子的阅读能力来选择书籍。

如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。

相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。

　　2、为孩子选择他们“喜欢”的书籍。

什么是孩子喜欢的书籍？

父母可以根据下列孩子的表现来判断：

当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？

他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？

他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？

如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。

如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。

　　3、培养良好的读书习惯。

这些习惯包括：

　　◆爱惜图书。

保持图书整洁。

不撕书，不折页。

鼓励儿童保存看过的图书。

　　◆鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。

给孩子一定的选择读物的权利。

如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。

　　◆合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。

　　◆定期买书或借书。

教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。

最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。

在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。

孩子稍大后，告诉孩子要买正式出版社的书，最好是少年儿童出版社、教育出版社或师范大学出版社的书，要注意看印刷质量、是否有错页等。

这些技能看似简单，但如果孩子觉得困难，就会放弃选择图书和借阅图书的机会，影响儿童阅读兴趣的培养。

　　◆鼓励孩子记笔记。

随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一些东西的习惯。

　　◆创造好的阅读环境。

在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。

孩子阅读时，尽量保持安静。

　　4、经常与孩子交流。

与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。

如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。

同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。

当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。

启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。

　　5、鼓励孩子利用读物。

许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。

父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。

比如，湖南少年儿童出版社出版的《儿童百科全书》，在讲解什么是机器的时候，作者介绍了家里的闹钟、电动刮胡刀、自行车等，也介绍了一种令人开心的“傻瓜机器”。

这是一种滑稽设计，整个机器运转的目的是为了叫醒一条酣睡的狗。

作者在解释了机器的运转过程后，也请小朋友设计一种更为简单的叫醒狗的机器。

父母应该鼓励孩子进行这样的设计或创造，即使是非常不成熟的设计或创造。

又如，孩子读了地理读物后，在旅游时，可以让孩子来设计旅行路线等。

这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。

　　第三件事，也是最重要的一件事，就是父母自己要热爱阅读。

　　自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。

从儿童出生起，就让孩子看到你阅读。

如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。

在婴儿时期，父母最好经常高声朗读，为儿童朗读书籍开始得越早越好。

如果在儿童10岁以前，父母有朗读的习惯，那么，儿童就很容易热爱读书。

怎样培养孩子读书的兴趣

孩子上小一了，学校有一本配套的阅读书，小孩只肯读那一本（可能是老师布置的）其他的都不会主动去读。

唯独肯主动看的就是《奥特曼》之类的打斗书。

 　　怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？

这似乎是令不少年轻家长头疼的问题。

许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。

岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大关系。

在这里介绍一下美国流行的一种幼儿阅读启蒙教学法，也许可以给我们一些启示。

这种教学法是由美国教育家杰姆?

特米里斯发明的。

他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。

父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。

他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。

在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。

杰姆?

特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。

他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。

特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作专利号和家长们的参与和尝试。

他编写的“儿童听读手册”也非常畅销。

而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读”、“您一天中最重要的20分钟”的活动。

可能许多父母都没想到用这样一种简单方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。

有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：

我的孩子现在每天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗？

怎么不见孩子有阅读的兴趣呢？

对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。

研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。

这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。

您不妨每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。

每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些能力，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？

其实答案就在于培养孩子的阅读兴趣喔！

叫他看书，他好像很讨厌，而且软硬不吃。

糊涂的父母甘心情愿作孩子的保姆，事事替孩子代劳。

在家里替孩子叠被、穿衣，甚至喂饭；在外面替孩子背书包、背画板、背水壶，明明是孩子能干的事，全由父母包办了。

孩子呢，全然不把父母的辛苦放在眼里，他认为：

你为我服务，应该！

谁让你生了我！

智慧的父母会巧妙地使用孩子，愿意给孩子委以重任。

凡是孩子力所能及的事，