苏教版八年级物理上册知识点.docx

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苏教版八年级物理上册知识点

苏教版八年级物理上册学问点

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

接下来在这里给大家共享一些关于苏教版八年级物理上册学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。

苏教版八年级物理上册学问点

第一章机械运动

常考点

1.机械运动：

一个物体相对另一个物体位置转变（关键抓住五个字“位置的变化”）

2.运动的描述

参照物：

描述物体运动还是静止时选定的标准物体

运动和静止的相对性：

选不同的参照物，对运动的描述可能不同

3.运动的分类

匀速直线运动：

沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：

沿直线运动，速度大小转变。

4.比较快慢方法：

时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快

5.速度（常考点）

物理意义：

表示物体运动的快慢;定义：

物体在单位时间内通过的路程;公式：

v=s/t

单位：

m/s、km/h;关系:

1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s

6.匀速直线运动

特点：

任意时间内通过的路程都相等

公式：

v=s/t速度与时间路程变化无关

7.描述运动的快慢

平均速度物理意义：

反映物体在整个运动过程中的快慢公式：

v=s/t

8平均速度的测量

原理：

v=s/t工具：

刻度尺、秒表需测物理量：

路程s;时间t

留意：

肯定说明是哪一段路程（或哪一段时间）

9.路程时间图像速度时间图象

第二章声现象

一、声音的发生与传播

常考点

1一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。

4、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般状况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：

利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：

测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

二、我们怎样听到声音

常考点

1、声音在耳朵里的传播途径:

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、骨传导:

声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

3、双耳效应:

人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是推断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.

三、声音的三个特性

1、音调：

人感觉到的声音的凹凸。

音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作Hz。

。

2、响度：

人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：

减小声音的发散。

3、音色：

由物体本身打算     。

人们依据音色能够辨别乐器或区分人。

4、区分乐音三要素：

听见知人——依据不同人的音色来判定;高声大叫——指响度;高音歌唱家——指音调。

四、噪声的危害和控制

常考点

1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境爱护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级;听觉下限0dB;为爱护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

3、减弱噪声的方法：

在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用

常考点

可以利用声来传播信息和传递能量。

（选择题）

第三章物态变化

一、温度

温度计的原理：

利用液体的热胀冷缩进行工作。

常用温度计的使用方法：

使用前：

观看它的量程，推断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便精确读数。

使用时：

温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要连续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化

常考点

1、熔化和凝固

①熔化：

晶体物质：

海波、冰、石英水晶、非晶体物质：

松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：

固液共存，吸热，温度不变熔化特点：

吸热，先变软变稀，最终变为液态，温度不断上升。

熔化的条件：

⑴达到熔点。

⑵连续吸热。

②凝固：

定义：

物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：

固液共存，放热，温度不变凝固特点：

放热，渐渐变稠、变黏、变硬、最终成固体，温度不断降低。

凝固点：

晶体凝固时的温度。

同种物质的熔点、凝固点相同。

凝固的条件：

⑴达到凝固点。

⑵连续放热。

2、汽化和液化：

①汽化：

定义：

物质从液态变为气态叫汽化。

定义：

液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

影响因素：

⑴液体的温度;⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流淌。

作用：

蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

定义：

在肯定温度下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。

沸点：

液体沸腾时的温度。

沸腾条件：

⑴达到沸点。

⑵连续吸热

沸点与气压的关系：

一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时上升

②液化：

定义：

物质从气态变为液态叫液化。

方法：

⑴降低温度;⑵压缩体积。

好处：

体积缩小便于运输。

作用：

液化放热

3、升华和凝华：

①升华定义：

物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：

碘、冰、干冰、樟脑、钨。

②凝华定义：

物质从气态直接变成固态的过程，放热

☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。

⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。

⑵将衣服挂在通风处。

⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。

⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。

☆说明“霜前冷雪后寒”?

霜前冷：

只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。

雪后寒：

化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。

第四章光现象

一、光的直线传播

1、光源：

定义：

能够发光的物体叫光源。

分类：

自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

月亮本身不会发光，它不是光源。

2、规律：

光在同一种匀称介质中是沿直线传播的。

3、光线是由一小束光抽象而建立的抱负物理模型，建立抱负物理模型是探讨物理的常用方法之一。

☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?

答：

光在空气中是沿直线传播的。

光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：

光在非匀称介质中不是沿直线传播的。

4、应用及现象：

①激光准直。

②影子的形成：

光在传播过程中，

遇到不透亮     的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

③日食月食的形成：

当地球在中间时可形成月食。

如图：

在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

④小孔成像：

小孔成像试验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

5、光速：

光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为3×108m/s。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

二、光的反射

1、定义：

光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

2、反射定律：

三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:

反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。

光的反射过程中光路是可逆的。

3、分类：

⑴镜面反射：

定义：

射到物面上的平行光反射后仍旧平行

条件：

反射面平滑。

应用：

迎着太阳看平静的水面，特殊亮。

黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射

⑵漫反射：

定义：

射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

条件：

反射面凹凸不平。

应用：

能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。

☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。

⑴有利：

生活中用平面镜观看面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。

⑵有弊：

黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：

光在桌子上发生了漫反射。

4、面镜：

⑴平面镜：

成像特点：

等大,等距,垂直,虚像

①像、物大小相等;②像、物到镜面的距离相等;③像、物的连线与镜面垂直;④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：

光的反射定理;作用：

成像、转变光路

实像和虚像：

实像：

实际光线会聚点所成的像

虚像：

反射光线反向延长线的会聚点所成的像

⑵球面镜：

定义：

用球面的内表面作反射面。

性质：

凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光

应用：

太阳灶、手电筒、汽车头灯

定义：

用球面的外表面做反射面。

性质：

凸镜对光线起发散作用。

凸镜所成的象是缩小的虚像

应用：

汽车后视镜

☆在探讨平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行试验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：

便于确定成像的位置和比较像和物的大小。

☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：

使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。

汽车头灯安装在车头下部：

可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发觉。

苏教版八年级物理学习方法

勤于动手，多做物理试验

普朗克说：

“物理定律不能单靠‘思维’来获得，还应致力于观看和试验。

”对于初中学生来说，正是拓展思维、培育理性思维的重要时期，通过演示和试验能提高学生对物理现象的喜欢，培育学生的观看能力，使学生掌握肯定的试验技能，增强试验动手能力，培育自主试验的意识。

一方面，可以关心学生们理解试验原理，有助于对课本学问的学习;另一方面，可以引起学生们的喜欢，拉近学生们和物理的距离，让学生们觉得物理就在我们日常生活中，削减对物理学习的恐惊和