新浙美版三年级上册美术教(学)案Word文件下载.docx
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2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
五、教学进度安排
时间
课序
课题
学习领域
美术人文容
课时
1
我驾神舟游太空
造型表现
想象画
2
汉字的创意与设计
设计应用
字体.版面设计
3
刊头设计
4
纸拎袋
纸立体造型.生活
5
机动
6
找果子的刺猬
想象画.童话
7
夸的脸
8
威武的大将军
9
三原色与三间色
色彩原理.应用
10
四季歌
综合探索
11
12
彩墨游戏
水墨画.传统
13
大狮子
14
向齐白石学画蔬果
15
黑白拼贴画
拼贴画
16
彩色拼贴画
17
18
剪雪花
民间美术.应用
19
迎春接福
20
中国结
21
中国彩
欣赏评述
欣赏.传统艺术
22
始皇陵兵马俑
1．《我驾神州游太空》
课时
授课时间
教学
目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
重难点
重点：
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：
有创意地进行飞行器的设计。
教具学具准
备
（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料
（教师）课件、作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
教学过程
二次修改
1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？
（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：
宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3.欣赏图片。
（1）提问：
说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：
①形状；
②色彩；
③结构；
④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：
我驾神舟游太空。
（2）提问：
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？
穿怎样的宇航服？
最想到哪个星球上去探险？
根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：
①构思：
与众不同，富有创意；
②构图：
重点突出，主次分明；
③创作：
掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
课后反思
2、汉字的创意与设计
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
（教师）课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片
1.欣赏导入，揭示课题。
（1）教师在纸上写上书法
“甲骨文”车字，
激发学生的学习兴趣。
以“车”为例子，了解汉字的历史。
（2）小结：
美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！
（3）揭题：
《字的创意设计》。
2.了解设计创意字的方式。
（1）我们一起来过关，第一关火眼金睛
猜字
说说字的创意。
a、通过改变字的笔画
。
b、通以图形取代字的部分改变字
c、根据字义对字进行创意设计
d、对字进行花纹，颜色和影子的添加
（2）牛刀小试
根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计
（1）
根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。
（2）
教师示
对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。
（3）
出示在设计的过程中，可能出现孩子都用图形代替文字，所以举例从对比中知道注意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。
（3）学生作业，教师巡视指导。
（4）展评：
对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。
（5）课后延伸，拓展研究。
收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。
对字进行设计美化装饰我们的生活。
3、刊头设计
1.学习字体变化及刊头设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
选择一种题材，结合容设计刊头。
设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
课件
作等
教学过程
1.创设情境，表达感受。
出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：
容、排版、栏目等。
点明本单元的学习容。
刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设计（字体、刊头和标题的设计）。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
怎样进行板报美术字的设计？
应该注意哪些事项？
（2）学生结合书本的例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4）色彩的设计
（5）图形的设计
（6）刊头设计与标题编排。
①出示启航校刊刊头设计。
请学生找出其中存在的问题，并请同学进行重新组合调整。
刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：
以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
（2）提供创作的建议：
注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1）小组展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议：
①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；
②作品是否有创意，与众不同；
③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品，开拓自己的视野。
4、
1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
运用色彩、图案和形状等美术元素设计。
设计的标识要做到既美观，又实用。
（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等
（教师）课件及示作品等
1.组织教学，谈话导入。
（1）检查学具，调查：
你们的美术学习用品是用什么东西装来的？
（2）出示拎袋作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：
“漂亮吗？
”“这是老师自己做的。
想知道是用什么材料、怎么做的吗？
”
（3）揭题。
2.引导欣赏，分析讨论。
（1）你见过哪些形状的纸拎袋？
它们有什么用途？
（2）出示课件：
作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。
（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。
3.选材识图，激发创意。
（1）自主探究：
你认为制作过程中应注意哪些问题？
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