人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练I卷练习.docx

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人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练I卷练习

人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练（I）卷（练习）

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、单选题（共20题；共40分）

1.（2分）（2016高二上·友谊期中）如图是不同浓度的生长素对某植物根、芽、茎生长影响的示意图．下列相关叙述正确的是（）

A.a点所对应的生长素浓度对该植物芽的生长既不促进也不抑制，此时该植物芽不生长

B.若该植物茎表现出向光生长，则该植物茎向光侧的生长素浓度一定小于b点所对应的生长素浓度

C.据图可知，生长素对该植物根、芽、茎生长的影响都是低浓度抑制生长，高浓度促进生长

D.据图可知，该植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度大小关系为茎＞芽＞根

【考点】

2.（2分）（2018高二下·阳高开学考）下列关于人类探索科学奥秘历程中的实验方法及技术的叙述,不正确的是（）

A.鲁宾、卡门在研究光合作用中氧气来自水还是二氧化碳时以及赫尔希，蔡斯利用T2噬菌体研究遗传物质时，都运用了放射性同位素标记法

B.沃森和克里克在研究DNA的结构时和高斯在研究种群数量的变化时都构建了相同的生物学模型

C.孟德尔在研究豌豆杂交实验时以及摩尔根在研究基因和染色体的关系时，都运用了假说—演绎法

D.鲍森·詹森和温特两位科学家在探讨植物向光性产生原因时都使用了琼脂做介质

【考点】

3.（2分）（2020·维吾尔模拟）下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（）

A.棉花表现出顶端优势，与顶芽产生的生长素极性运输有关    

B.植物的向光生长，能说明生长素作用的两重性    

C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟    

D.脱落酸可加速叶柄和果柄细胞分裂，促进叶片和果实脱落    

【考点】

4.（2分）（2017高二下·金华期末）下图为温特研究植物向光性的实验设计简图。

①〜⑥是在黑喑环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。

下列相关叙述错误的是（）

A.①②⑤表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中    

B.①③④⑥表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关    

C.若在单侧光照射下进行该实验，②能向光弯曲生长    

D.该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质分布的影响    

【考点】

5.（2分）（2018·浙江选考）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。

下列关于该实验的叙述，正确的是（）

A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同    

B.光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布    

C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧    

D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长    

【考点】

6.（2分）（2018·唐山模拟）关于植物激素的叙述，正确的是（）

A.植物激素的产生部位和作用部位相同    

B.细胞分裂素和生长素不可在同一细胞中起作用    

C.生长素可通过促进乙烯合成来促茎段细胞伸长    

D.生长素和赤霉素都能促进细胞生长和果实发育    

【考点】

7.（2分）（2019高二下·泰安月考）某实验小组做了如下实验:

把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端（如下图a所示）;另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,做同样的实验（如下图b所示）。

请分析经过一段时间后,接受块甲和接受块乙的变化分别是（）

A.接受块甲含有生长素,接受块乙不含有生长素    

B.接受块乙含有生长素,接受块甲不含有生长素    

C.接受块甲、乙都含有生长素    

D.接受块甲、乙都不含有生长素    

【考点】

8.（2分）（2016高二上·承德期中）下列有关植物激素的叙述，正确的是（）

A.温特发现了生长素，并确认它就是吲哚乙酸    

B.生长素在进行极性运输时不需要消耗ATP    

C.植物激素的合成既受环境条件的影响，也受基因组的控制    

D.2，4﹣D是一种具有生长素效应的植物激素    

【考点】

9.（2分）下列关于生长素运输的说法，错误的是（）

A.在胚芽鞘中，生长素能从形态学上端向下端运输    

B.生长素的极性运输是主动运输    

C.在成熟组织中，生长素可进行非极性运输    

D.单侧光不影响生长素的运输    

【考点】

10.（2分）（2018·宁波模拟）下图表示科学家波森•詹森利用明胶和云母处理幼苗进行的实验过程和结果（注：

化学物质能够透过明胶却不能透过云母）。

下列叙述正确的是（）

A.明胶片处理组在光下进行，云母片处理组在黑暗中进行

B.本实验证明了明胶和云母对实验结果没有影响

C.本实验证明了生长素由苗顶端向下传递

D.该实验的结果支持达尔文的推测——有化学物质从苗尖端传递到下面

【考点】

11.（2分）（2017高二上·长春期中）下图甲是用小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。

图乙曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量（N）与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是（）

A.A    

B.B    

C.C    

D.D    

【考点】

12.（2分）（2020·浙江模拟）如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图，则在图2表示的琼脂块上放置的尖端数量（N）与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的4条曲线中，正确的是（）

A.①    

B.②    

C.③    

D.④    

【考点】

13.（2分）（2018高二下·林州开学考）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根及侧根数的影响。

下列叙述错误的是（）

A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B.施用IAA不符合题意诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D.与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

【考点】

14.（2分）（2017高二上·阳东期中）如图中A～O所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，有的会出现弯曲生长，有的会直立生长，有的不生长，下列说法不准确的是（）

A.燕麦胚芽鞘中能够弯曲生长的有A，B，C，D，F，G，H，I，L，O，其中向左弯曲生长的有A，C，I。

B.向右弯曲生长的燕麦胚芽鞘比向左弯曲生长的多。

C.直立生长的燕麦胚芽鞘有E，K，M。

D.不生长的燕麦胚芽鞘有D，J，N。

【考点】

15.（2分）（2018高三上·上饶开学考）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。

甲图表示水平放置顶芽优先生长的幼苗，乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。

下列分析错误的是（）

A.甲图②处生长素浓度可用乙图F点浓度表示；乙图中C点浓度可表示甲图中④处生长素浓度

B.为了促进⑥处结构的生长，可采取的办法是涂抹生长素类似物，经过此处理后⑥处生长素浓度低于10-6mol•L-1

C.10-10〜10-6mol•L-1的生长素能够同时促进茎和芽生长

D.图甲、乙体现了生长素的作用具有两重性

【考点】

16.（2分）（2018高二下·林州开学考）取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（）

A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输    

B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输    

C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输    

D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输    

【考点】

17.（2分）（2017高一下·邹平期中）下列植物体各组织或器官内生长素分布最少的是（）

A.芽的分生组织    

B.茎的形成层    

C.幼嫩的种子    

D.成熟的果实    

【考点】

18.（2分）（2018高二上·河北月考）为了研究单侧光引起的生长素分布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：

①切取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母片；②把A和B分别置于完整的琼脂块上，C和D分别置于中间分开的琼脂块上；③再把A放在暗处，B，C，D沿箭头方向照光。

若A琼脂块中生长素的含量相对值为100，则B，C和D的各值如图所示。

下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错误的是（）

A.生长素在胚芽鞘的尖端合成    

B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位    

C.生长素从向光一侧向背光一侧横向运输    

D.背光一侧生长素合成得多，向光一侧生长素合成得少    

【考点】

19.（2分）（2016高二下·嘉兴期中）在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）

A.    

B.    

C.    

D.    

【考点】

20.（2分）（2018高二上·桂林期中）用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）

注：

→表示单侧光

A.①②⑤    

B.①②③⑤    

C.①③④⑤    

D.②⑤    

【考点】

二、综合题（共5题；共32分）

21.（7分）（2016·杨浦模拟）回答下列有关科学探究的问题．

在探究植物向光性现象的研究中，科学家就禾本科植物胚芽鞘向光性实验，提出了如下的假设进行研究：

①胚芽鞘尖端是感光部位；

②胚芽鞘尖端下一段是主要生长部位；

③胚芽鞘尖端产生促进植物生长的物质（生长素），向下运输，促进尖端下一段生长．

请用“单一变量控制原则”分析科学家探究植物生长素的实验．

（1）图一实验验证假设①，但需对实验改进，给予A组胚芽鞘戴透光小帽，以排除________（可能存在的变量）的影响．请用实验方法从细胞水平分析，胚芽鞘弯曲的原因是________．

（2）图二实验验证假设②、③，其的意图是，C组尖端产生的“物质”向下运输使尖端下一段弯曲生长，D组尖端产生的物质不能向下运输，但实验还可能存在其他变量，请举一例说明________．

（3）图三实验设计用以验证假设③，但实验设计不够严密，请在图中增加实验组I完善实验设计________（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．），增加I组的目的是________．如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关，请利用图三实验方法与思路设计实验________（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明）．预测结果并得出结论．________

【考点】

22.（5分）（2020·榆林模拟）回答下列有关植物激素的问题。

（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________（填“需要”或“不需要”）消耗A