小学语文教案设计模板Word文档格式.docx
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课堂是语文教学的主阵地，而在这主阵地之外有着广阔的阅读天地。
作为一名语文老师，在写语文教案之前不妨先学习它的写法。
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小学语文教案设计模板1
一、毛泽东的衣着
节俭、朴素，是老一代无产阶级革命家共同的特点。
一代伟人毛泽东更是这方面的典型代表。
尤其是他的衣着，简直是俭朴到了让今天的我们无法相信的地步。
进京时一件好衣服都没有
在战争年代，毛泽东同志对于穿衣从来不提任何要求。
他常常是有什么穿什么。
为了少做一件衣服，为战争节约些开支，毛泽东的衣服上往往是补丁上缀补丁。
1949年，毛泽东进了北京城，曾在香山双清别墅接待各民主党派负责人和各界代表、知名人士。
他在见张澜前，吩咐卫士李银桥说：
“张澜先生为中国人民的解放事业做了不少贡献，在民主人士当中享有很高威望，我们要尊重老先生，你帮我找件好些的衣服换换。
”然而，李银桥在毛泽东所有的家当中翻了又翻，找了又找，竟挑不出一件不破或者不打补丁的衣服来。
李银桥异常委屈，对毛泽东说：
“主席，咱们真是穷秀才进京赶考了，一件好衣服都没有。
”毛泽东倒劝慰说：
“历来纨绔子弟考不出好成绩，安贫者能成事，嚼得菜根百事可做。
我们会考出好成绩。
张先生是贤达之士，不会怪我们的。
”就这样，他硬是穿着补丁衣服见了张澜，又见了沈钧儒、李济深、郭沫若、陈叔通等知名人士，更受到各位民主人士的尊敬。
二、尊敬谦和谢之以礼
1949年1月，北京解放了。
历尽旧时代沧桑的86岁高龄的画家齐白石，从此步入了新时代的幸福坦途，受到党和政府无微不至的关怀。
毛泽东亲笔写信邀请齐白石以无党派人士身份参加新政协会议，共商建国大计。
齐白石看了信，高兴得一夜没有合眼。
为了表达对领袖的崇敬和爱戴，齐白石精心镌刻了朱、白两纹寿山石名章，在开国大典前夕，献给毛泽东。
1950年夏，毛泽东派秘书田家英专门看望齐白石老人。
第二天又把他接到中南海叙谈，品茶赏花，共进晚餐。
在席间，毛泽东亲自给他夹很烂的菜，并敬他几杯葡萄酒。
为了感谢毛泽东的款待，齐白石把自己用了半个世纪的石砚以及从自己珍藏的精品中选出的作品——一幅立轴《鹰》和一幅对联“海为龙世界，云是鹤家乡”，分别题款后送给毛泽东，而毛泽东收到礼物后，也以礼回谢。
1953年，白石老人双喜临门，荣获“人民艺术家”光荣称号，又逢90大寿。
毛泽东特意送上四件寿礼：
一坛湖南特产茶油寒菌、一对湖南王开文笔铺特制长锋纯羊毫书画笔、一苗东北野参和一架鹿茸，祝老人家福寿康宁。
白石老人激动地说：
“毛主席太看得起我了，送这么贵重的礼物。
古人讲蔗境弥甘，我如今可享这份清福了。
”
齐白石愉快地欢度晚年，他的愿望是要活到120岁，用自己在艺术上的辛勤耕耘来报答人民和领袖。
但是，毕竟人的意志拗不过自然规律。
1957年，95岁高龄的白石老人重病绕身，毛泽东劝他静屋休息，要节劳，少见客，还派田家英去探望多次。
白石老人对田家英倾吐自己对毛主席的衷心感谢之忱。
弥留之际，老人留下遗言：
将自己珍藏的字画、作品和用过的东西，献给毛泽东。
三、红井
1933年4月，毛泽东随同临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，毛泽东看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：
“老表，这水挑来作什么用?
”老表回答说：
“吃呀!
”毛泽东又问：
“水这么脏，能吃吗?
”老表苦笑着说：
“没法子，再脏的水也得吃呀。
“是从哪里挑的?
”老表回答：
“塘里挑来的。
”毛泽东要老表带他去看看。
走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。
一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。
毛泽东皱了皱眉，关切地问：
“能不能到别处去挑水吃?
”老表摇摇头说：
“我们沙洲坝就是缺水呀!
河又远，挑担水要走好几里路。
“不能在村子附近打口井吗?
”老表苦笑着摇了摇头。
毛泽东若有所思地走了。
第二天，毛泽东找来村子里的人一起商量挖井，勘察水源，选择井位。
当井位确定后，毛泽东卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，毛泽东和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。
经过十几天的奋战，水井终于挖成了。
沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水，群众们激动地说：
“我们从来没有喝过这么甜的水，毛泽东真是什么事情都为我们想到了!
红军长征转移后，国民党卷土重来，他们要把这口井填掉。
沙洲坝人民听了怒火满腔，决心拼死保住水井。
敌人白天来填，群众就晚上挖开;
敌人填了五次，群众也挖了五次。
敌人无可奈何，只得罢手。
沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。
建国后，沙洲坝人民把这口井称作“红井”，并在井旁立了一块木牌，后来又把木牌改为石碑，碑上刻着：
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席!
四、题书“人民日报”
1946年4月，晋察豫中央局准备办一份机关报，准备取名为“晋冀豫日报”或“太行日报”，让薄一波请毛泽东题写报头时再确定用哪个名。
“为什么不叫‘人民日报’?
”毛泽东对薄一波说。
“好!
就用主席取的名。
”薄一波答应着说。
毛泽东提笔蘸墨，一连书写了五份横式的“人民日报”字样。
他一会儿拿起这一张端详一番，一会儿拿起另一张看着摇摇头放下，最后挑出一张比较满意的，交给薄一波。
两年后，党中央成立华北人民政府，“人民日报”成为华北局的机关报。
报头书迹需要有所变化以示区别，薄一波再次请毛泽东书写。
1948年11月30日，西柏坡。
几名要去学习的警卫排战士来向毛泽东告别。
大家看到满桌子遒劲有力的“人民日报”毛笔字，都很兴奋，便询问为啥又要重写，毛泽东笑着说：
“全国要解放了，我们要办一张比原来还要大的‘人民日报’!
”大家又问主席对哪份比较满意，“‘人民日报’这四个字写成报头，中间这两个字要小一点，两边这两个要大一点，这样就好看。
”毛主席拿起一张字迹，对大家说。
朴素的几句话说出了书法上的艺术大道理，即章法布局问题。
“人民日报”四个字，从笔画来说，第一个“人”字最少，只有两笔，第4个“报”字笔画最多，写不好会头轻脚重，失去左右的平衡和艺术对称。
“民”和“日”在中间，视觉空间相对会感到比较小，即使写得与左右两字一般大小，也会使人产生大的感觉。
所以，毛泽东从他的书法实践中，有意把中间两字写小一些，使这种错觉消失，从而达到布局上的艺术和谐，这也充分体现了毛泽东在书法上的造诣。
小学语文教案设计模板2
教学目标
1.阅读例文，读懂例文的内容。
2.通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
教学重点
阅读理解两篇例文的中心思想。
教学难点
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。
教具准备
课件
教学设计
一、教学例文：
《爸爸的计划》
（一）阅读例文，整体感知
1.根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
2.例文的主要内容是什么?
（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。
）
（板书：
爸爸擅长订计划、执行计划）
（二）探究讨论，找中心句
学生探究，交流：
文章主要讲了哪几方面的内容?
画出相关的中心句。
（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗?
（三）分析课文，突破难点
各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写?
学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：
指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点?
（列出爸爸给每个人订的计划，凸显爸爸爱订计划的特点）
给每人订计划）
爸爸是怎样执行计划的?
作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思?
（事例一：
计划先关气窗后关门窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在订的计划也不改变计划。
事例二：
计划每个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用了妈妈的牙膏，还要再还给妈妈。
严格执行计划）
借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划面，我不可能有自己的计划。
这件事是重点，所以写的体。
制订暑假计划）
（四）课堂小结，明确写法
1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点?
引导学生理解：
（1）爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。
（3）爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有自己的计划。
2.课文的主要写法是怎样的?
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
二、按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解决例文后面的问题。
板书设计
爸爸擅长订计划
给每人订计划
严格执行计划
制订暑假计划
小学语文教案设计模板3
1.了解虚构故事的特点。
2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。
根据给出的环境和人物，创编故事。
想象一个完整并且吸引人的故事。
教学过程：
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