五年级下学期综合实践活动教案Word文档格式.docx

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活动分析：

本专题的活动可以分为四个环节进行。

第一个环节是让学生搜集、j交流古今中外人士的事迹。

第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。

第三个环节是学习名言。

第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。

活动建议：

1、活动准备：

搜集古今中外的成功人士的事迹。

2、活动过程：

（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。

（2）设计访问成功人士的计划。

（3）访问成功人士。

（4）搜集自己喜欢的格言。

（5）请父母、老师写下深情的寄语。

第二课：

失败是成功之母

1、通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。

2、通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。

3、通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。

本专题的活动可以分为三个环节。

第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。

第二个环节是交流讨论：

怎样叫成功，怎样是成功人功人士。

第三个环节是交流讨论：

在遭遇失败和挫折后，该如何应对。

1、活动导入：

通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。

2、活动过程

（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。

（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。

（3）交流讨论：

在遭遇失败和挫折后，该如何处理。

第三课：

成功之路在我们脚下

1、设计未来的理想，培养创新思维。

2、设计如何实现理想，培养实践能力。

本专题的活动可以分为三个环节进行。

第一个环节是设计未来的理想。

第二个环节是设计如何实践理想。

第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。

活动过程：

（1）设计未来的理想。

（2）设计如何实现理想。

（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。

第二单元：

饮食与健康

1、通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重

要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关

注，提高与人交往的能力。

6课时

1、我们的饮食习惯2课时

2、食物王国探秘2课时

3、我们设计的营养餐2课时

让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

我们的饮食习惯

1、通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使

学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。

通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。

1、活动准备

（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。

（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。

（3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。

（4）记下自己做菜的经历.

（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。

（2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。

向同学们介绍你的饮食习惯。

（3）根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？

互相交流。

（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。

（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。

（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。

食物王国探秘

1、让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。

2、鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。

学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。

这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。

1、让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。

2、再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。

3、进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。

4、在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。

我们设计的营养餐

1、让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。

2、发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。

这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。

1、让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。

2、以小组为单位，合作做出一道菜。

条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。

3、在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。

评选的主要标准是既有营养又好吃。

4、用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

第三单元：

生活中有了电脑

1、通过调查感受电脑给生活带来得好处。

知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。

2、了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。

3、让学生知道正确使用网络。

6节

1、自从有了电脑；

2、电脑的诞生和发展；

3、做电脑的主人。

让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带

来得好处。

同时提高使用网络的意识和操作能力。

自从有了电脑

1、通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。

2、通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。

3、流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。

在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。

通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。

同时培养学生调查和收集信息的能力。

（1）谈话导入

每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。

电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。

那你知道它有什么用吗？

（2）小组交流

在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？

填写记录卡

（3）小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？

讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑、工作情况。

（4）总结

夸夸自己的电脑。

电脑的诞生和发展

1、通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。

2、了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。

3、通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。

4、通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。

现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。

而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。

因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。

并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。

活动准备：

1、课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。

2、利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。

活动过程

一、谈话导入

1、电脑是我们最新奇的朋友。

它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。

谁能简单介绍这位“新朋友”呢？

2、播放相关VCD，了解电脑的发展。

二、互相交流调查情况

1、展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。

2、学生展示自己所调查的“电脑之家”。

3、请纪录得好的同学展示。

认识并填写生活中的电脑名称。

三、设计电脑成长历史的板报

四、小组交流：

1、交流“我家电脑”的纪录表。

2、买电脑时有什么要讲究的？

有什么要注意的？

3、小组讨论：

自己打算组装的电脑，听听别人的意见。

活动延伸：

收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。

做电脑的主人

通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。

本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。

拒绝网上的不良信息。

（1）媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。

（2）小组交流：

自己所收集的案列。

编写上网的警言。

（3）小辩论：

小学生是否该上网？

（4）总结：

怎样才能做到健康上网？

第四单元：

法制与生活

1、通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。

2、明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。

1、身边的故事2、我的学法行动3、做个守法少年

培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。

做个守法少年。

身边的故事

1、通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。

2、通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。

3、通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。

4、通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。

十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定的