作文范文之西充的香桃作文Word文档格式.docx

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试卷Ⅰ表现得尤其突出，特别是第3、4小题，学生失误较多，成语积累太少，且忽视语言环境；

对病句类型不了解，加之平时学习习惯较差，考试时失误太多。

建议教师平时注意引导学生积累，比如利用语文早自习，课前5分钟基础训练等方法循序渐进地积累。

第二，古诗文阅读能力较差。

具体表现在以下几个方面：

①文言实词、虚词积累太少，缺乏根据具体文本推断词义以及辨析词语的能力；

②古诗文阅读表述不规范，专业术语表述不当，甚至不了解诗歌的意象、情感、主题以及表达技巧；

③文言文翻译失误较多，尤其是对关键字词的理解，比如“迁”“捐”“讽议”等字词的理解；

④答题不规范，表述不清楚，不到位，随意性太强；

⑤脱离具体文本，随意发挥，甚至乱答一通；

⑥名句名篇默写丢分较多，错别字多，且不看要求，乱写乱答。

建议：

加强学生的基础积累和答题规范训练。

第三，“现代文阅读”问题尤为严重。

无论是社科类（或科技说明文）和文学作品阅读，许多学生基本没有入门，答题时毫无章法，失误尤其严重。

建议高三老师根据不同文体特点重点指导学生，因为这是新课标高考的重头戏，分值不会低于35分。

第四，语言运用和表达部分，主要反映出三个问题，一是不看要求，二是表达能力太差，三是不了解解题方法。

第五，作文的问题主要是审题立意，大多数学生审题立意明显失误，

导致失分。

尤其是不认真阅读分析材料，作文时天马行空，花样百出，离题万里！

其次是材料贫乏，空谈者居多，务实者太少。

最后是作文常规意识淡薄，比如不拟标题，不分段落，滥用标点符号，错别字连篇，书写卷面不整洁、规范，字数不够等。

建议教师在作文方面多下功夫，规范训练，系统指导，不求最好，但求中规中矩！

总而言之，这一届学生语文水平不高，各位高三老师任重道远！

！

（王勇斌）

※数学※

南充市2011—2012学年度下期高中二年级教学质量监测数学试卷共计150分，题量与分数分布与高考一致，共计22道题。

这是四川省新课改后的首届学生，通过试卷反映出的学生学习效果并不明显，甚至偏差。

首先对大部分学生来说选择、填空题是他们拿分的基础和关键，但就其效果并不明显，特别是填空题，归根结底是对基础掌握不过关。

解答题第一题是圆锥曲线的参数方程，总体说对参数方程与标准方程的互化学生掌握较好，所以本题的解答情况比较正常。

第二题是向量与三角函数的结合，对大部分学生来说，本题属基础题，问题不大，但对少部分学生来说，向量平行的公式与三角函数的化简尚且存在问题，更不谈性质的掌握。

第三题是立体几何体，每位学生都能动笔，但不能做完整，，特别是利用空间直角坐标系对角的计算存在较大问题。

包括对点的坐标计算与纯粹的代数运算问题。

还有结算出结果后对问题的总结不能完整掌握。

第四题是数列题，整体情况不错，但具体到细节却不能很好掌握，比如求通项公式时没有验证当n=1是否成立，利用错位相减法求和时的计算。

第五题是圆锥曲线题，学生完成情况仍然是老大难问题，教师如何帮助学生突破这个瓶颈还有待商榷。

第六题是函数与导数题，同样每位学生都能动笔，都知道求导，但在利用导函数讨论函数的单调区间与求函数最值时依然存在问题，所以造成每位学生都能动笔但分数不高。

综上所述，教师应通过学生反映出的这些问题对症下药，因材施教，在新课改后的教学中摸索出一套成功经验，争取在高考中取得辉煌成绩。

※英语※

一、试卷总体分析：

本次高二期末试卷具有科学性，发展性，联系学生生活的特点，紧扣课本，知识考查和能力并重，在总体上呈现出“难度适中，结构合理，题型新颖”的特点。

一卷客观题部分包括听力30分，单项填空15分，完型填空30分，阅读理解5篇40分，二卷主观题部分短文改错10分，书面表达25分。

二、各题型得分情况及分析

本次试题一卷客观题部分最高分115分，满分，短文改错最高分15分，满分，作文最高分23分。

全县最高分147分。

（一）听力部分：

词量适中，语速稳中加快。

听力部分重点考查了学生的听力理解力，敏捷的反应力和准确的推理判断能力。

整个听力材料词汇及句式难度适中，没有超出所学范围。

语境选择符合学生实际，试题有梯度，学生在听的过程中要分析语境，依据关键信息得出相应推断。

与以往的试卷相比，本次听力较简单。

（二）单项填空：

注重基础，依景设题，紧扣教材

单项填空部分充分注重了基础知识掌握的重要性，是对生活，文化和语言的综合考查，涉及到冠词，名词词义区别（22，30题），情态动词的完成体，动词词义区别，非谓语动词中的过去分词，动词短语的区别，动词时态，状语从句中的让步状语从句的选择，交际英语，替代词that的选择运用，进行时的被动用法，定语从句，一个较特殊的用法fromwhere引起的非限制性定语从句及形容词词义区别。

由于大部分

题平时都练过，所以得分较高。

试题紧扣课本是本次试卷中较好的部分。

（三）完形填空：

注重整体综合，逻辑性强

完形填空所涉及的是机器人未来对人类家庭琐事的帮助。

由于文章选项词义简单，文章上下文逻辑性联系紧密，学生可以一气呵成做完该题，此题很简单。

（四）阅读理解：

内容新，题型广，难度适中偏低

阅读理解通过不同的体裁和题材，要求考生从文章主旨大意，查找具体细节；

理解作者意图和态度；

把握文章的基本结构；

从文章字面和深层理解的角度等方面全面考查学生判断推理，分析归纳，逻辑思维，概括总结等能力。

由于阅读文章词汇量要求不高，并且有两篇是原题，所以比较简单。

（五）短文改错也是一篇原题，较简单。

（六）书面表达

该题所涉及的任务论述电影和文学作品原著，你喜欢哪种？

内容要点已用文字提示学生，用议论论证这一基本写作手段来检查学生的写作能力和水平，并给学生发表自己观点和看法的空间，属于典型的指导性的命题写作。

在阅卷过程中，我们发现只有为数不多的考生写得相当不错，既覆盖了全部的内容要点，有使用的较多的语法结构和较高级词汇，同时还有效地使用了语句间的连接成分，段落清楚，文章显得紧凑，条理清晰，体现出较高的语言运用能力。

而更多的同学在写作过程中显得力不从心，心有余而力不足，似有千言万语却因平时积累太少而无从下笔，文章存在大量的语病，词不达意，或要点不全。

充分暴露出语篇布局及衔接能力弱，写作内容匮乏，语法错误多，因此，作文的均分较低。

本次阅卷中常见的错误：

1、混淆谓语动词何非谓语动词的用法。

2、句子结构残缺不全，主要是缺少主语和谓语。

3、各种词性使用淆乱。

4、卷面不整洁，书写不规范，句子开头字母不使用大写。

为了有效地改善学生的写作状态，切实提高书面表达的水准，以适

应新的形势的需要，建议学生在平时要多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。

只有能坚持多读，多背好句子，好文章，英语写作水平一定会提高。

※物理※

一、命题原则及试卷特色

这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前物理命题的动态，对基础知识、基本技能考查的同时，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷更注重双基，强化概念理解，关注能力培养。

二、考试中反映出的主要问题

（一）选择题

第7、8、9题出现的错误较多，这几道题反映的知识难度不大，但出现错误，其原因在于学生对已学知识掌握不牢，也反映出其对期末考试的准备不充分，不细致。

第12题出现的错误，应当是学生对振动的叠加原理的理解不到位，以致于对振动的加强区和振动的减弱区的确定的原理不理解。

（二）填空题

第16题，测定玻璃折射率的实验，反映的主要问题是作图不规范，说明平时的实验操作不够，老师的要求不严，应加强实验操作训练。

第17题关于波长的计算，其数量级的计算出现的错误较多，说明平时学生的计算能力还有待加强和强化。

（三）计算题

第18题，学生主要出现在第3小问，主要不能准确表述结果，如：

表达为x=5sint，x=0.05sint，单位和振动的方向表述不对，以及初相位的表述不准确。

第19题，主要出现在第2问，学生容易出现考虑进重力，但题上明确不计重力，从而导致结果出错。

第20题，此题难度较大，但物理模型常规，很多学生不能准确表

【篇二：

还有结算出结果后对问