部编七年级上册语文复习资料Word文档格式.docx

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造访 

吝啬 

淅沥 

干涩 

草垛 

绿茵茵 

咄咄逼人 

高邈 

掩饰

第二单元：

《秋天的怀念》 

瘫痪 

暴怒 

沉寂 

侍弄 

捶打 

憔悴 

央求 

絮叨 

诀别 

淡雅 

高洁 

烂漫 

翻来覆去 

喜出望外

《散步》 

信服 

分歧 

取决 

一霎 

两全 

粼粼 

各得其所

《散文诗二首》 

蒂 

梗 

匿笑 

沐浴 

祷告 

姊妹 

亭亭 

徘徊 

遮蔽 

心绪 

流转 

荫蔽

第三单元：

《从百草园到三味书屋》 

窜 

觅 

跪 

拗 

确凿 

轻捷 

云霄 

倘若 

鉴赏 

啄食 

和蔼 

恭敬 

质朴 

博学 

渊博 

倜傥 

淋漓 

盔甲 

绅士 

人迹罕至 

人声鼎沸

《再塑生命的人》 

捡 

感慨 

搓捻 

绽开 

争执 

惭愧 

悔恨 

激荡 

奥秘 

拼凑 

企盼 

截然不同 

疲倦不堪 

小心翼翼 

不求甚解 

混为一谈 

恍然大悟 

油然而生 

花团锦簇 

美不胜收

《窃读记》 

蹭 

抵达 

尴尬 

难堪 

俯视 

狼狈 

原谅 

枉然 

贪婪 

弹簧 

自卑 

畅销 

诅咒 

惨淡 

威风凛凛 

众目睽睽 

煞有介事 

废寝忘食 

饥肠辘辘

第四单元：

《纪念白求恩》 

冀 

派遣 

殉职 

动机 

狭隘 

极端 

热忱 

冷清 

纯粹 

佩服 

高明 

鄙薄 

出路 

拈轻怕重 

漠不关心 

麻木不仁 

精益求精 

见异思迁

《植树的牧羊人》 

栋 

拣 

戳 

慷慨 

帐篷 

废墟 

坍塌 

呼啸 

滚烫 

张扬 

溜达 

琢磨 

微薄 

酬劳 

硬朗 

水渠 

流淌 

光秃秃 

不毛之地 

刨根问底 

沉默寡言

《走一步，再走一步》 

灼 

扒 

趴 

酷热 

厌倦 

附和 

突兀 

怦怦 

嘲笑 

晕眩 

哭泣 

呻吟 

恍然 

暮色 

安慰 

凌乱 

惊讶 

畏惧 

参差不齐 

哄堂大笑 

惊慌失措

第五单元：

《猫》 

逗 

缕 

倚 

妄 

消耗 

忧郁 

懒惰 

怂恿 

安详 

乞丐 

预警 

怅然 

蜷伏 

叮嘱 

惩戒 

悲楚 

断语 

冤枉 

虐待 

芙蓉鸟 

畏罪潜逃

《鸟》 

栅栏 

圆润 

旭日 

杜鹃 

酸楚 

白昼 

俊俏 

胸襟 

干瘪 

丰腴 

臃肿 

顾盼 

迷惘 

伫立 

魁梧 

蓦然 

料峭 

战栗 

蓬松 

不暇 

据为己有 

孤苦伶仃

《动物笑谈》 

敛 

哺乳 

羞怯 

写照 

匍匐 

原委 

鹦鹉 

温驯 

禁锢 

滑翔 

余晖 

俯冲 

柠檬 

怪诞不经 

大相径庭 

神采奕奕

第六单元：

《皇帝的新装》 

笨 

赐 

聘 

炫耀 

称职 

愚蠢 

现款 

妥当 

理智 

呈报 

钦差 

滑稽 

圈定 

狡猾 

陛下 

爵士 

头衔 

勋章 

袍子 

不可救药 

骇人听闻 

随声附和

《诗二首》 

焚 

溅 

缥缈 

镀金 

闪烁 

港湾

《女娲造人》 

揉 

荒凉 

寂寞 

莽莽 

蓬勃 

澄澈 

掺和 

非凡 

气概 

灵敏 

泥潭 

绵延 

神通广大 

灵机一动 

眉开眼笑

《寓言四则》 

雕像 

庇护 

爱慕 

虚荣 

较量 

凯歌 

杞人忧天

诗词

《观沧海》——

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

文意理解：

1、全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。

2、本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有 

（“水何澹澹....洪波涌起”）；

虚写的句子有（“日月之行.....若出其中”）

3、实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是（“水何澹澹”、“洪波涌起”）

4、赏析“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里”？

（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）

5、全诗表达了诗人什么样的思想感情？

（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）

6、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：

（“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里”）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

（三）文意理解：

1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？

（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）

2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？

（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）

《次北固山下》王湾

（首联）客路青山外，行舟绿水前。

（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。

（颈联）海日生残夜，江春入旧年。

（尾联）乡书何处达，归雁洛阳边。

1、“客路”点明自已是客游在外，、奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。

2、作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

3、描绘颔联所展现的画面：

（江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）

4、赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？

（比喻事业发展顺利）

5、形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用 

（潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。

6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。

作简要赏析。

（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理，给人以乐观进取，积极向上的力量。

）

7、该诗中心句（主旨句）：

（乡书何处达，归雁洛阳边）

8、该诗表达了诗人怎样的思想感情？

（抒发了游子的思乡之情）

《天净沙.秋思》——

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马

夕阳西下，

断肠人在天涯

1、该词表达了词人怎样的思想感情？

（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）；

2、该词主旨句：

（“夕阳西下，断肠人在天涯”）表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

3、连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）这写景的句子给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

请用生动的语言描述该句画面（一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）

4、全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是（“小桥流水人家”）

5、该词中“天净沙”是（曲牌名）“秋思”是（题目）

论语十二章

1、子曰：

“学/而时习之，不亦/说乎？

有朋/自远方来，不亦/乐乎？

人不知/而不愠，不亦/君子乎？

”

译：

孔子说：

“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?

有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐吗?

人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?

2、曾子曰：

“吾日/三省吾身：

为人谋/而不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

传/不习乎？

曾子说：

“我每天多次地反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力呢?

跟朋友往来是不是诚实呢?

老师传授的知识是不是复习过呢?

3、子曰：

“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

“我十五岁就有志于做学问；

三十岁能自立于世；

四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；

五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；

六十岁时能听得见各种意见；

七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。

4、子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

5、子曰：

“学而不思/则罔，思而不学/则殆。

“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；

只是空想却不读书，就有危险了。

6、子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。

贤哉，回也！

“多么有贤德啊，颜回！

一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。

多么有贤德啊，颜回！

7、子曰：

“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。

“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；

爱好学习的人，不如以学习为乐的人。

8、子曰：

“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。

不义/而/富且贵，于我/如浮云。

“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

9、子曰：

“三人行，必有/我师焉。

择其善者/而从之，其不善者/而改之。

“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。

10、子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

孔子对着滔滔江水，感慨地说：

“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！

” 

11、子曰：

“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气。

12、子夏曰：

“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”

子夏说：

“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。

第8课《世说新语二则》

咏雪——

（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）

（二）背诵课文

1、为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？

（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）

2、本文运用了哪种写作手法 

（对比）

3、本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？

（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。

4、结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？

（表明作者对谢道韫才华的赏识）

5、咏雪的名句（忽如一夜春风来，千树万树梨花开；

《陈太丘与友期》——

1、这个故事告诉我们一个什么道理？

（做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信）

2、元方是一个什么样的人？

（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）

3、友人是一个什么样的人？

（无信无礼，但知错就改的人）

4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？

（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）

诫子书《诸葛亮〉

【原文】

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【译文】

君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的