学生顶岗实习教师指导工作总结Word下载.docx

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　　二、管理学生具有双重角色。

　　他们既是学校派出的学生，又是单位的工作人员。

鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

　　1、以正式工作人员的身份进行。

要求学生不因生身份而放松自己，要严格遵守单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

　　2、以“旁观者”的身份。

在过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。

我们要求学生自觉服从单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

　　3、以“研究者”的身份。

要求学生在前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与相结合的途径，利用机会深入工厂，了解机床，认识加工工艺，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研，结束时要完成论文并作为成绩的重要组成部分。

　　4、安全第一，服从管理。

在过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从老师的统一管理。

　　三、效果

　　1、顶岗达到了专业教学的预期目的。

在一个学期的之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。

一些学生写发出了质量较高的论文。

　　2、教学促进了学生自身的发展。

活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

　　3、教学配合了所在单位的工作。

参加的学生在各自的基地积极工作，从小事做起，直至参与工厂的机械零件的生产，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，在每次欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出学生。

教证明，教学适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。

它作为机械专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

　　学生顶岗实习教师指导工作总结2

　　维持四个月的顶岗实习接近尾声，从刚来实习的抱怨和不适应到现在对孩子们和教学工作的依依不舍，这几个月让我成长了许多，也学会了许多。

在实习的日子里，我在教学技能，课堂组织，学生管理等方面都有许多收获。

学生们的配合，指导老师的耐心教导，实习队友们的互相帮助，让实习的每一天都充实而快乐。

　　最大的收获应该是在教学方面。

　　刚刚步入大三的我们还是稚气未脱的学生，要实现从学生到教师的转变是一件很不容易的事。

站在讲台上面对学生，既要表现出我们刚步入教学岗位的年轻教师朝气蓬勃的一面，又要改变自己以往的不成熟的心态以及不好的习惯。

　　在教学技能方面有了很大提升。

首先是备课，只有当上老师才发现讲好一节课背后需要付出多大努力。

就拿我们地理学科这种文科来说，需要查阅大量的资料，需要掌握很多实事动态，每给学生讲题之前，要做好多题，去粗取精，留给学生精华。

以前常听人们说，台上一分钟，台下十年功。

讲好一节课，的确也需要大量的时间和精力去准备。

而且由于我教两个班，在每个班讲一样的内容，每一次讲都在不断地摸索，不断地改进，所以当老师也是一个不断学习，不断进步的过程。

　　其次是讲课，我发现教学不光是简单的只是传教，更是一门艺术。

老师不仅仅是知识的传播者，更要是一个演员，一个演说家。

首先每次走进课堂，不管自己怀着什么样的心情，都必须把情绪尤其是负面情绪收起来，满怀激情的给同学上课。

让你的激情感染学生。

同时当老师要落落大方，不卑不亢，教姿教态从容，语调有起伏，吸引学生。

要使课堂内容充实而且有趣。

　　对自己提升比较大的还有和其他有经验的老教师交流，他们就是教育的活化石，从他们身上，不仅学习到了他们对教育事业的热爱和对学生的责任心，还有他们丰富的工作经验和人生阅历。

指导老师对我的耐心指导让我认识到了自己的许多不足，并且给我指明了改正的方向。

还有听课环节，通过听其他老师讲课，即可以学到他们的优点，又可以在他们的不足之中反省自己，想想如果是自己讲这堂课，会有什么优点，什么不足。

听课也是一面镜子，照出别人的优点，也照出自己的不足。

教学不能只是闷头死教，还要与其他老师交流，向其他老师学习，不断反思进步。

　　学生顶岗实习教师指导工作总结3

　　这已经是我来到这个学校实习的第二个星期了，在这里已经呆了半个月了，突然觉得时间过得很快了，比之前也多了更多的体会和领悟。

　　孩子们给了我很多的快乐，这个星期刚发了练习册，学生们的作业量也多了不少，相比第一个星期，他们晚自习的作业变多了，也不像之前那样爱说话，搞点小动作了。

在这一个星期，我跟学生们比之前熟悉多了，第一个星期的时候总是板着脸对着他们，对他们非常的严格。

后来我的指导老师说要对学生们严慈并济，这个星期也就不像之前那样对他们永远板着脸了。

孩子们都还是挺乖的，我觉得当老师不仅是传授知识的，俗话说得好，授人以鱼不如授之以渔。

我们教给他们这些知识，更应该交给他们怎么学习，怎样自己去获得知识，才是最重要的。

　　我以前虽然一直对当一名老师有所憧憬，但是我终于知道当老师不是这么简单的，老师不仅是学生们的老师，更是学生们的指路牌。

　　学生顶岗实习教师指导工作总结4

　　时间过得真的是太快了，不知不觉，一个学期的顶岗实习生活已经到了尾声。

这一个学期，绝对是我成长最快，收获最大的一个学期。

在这次的定岗实习实践中有机会接触与本专业相关的实际工作，增强了专业技能锻炼了我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，为以后走上社会打下了一定基础。

通过这次实习，我们可以把实习中遇到的问题，困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解决。

我想这就是学校安排我们大三实习的目的，我很幸运成为__师范大学顶岗实习大军中的一份子!

回忆实习过程的我心情此起彼伏，现将实习报告总结如下：

　　在教学方面：

在教法上注重启发学生，培养学生思维的发散性，提高学生的想象力与实践应用能力。

丰富学生的知识，培养学生的创新精神。

在教学过程中抓好课堂纪律，加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。

要上好一堂课，良好的课堂纪律真的相当重要。

另外，对于调皮的学生，成绩不好的学生，一味地严厉批评他们并不是解决问题最好的办法。

换个角度，去表扬他们，去夸他们，去给他们信心。

对于这样的学生，我们要给他们规定一些特别的，简单的，他们可以独立完成的任务，完成的好，就要及时给与鼓励与表扬。

这样在课上他们有事可做就没有时间去调皮了。

作为一个英语老师，我虚心向老教师讨教经验，尽我最大的努力去活跃课堂氛围。

尽量把知识简单化，让他们毫无压力的就把本节课的知识掌握。

我还要求他们尽力去用英语表达，去沟通，可以先不管对错，一定要敢张嘴去说。

经过了一个学期的实习，我确实成长了，进步了。

我可以自信地说我的英语教学能力有了明显的提高，从最初的畏惧讲台到现在的游刃有余，从备课的不充分到上课的灵活应对，从教案设计的不合理到科学主动等等，在指导老师的帮助与自身的不断总结摸索下，我的各方面英语教学技能有了很大的进步，总结了不少教学经验。

　　在班级管理方面：

作为一个刚走上讲台的实习生的我，管理八年级的孩子对我来说绝对是一个巨大的挑战。

刚开始的时候，我觉得我对于他们来说毫无威信可言。

开个班会，开的乱七八糟，大家你一言，我一语，完全忽视了我的存在，只有当我扯着嗓子批评他们几句，这才消停下来。

但是，时间长了，再怎么批评他们也没什么效果了，他们早就适应了。

我不得不向老教师请教。

一个学期下来，对于班级管理，我也有了一些经验。

要想管理好一个班级，首先要选好班委，班委可以成为我的得力助手。

要用好班委，就要绝对要信任班委，给班委一定的全力，而且要在同学们面前给他们树立威严。

其次，要哄着他们。

青春期的他们越来越叛逆，你越是批评他们，他们就越是和你对着干。

不妨换个方式，心平气和和他们谈谈，让他们自己意识到自己的错误，自己去反思。

第三，要给足他们面子，现在的孩子特别爱面子，尤其是初中生。

不要当着同学的面给学生难堪，一定要单独对他进行批评教育。

第四，也就是拉拢几个同学当自己的间谍，心得体会不要让任何人知道他们的身份。

必竟我们不能时时刻刻跟着他们。

没事的时候，一定要进班溜达，但是，不要一味地唠叨，管这管那，和孩子们一起聊天，一起玩，然后适当的时机间接的去提示他们。

要经常给大家灌输我们是一家人，班级就是我们的家的思想。

　　在生活方面：

我们几个实习生每天一起去办公室，一起去食堂吃饭，一起去水房打水。

晚上回到宿舍，一起分享一下今天班级里发生的一些趣事，和抱怨一下今天不开心的事。

平时还一起讨论如何管理学生，如何上好一堂课之类的。

也许是因为有共同语言，一起并肩作战的原因，虽然刚认识不久，但是我们很聊得来，每天晚上都能聊好久。

周末的时候，我们一起到办公室写写作业，XX几个食谱，做顿丰盛的大餐，改善一下伙食。

一个学期下来，我们几个个个都炼成大厨啦。

　　在日常工作方面：

每周三节早自习，七节正课，三节晚自习。

虽然课不多，但每天过得都很充实，学到了很多。

一般情况下，上午第一节课都是我备课的时间。

当然这只是在不断变得重复，热门思想汇报熟练地过程。

因为今天的课我都会在前一天的下午或者晚上提前准备好，包括课件。

上完课，我就会跟着指导老师去听他的课，去跟着学习。

下午有时间也会去听其他优秀教师的课。

每一位老师都有不同的教学方法。

课间的时候，我还要去班里看看孩子们。

没有晚自习的晚上，就在办公室里写写作业。

另外，有一些零散的小时间，我会看看有关我专业的书，增强我的专业知识水平。

、与能力。

　　陶行知说：

要解放孩子的头脑，双手，脚，空间，时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

即教导我们随时随地的充分发挥孩子的自主性和能动性，让他们从生活中得到教育。

课余活动是素质教育的重要内容。

多彩的课外活动丰富了学生的精神生活，促进了学生的德智体美及心里的全面发展;

有利于学生相互学习，共同进步。

在这个学期，除了上课外，我还组织了我的学生们参加了英语书法大赛，英语朗读比赛，英语话剧大赛，英语歌曲大赛等活动来丰富他们的课余生活，同时激发六他们学习英语的热情。

在课余活动中，我发现，好多孩子表现出了他们在课堂上没有展示出的闪光点，比如，有的学生感受能力很强，很有想法，有的学生有较强的交际能力。

组织这些活动对我来说同样是个挑战，是个锻炼。

真的组织起来，才发现远远没有想的那么简单，期间真是状况百出，让我措手不及。

组