从现在开始教学设计怎么写Word文档格式.docx

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　　1.课件展示：

森林"

竞选大会，彩旗飘扬。

大会门口海报：

大会隆重开幕，敬请你们购票入场。

必须会认读以下生字、生词，才能获门票一张。

　　2.出示生字生词卡片，用"

开火车"

形式认读，读对者赠送卡片（即门票）。

　　1）带拼音认读生字;

2）去拼音认读生字;

3）在句子中认读生字;

4）认读生词

　　三、朗读感悟，活现赛事

　　打开会场的大门!

大赛的实况是怎样的，你们可要擦亮双眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用心细细体会。

　　1.听课文录音思考：

　　1）原来是谁担任万兽之王?

你是怎么知道的?

　　2）有哪些动物参加了竞选?

你从哪里看出来的?

　　2.汇报交流。

　　1）原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段中知道的。

（师板贴：

狮子）

　　2）我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。

　　3）狮子大王下达了什么命令?

　　（屏幕显示文字）：

从现在开始，你们轮流当"

每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领。

　　4）用生活中打扫卫生的例子理解"

轮流"

的意思。

　　5）指导朗读。

　　a指名读;

b你为什么这样读?

C、齐读，读出狮大王的威风。

　　3.有哪些动物参加了竞选?

　　学生回答，老师板贴：

猫头鹰袋鼠小猴子

　　1）第一个上任的是哪位大王?

从哪段文字看出来的?

齐读这一段。

　　2）我们来见识见识这位神气的大王。

（课件展示：

猫头鹰上任动态画面）

　　3）他当上万兽之王后是怎样发布命令的?

你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的?

　　4）指导朗读猫头鹰下达的命令。

　　a生试读;

b师范读;

c生赛读;

学生评议，这样读有什么好处?

　　5）听到这道命令，森林里的臣民同意吗?

跟你的同伴们说说你的看法。

　　6）刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词?

（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧!

　　7）你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会对猫头鹰大王说些什么呢?

　　过渡语：

这真是叫苦连天呀!

一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢?

读读第三段就明白了。

　　1）选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的?

　　2）指导朗读袋鼠大王说的话。

　　a个别读b学生自评c你们朗读时注意了哪个词?

d齐读，读出袋鼠的激动。

　　3）森林里的臣民们怎样走路了?

请看大屏幕。

袋鼠大王一声令下全体动物跳着走路的画面）

　　4）你们现在有什么感受?

　　5）让袋鼠做你们的大王，你们同意吗?

为什么?

狮子大王可了解你们啦!

他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任"

就要闪亮登场了!

　　1）老师引读：

大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊!

猴大王上任了，大家担心：

　　生读大家担心的句子。

用什么语气读?

再读，是真的担心极了!

　　2）小猴子让大家担心了吗?

　　3）指导朗读猴子大王说的那句话。

　　a想当猴大王读一读;

b个别读c师评议d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话?

e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。

　　4）大家听了这句话都怎么样了?

你们能做一做欢呼的场面吗?

这欢呼声中新大王产生了吗?

　　1）读读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，课文开头狮子大王说让动物轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么又说不用再轮下去了呢?

　　3）释疑：

学生试答，师从猴子的话和大家的欢呼进行点拨。

　　4）狮子大王是怎样宣布的呢?

（笑眯眯郑重）

　　5）大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。

　　四、拓展思维，明理导行

　　1.猴子大王走马上任了，你想对他说些什么呢?

（祝贺、建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话。

）

　　2.你还想对哪只动物说什么?

（建议、安慰、批评的话也可以说，试着大胆地说出真心话。

　　3.从现在开始，让你当一星期"

，你会怎样下达命令?

　　五、实践活动，竞选提升

　　老师也想学狮子大王的.样式，通过竞选，选几名真才实学的小朋友当我的得力助手。

分为口试和笔试两部分

　　面试题（口答）照样子说一说：

　　神气极了荡来荡去立刻喊起来

　　可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

　　----极了--来--去立刻-----

　　--------------------

　　笔试题：

学会欣赏，在学写汉字中体会汉字的形体美，注意把字写正确写美观。

　　1）具体指导"

之"

字的写法：

点不宜太小，捺要写平。

　　2）比较"

字在田字格中的位置。

不宜过上，不宜过下，不偏左，不偏右，要占在正中间。

　　3）师范写。

　　4）学生描红一个，写两个。

教师巡视并强调写字姿势。

（一拳、一手、一寸的要求）

　　5）检查，评议，展示欣赏，表扬。

　　结束语：

　　猴子大王高兴极了，他又下了一道命令：

"

从现在开始，千万别忘了本大王的指示：

让动物们照自己习惯的方式过日子，学会尊重他人，与人和睦相处。

　　教学目标：

　　1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。

　　4、培养学生宽容的生活态度。

　　教学重难点：

　　通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

　　教学准备：

　　PPT、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能学会运用。

　　2、能够自主观察的基础上学会写“之”“轮”。

　　3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。

　　一、图片引入：

　　1、出示图片，瞧，森林里这么多动物在这，发生了什么事情啊?

（森林里的小记者——百灵鸟，你知道吗?

　　2、你能告诉大家什么是万兽之王?

　　3、朗读万兽之王

　　4、狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，到底有哪些小动物们去参加了呢?

最后又是谁当上了森林里的新首领呢?

从现在开始，我们就来认真学习课文（板书）。

（从现在开始）（读好课题）

　　二、生字教学

　　1、想知道课文是怎么写这次万兽之王的选举活动的吗?

想，就读读书吧!

读了以后你就明白了。

用自己喜欢的方式读读课文，这篇课文比较长，所以读书的时候要注意读准每个字的字音，遇到生字，就把它圈起来，读一读，遇到难读的句子就多读几遍，开始吧!

　　2、生字词教学

（1）出示生词

　　万兽之王轮流上任星期第一个上任习惯的方式笑眯眯郑重神气极了议论纷纷叫苦连天荡来荡去

　　指名读、带读、开火车朗读

（2）出示句子

　　a、你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。

　　（a）朗读句子

　　（b）出示相关句式：

　　（句式1）狮子请动物们轮流当“万兽之王”，先请当国王，接着请当国王，最后请当国王。

　　（句式2）狮子请动物们轮流当“万兽之王”，第一个上任的是，第二个上任的是，第三个上任的是

　　（c）给轮流造句

　　b、每个动物都照自己习惯的方式过日子。

　　（a）你们都知道动物的哪些习惯的生活方式吗?

　　预设：

猫头鹰：

白天睡觉，晚上休息。

蝙蝠也是晚上睡觉的，马是站着睡觉的，河马在水里待着，鱼是睁着眼睛睡觉的，没眼皮的，二四班的小朋友真棒，知道这么多小知识，今天轮到王老师像你们学习!

继续读。

　　c、狮子见了，笑眯眯地说：

“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了!

　　朗读句子。

　　（3）生字卡片朗读

　　a、开火车朗读生字

　　b、识字教学：

“眯”是形声字;

“郑”用姓氏歌的方法识记;

“轮”给以量词新知识;

“第”与弟进行比较。

　　三、诵读课文，读中感悟

（一）品读第一部分

　　1、解决了生字难题，下面，我们就走进这场妙趣横生的万兽之王选举啦!

快速朗读课文，用横线划出“万兽之王”的命令。

（学生朗读课文）

　　2、随机请头戴“狮子”头饰的同学发布命令：

从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

　　其他小动物们仔细听，看他读得怎么样?

万兽之王的命令听出来了吗?

　　表演朗读，解决什么是新首领?

（新的万兽之王）

　　3、想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个命令──齐读。

（二）品读第二部分

　　1、狮子宣布了命令，万兽之王轮流活动展开了，自己再来读一读课文，找出这几个动物当上万兽之王表情的词。

（学生朗读）

　　2、猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样?

请学生表演，同时再指导“神气极了”这个词语。

（神气极了=很神气=特别神气）

　　3、出示第二部分

　　1、现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧!

（其他小动物拿好书）听他读得怎么样?

（生读课文，师板书：

夜里做事白天休息）

　　师：

听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么?

这么多想说的，那就请同桌先说说吧。

　　（学生在小组内发表自己的见解）

刚才，我看到大家你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀?

　　（议论纷纷）

　　2、师：

当猫头鹰下令，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!

小动物们说一句你的心里话。

先要告诉大家你是什么动物。

再说一句心里话。

从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么?

（叫苦连天）

　　3、师：

（把词卡贴在黑板上）现在让我们男女声来分别读一读猫头鹰和小动物的话，女生读蓝色的猫头鹰的话，男生读红色的小动物的话，注意体会它们不同的感情。

　　过渡：

好如容易一周过去了，我们往下轮，轮到谁了?

　　（三）品读第三部分

　　1、师：

轮到袋鼠的这个星期，袋鼠的心情是?

（激动）

听了袋鼠的话，其他动物是?

（直摇头）

为什么直摇头?

（学生展开想象）

　　4、可不可以不做啊?

　　（是啊，课文中说大家都不得不服从命令，苦练跳的本领）

　　5、师：

所以，我们也不喜欢袋鼠当万兽之王，有了这两个星期的经历，第三个星期，如果让你来当万兽之王，你会怎么当?

（生说）

　　（四）品读第四部分

　　1、小猴子跟我们想的一样吗?

小猴子当这个星期的时候，我们担心什么?

　　担心：

他会不会命令我们/从现在开始,/都de住在树上，成天抓