三年级英语下册Recycle 2教案新版pepWord文档下载推荐.docx
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能力目标
1能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
4能够听懂、会唱英歌曲“Shrtvelsng”。
情感、化及学习策略目标
1激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带的乐趣。
2培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元时划分
第一时：
Readalud
第二时：
Listenanddra
第三时：
GuptheladdersGdnthesnaesLandriteSingasng第一时
教学内容Readalud
教学目标及要求
1复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’bigandtall从而进行形容词的复习运用。
3能够运用句式Iangetthe…Ilie/dn’tlie…进行语言交际活动。
4通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
复习水果banana,grape,straberr,apple的英表达，动物giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger的英名称。
形容词fat,tall,shrt的复习及运用。
复习数字1-20的英表达。
正确运用句式I’…and…Iangetthe…Ilie/dn’tlie…
难点：
单词straberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
教学准备：
录音机及磁带，水果照片，动物图片
Step1aringup&
ap;
Revisin
1Singasng:
“Atthez”and“Fruits”
2let’shantnpage
3Revie
1）gae:
h’sfastest?
教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
2）Landsa
出示多媒体，让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：
hangetthegrapes?
S:
Giraffe此时教师可以启发、帮助学生用句子回答：
GiraffeisbigandtallItangetthegrapes从而进行水果的复习
3）Let’sunt（revie1-20）
出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
Step2Presentatin&
Pratie
1Sentenes:
L!
Suhfruit!
I’…and…Iangetthe…
1）DraabigtreeanduhfruitL!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
2）Shtheanialsphts
hat’sisit?
hatisitlie?
Itissallandshrt…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
3）Intrdue:
I’…I’…and…Iangetthe…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：
I’…I’…and…Iangetthe…
4）Evernehseananialandintrdueit
2Sentene:
13bananas!
Ilie/dn’tlie…hereis…?
Hereuare!
1）ShthefruitIlieappleshatdulie?
et!
/Idn’tlieapples（Ilie/Idn’tlie…）
2）As:
hereis…?
（putthefruitindifferentplae）
T:
hereisbananas?
Hereuare!
Bananas!
Step3Extensin&
nslidatin
1Freetal
hangetthebananas?
S1:
nes!
es,I’anesI’sallandshrtIangetthebananas
2Haveatest
（1）连词成句
&
#8226;
S,fruit,L,uh__________________
dn’t,apples,lie,I_____________________
&
are,u,here____________
grapes,I,the,get,an__________________
（2）选词填空
Adn’tBubananasDbig
I’ane,Iangetthe________
I______liegrapesIlieapples
I’_______andtallIangetthegrapes
Here_____are!
3finishtherb
Step4Suingup
1Reviethesentenesinthislessn
2Her:
aeanedialgueliepage66
Blabardriting:
第二时
教学内容Listenanddra
1复习hereisthe…?
句式，并熟练运用方位词n,in,under回答。
2能够运用句式hereisthe…?
It’sn/in/under…进行Listenanddra中的语言交际活动。
3调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
掌握方位介词n,in,under，正确运用句式hereisthe…?
It’sn/in/under…进行问答。
能够把中句式熟练应用到真实环境中。
、图片、录音机、磁带
Revisin
hereisthetar?
2Revietherds:
1）Gae:
hereisthe…
出示一把尺子，问：
hat’sthis?
学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起，让学生猜一猜：
hereisruler?
答对得学生给予奖励
2）landsa
带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行hereisthe…?
句式的问答活动
3Hershing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
1Listenanddra
1）Shtheallap,as:
hat’sinthispiture？
2）Listentthetapeanddratheut
3）Ardingttheallap,use“in,n,under”tas
andanser:
hereisthe…?
It’sin/n/under…
2Let’sunt:
Hanftprintsdusee?
1）Lattheb,unttheftprintsandunderstand“ftprints”
2）Shtheallapithantherrad,untit（reviethenuber）
3）Shthententntheb,readthedialgue
S1:
Latthispiturehereisthe…?
S2:
It’sn/in/under…
Han…dusee?
Isee…
（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）
Shthepituresffruits
Hanapplesdusee?
Isee9
uareright
2Listenandfind
Tstudentsinatea,asandanser
两人一组做游戏，一个同学发口令，如：
Thebisunderthedes同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。
两人要互相交换角色进行游戏。
3Haveatest
1）看图，完成句子
--Han_________dusee?
-----Isee________
---Han_______-dusee?
------Isee_________
（以此多选几样具或水果或动物等进行问答填空）
2）看图写句子
出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品：
学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
4finishtherb
1Sentenes：
让学生总结本重点句子
1）Revietherdsandsentenesfunit4—6
第三时
教学内容GuptheladdersGdnthe
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