XX年四年级英语下册Project1教学设计译林版Word文档下载推荐.docx
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henyouseethetotopics,thatordscanyouthinof?
Let’splayagae“Brainstor”.
Ss:
Playingthegaeingroups.
Subjects:
chinese,aths,English,PE,Art,Science’,usic.
拓展：
SocialScience
ees:
Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturda
petition
canyouhaveaordsspellingpetitioningroups:
Rules:
组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行P,一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
Step2Presentationandpractice
youcanspelltheordofsubjectsandeesveryell..TodayI’vereceivedane-ailfroyEnglishfriend“Roy”,It’sabouteesandsubjects.canyoureaditfore?
Shothereadingaterial:
Dear…,
Hello,andy.Thister,Ihavesixsubjects.Theyare,aths,PE,Science,SocialScience,Art,usic.IlieArtandScience,.IgotoschoolFroondaytoFriday,Thisisytietable.
onTueedThuFri
Science
aths
usic
PE
SocialScienceArt
SocialScience
Art
canyoushoeyourtietablethister?
yours,Ro
Readthee-ailingroups
riteane-ailtoRo
）T;
Thee-ailshouldinclude:
yourEnglishtietable.yourschoolsubjectsandthesubjectsyoulie.
）Finishtheforandthetietableonpage
）Exchangetheinforationingroups
Ifyouanttonohat‘syourpartner’se-ailabout.hatquestionsyoucanas?
Talingroups
学生可能会问到以下问题
）Hoanysubjectsdoyouhave?
）hatsubjectdoyoulie?
）hatlessonsdoyouhaveon…?
…ect
Talaboutthee-ailithyourpartner
Step3consolidation
Finishthee-ailiththesentencesofUnit1~2
Step4Hoeor作业
设计1.熟背Unit1~2
默写1~2单元四会词句
根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目
板书设计Project1yschoollife
hatdayisittoday?
It’s…
hatsubjectdoyoulie?
Ilie
hatlessonsdoyouhaveon…?
Ihave…
课后
反思课题Project1yschoollifePeriod2Revies1~3
Project2A,1）2）3）
教
学
目
标1.在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句型。
以“subjects”“tietable”“yday”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~3单元词句进行交流。
重点完成Project1中的“yday”,并能运用所学词句进行话题交流。
难点1.复习时间表达法
让学生能整合三个话题，综合运用所学词句进行话题交流。
教学准备作息时间表，课程表，给Roy的e-ail
教学过程设计教学调整及过程解读
Shotie
）Singorsayarhyeingroups
DaysoftheeesSubjectshendoyougetup?
chooseasongorrhye,singorchantingroups,thenhaveaperforance
Readthee-ail.
）Readthepassageinpairs
）Accordingtothepassage,trytoasandanserinpairs.youayasthesequestions:
a.Hoanysubjectsdoyouhave?
bhatsubjectdoyoulie?
c.hatlessonsdoyouhaveon…?
d.Doyoulie…?
e.Doyouhave…on…?
）RevieUnit3
Inlaste-ailfroRoy,hetaledabout“tietable”andsubjects.I’vegotaneletterfrohi,Loo,hatishetalingabout?
ShotheforofP30yda
）trytoguesssoethingofthefor
让学生根据书上所给表格，猜一猜表格内容
）IfyouanttonoRoy’sday,trytoassoequestions.
Listingsoephrasesecanuse
Reviethesentences:
hendoyou…?
I…at…
）canyouactRoy,talaboutyourdayinpairs
）T:
DoyouanttonotherealRoy’sday?
Shothee-ail.
Hello,andy.It’sFridaytoday,Igetupat7:
00Aintheorningandhavebreafastat7:
30A.AttentytoeightIgotoschool.Intheorning,Ihavethreelessons.TheyareIhavefivelessonsaths,Art,PE.IliePEbest.Icanplayfootballandrunithyfriends.Ihavelunchat12:
00P.IntheafternoonIonlyhavetolessons.TheyareScienceandusic.Atabout4:
40P..,Igohoe.At5:
30P,Idoyhoeor.Afterdinner,at7:
30P,Iatchcartoon.At9:
00.P,Igotobed.Thisisyday.canyoushoeyourday?
）riteane-ailtoRo
a.Finishthefor
b.Hotorite
Step1）hatdayisittoday?
Step2）.hatlessonsdoyouhavetoday?
Step3）hendoyou…?
帮助学生总结一下如何完成e-ail,应该包含哪些方面的内容
Step3Hoeor作业设计1.熟背Unit1~3
默写1~3单元四会词句
根据自己的作息时间表介绍自己的一天。
板书
设计Project1yschoollife
hendoyou…?
课题Project1yschoollifePeriod3Project1B
标1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。
以”yschool”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
重点完成Project1中的“yschool”,并能运用所学词句进行话题交流。
难点
让学生能整合四个单元的话题，综合运用所学词句谈论自己的学校省
教学准备学校图
学教学过程设计教学调整及过程解读
Step1aringup
Brainstor:
Givetheeyords,saysoeordsorphrases
）tie2）ee3）subjects
）par5）school
Shosoetopicsandtalabouthatsentenceecanuseinthesetopics.
）yday2）ytietable
）ThesubjectIlie4）IntheparSs:
Listingsoesentences,thenchooseatopictotalabout.
重点讨论第四单元IntheparUsethesentences:
hatcanyousee?
canyousee…?
Step3Presentationandpractice
出现：
you’vegotanee-ail.
）呈现E-ail的标题：
yschoollife
）让学生先预测可能会在Roy的e-ail中出现哪些内容，talaboutitinpairs.可能会出现这些内容：
hatcanyouseeintheschool?
ha
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