学年度最新苏教版一年级数学上册全册优秀导学案Word文档下载推荐.docx

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1、找一找自己身上有多少个数。

2、找一找我们教室里藏着多少个数。

3、找一找同桌身上有哪些数。

4、说给大家听。

5、总结数数的方法。

（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以-----------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）

【合作练习】：

一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：

1个滑梯就用一个点来表示（）3个同学就用3个点来表示（）

1、怎样表示秋千的个数呢？

2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？

3、怎样表示气球的个数？

4、10个点子表示什么？

【课堂测评】:

一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。

二、数一数，练一连。

三、数一数，把表示图形个数的数圈起来，并在右边用圆点表示出来。

（345）

（8910）

四、想一想，本节课你学会了什么？

说给同桌听听。

比一比》教材4页——6页

【学习目标】

联系生活经验理解长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较的一般方法。

【学习过程】

一：

〔疑〕

创设情境设疑：

1.怎样比长短？

2.怎样比高矮？

3.怎样比轻重？

二：

〔探、展一〕

1.老师的跳绳与你们的比谁长？

2.同桌比一下谁的笔长？

3.同桌比一下谁的线长？

同桌谈一谈怎样比？

方法是什么？

〔探、展二〕

1.同桌比一比谁高？

2.老师和小明比谁高？

说一说比高矮的方法：

〔探、展三〕

1.老师和小朋友比谁重？

2.投影显示课本5页的天平图，观察天平的变化，判断一下那个重？

三：

〔练〕

1.完成5页“想想做做”第1题

2.完成5页“想想做做”的2.3题

3.完成6页“想想做做”的4题

4.完成6页“想想做做”的5.6题

四：

〔评〕1、谁最高？

参考书13页一题，哪只兔子最先吃到萝卜？

参考书13页四题

第三单元《分一分》8页——9页

联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在实际生活中初步应用。

【教学过程】

1、仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？

2、为什么会感觉很整齐呢？

3、怎样分呢？

〔探〕

1.给玩具分类小组讨论、交流，请出小组代表回答。

2.给图书分类

〔练、展〕

1.教材8页试一试的情境图，你打算按什么标准来分类？

2.完成课本9页“想想做做”

〔评〕

1.今天这节课，你有哪些收获？

2.请同学们回去后，用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。

第四单元认识位置

1、使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性。

2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。

3、培养学生的团结协作精神。

【学习重点】

使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左右”描述物体的相对位置。

【学习难点】

二者相比的相对性。

一、话导入新课我们平时走路靠哪边走?

由此引入

二、小组合作，共创难关。

1、分辨自己身体的左右。

（1）你能指出你的左边和右边吗？

（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？

（3）米老鼠想做健身操我们一起来做:

小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来；

小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来；

小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；

小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖；

小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖；

小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺；

小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺；

小手拍拍，小手拍拍，小手放下了。

一年级数学上册第五单元

课题：

认识10以内的数

第一课时

主备人：

互审人：

1、使学生学会认、读、写5以内的数，并注意书写工整。

2、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。

【学习难点】：

1、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。

【提出问题】疑：

看到课题认识10以内的数，小朋友想知道什么？

【自主探索】探：

出示12图，学生观看后回答

花（）小朋友（）个气球（）个五角星（）个

【大胆展示】展：

1、说一说1还可以表示什么？

2、3、4、5呢?

2、2、3、4、5呢?

3、写12页1、2、3、4、5各数。

练：

1、13页想想做做1——4题。

1、13页想想做做5—8题。

【课堂测评】评：

1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

2、数一数，练一连。

12345

3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。

（45）

4、想一想，本节课你学会了什么？

第二课时

1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。

【学习难点】：

1、基数和序数的区别。

3和第3的意思一样吗？

有什么不同?

先让学生讨论，然后再提问。

动物园来了5个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。

如：

有几个人排队？

老师排第几？

带帽的小男孩排第几？

小女孩排第几？

她前面有几个人？

她后面有几个人?

……

1、从左边开始涂

涂4个

涂第4个

议一议：

4个和第4个意思一样吗？

2、出示小明家楼房图。

①回答：

这楼房共几层?

小明住第几层？

引导学生从下往上数。

②介绍我家：

你家的楼房一共几层？

你住在第几层？

3、猴子捞月根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。

【合作练习】练：

1、出示动物爬山图。

①上山的动物共有几只？

谁是第一，谁是第二？

下山的动物呢？

②让学生自由提问，如：

上山的时候小兔排第几？

2、开车比赛（出示图例）

①4号车前有几辆车？

分别是哪几辆？

后面呢？

②你还能说出什么？

（如：

几号车获得第一？

几号获得第二名？

几号车开得最慢了？

）

③上领奖台。

理解：

冠军是第一金牌，亚军是第二银牌，季军是第三铜牌。

给上面比赛排名次吧！

1、从左边数，第2个涂红色，第5个涂绿色.

2、从右边数，把第四个涂黄色，第五个涂红色。

第三课时

1、理解0的含义，学会运用和书写0。

2、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。

1、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。

观察教材17页例3提出问题：

1、？

2、？

3、？

4、？

1、森林里来了4只小白兔采蘑菇，同学们看一看他们分别采了几个蘑菇？

该怎样表示呢？

2、地上有4个萝卜，小白兔全拔光了，那么还剩多少？

3、我们用的直尺上面有0吗？

它表示什么意思？

4、练习正确书写0。

1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

2、数一数，练一连

1

2304

3、在日常生活中，哪些地方你见过0？

它们分别表示什么？

【自主练习】练：

1、练习书写0、1、2、3、4、5。

2、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。

3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。

4、

（0、3、2）

（0、3、2、4）

（0、3、2、4、5）

评：

1、同学们，通过学习你知道了0可以表示什么？

请大家说一说。

2、小朋友，谁能说一说在日常生活中0有哪些用法？

举例说一说。

一年级上册第五单元第四课时

（5以内数大小比较19——20页）

学生姓名___________日期____

学习目标：

通过学习，使学生初步认识“>

、=、<

”表示的意义，并会进行简单数的大小比较。

教学过程：

一、[疑]

看到19页彩图，你想到什么？

①、____________________________②、

③、

二、[探]

1、引入自探

让学生一边观察19页彩图，一边回答问题：

①、图上有多少种动物？

每种动物各有多少只？

②、小猴有只，小兔有只。

小猴与小兔只数相等，用=表示，读作：

③、松鼠有只，小熊有只。

松鼠比小熊多，用>

表示，读