大学区计划Word格式.docx

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四、具体措施

1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。

2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。

3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。

4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。

5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。

数学中心教研组研究主题：

培养解决问题能力，促进有效数学教学；

培养学生解决问题策略的多样性。

语文中心教研组研究主题：

提高识字教学的有效；

提高阅读教学的有效性。

英语中心教研组研究主题：

课堂教学的高效性。

品德中心教研组研究主题：

加强学情分析，制定有效课时目标。

科学中心教研组研究主题：

指导学生有效探究实验活动，

音乐中心教研组研究主题：

唱歌课的语言艺术。

6、实施学区教师交流制度。

构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。

7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和

帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。

8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。

大学区工作月程安排

2013.4月份活动内容

负责人

四月

1.制定学区工作计划

2.召开学区工作会议

3.学区教研活动：

同课异构

王克生组长

五月

1.青年教师大练兵活动

2.学生学习竞赛

3.学区教研活动

4.月质量监测

孙玉生老师

六月

1.期中质量检测学情分析会

4.读书交流会

5.学区期末模拟检测

6.学区期末质量检测，学情分析

李浩义老师

李春英老师

专栏来源：

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2013-12-3

西安市育才中学大学区

关于推行?

大学区管理制?

实施方案

（试行稿）

为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?

高品位、精内涵、强特色?

的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安

市雁塔区教育局关于推行?

的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。

以?

办好人民满意的教育?

为宗旨，深入贯彻?

西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?

的精神，紧紧围绕?

教育均衡、优质、特色发展?

和?

提高课堂教学效率、提升教学质量?

两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?

凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?

的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?

。

坚持?

积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?

的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。

通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?

西安市育才中学大学区?

文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?

教育品牌效应。

三、基本原则：

1．统筹规划。

统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。

2．特色发展。

把实施?

与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?

大学区?

的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。

3．深化课改。

坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。

四、大学区的设置与管理

1、学区领导机构

名称：

西安市育才中学大学区

学区长学校：

西安市育才中学

成员学校：

西京子校、同仁中学、特立中学

2、学区组织机构

（1）学区长办公会议

成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。

学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。

（2）学区办公室

设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。

主要职责：

成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。

（3）职能机构

①教师发展中心：

配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?

教师走课制?

，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。

（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；

按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。

发挥学区骨干教师的辐射引领作用。

组成：

教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。

②教学研究部：

组建高一到高三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。

组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。

教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。

③信息中心：

在四个学校之间互相开放内部网站资源信息，例如学生网上阅卷分析系统、教师教案课件、电子图书室，建立不同层级的QQ群和联系平台，例如：

管理群（校级领导、中层主任、各学科组、各年级组等）、在育才中学网站设立大学区模块、建立名师工作室交流平台、题库、公示大学区的教育教学活动。

招生信息、招生宣传资源共享发展。

信息中心负责人及信息教师。

④教科研中心：

对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?

九统一?

实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议

教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。

⑤学生成长发展中心：

通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。

学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。

⑥艺体中心：

学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。

需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。

学区才艺展示。

学区迎元旦晚会等。

学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。

五、管理制度

为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：

（一）学区长管理制

本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。

副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。

1、学区长工作职责

学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；

分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；

定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；

有计划的组织开展校本教研活动；

在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。

2、副学区长职责

副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。

领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；

从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；

组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；

督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。

（二）联席会议议事制

1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。

制定工作方案，明确年度、学期工作的目标、任务和具体内容。

2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。

每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；

学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；

根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。

（三）干部教师流动制

在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。

（四）奖励考核制度

由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。

六、?

西安市育才中学学区?

建设设计

（一）按照?

的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?

学区文化建设?

定位。

通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。

（二）在教育资源?

共享?

上先做文章

西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。

我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?

四共享?

为突破口。

1、先进管理理念共享：

通过校长联席会交流管理思想，研究管