最新PEP人教版小学六年级英语下册Unit1全Word文档格式.docx

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1.That’sthetallestdinosaurinthishall.

2.It’stallerthanbothofustogether.

3.---Howtallareyou?

---I’m1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.---Howheavyareyou?

---I’m48kilograms.

2.词汇

younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become

【教学目标】

[知识目标]

一、词汇

二、句型

1.主语+be动词+the+形容词最高级+其他.

2.A+be动词+形容词比较级+than+B.

3.How+形容词+be动词+主语？

4.主语+be动词+数字+单位/其他.

5.Whatsize+be动词+其他.

三、四会句型

---I’m48kilograms.

[能力目标]

1.能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物。

2.能够用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高和体重第，并能够对长度及重量进行比较。

[情感态度目标]

关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

[学习策略]

训练学生的角色扮演能力，在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。

[文化目标]

了解有关鞋子尺码的知识。

【单元重难点】

1.本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。

2.本单元的教学难点

a.各类比较级词汇及相应问题的掌握。

b.比较级不规则变化和写法的掌握。

六、单元教学课时安排建议：

六课时

第一课时：

PartALet’stry/Let’slearn/Let’stalk

第二课时：

PartAAskandwrite/Let’sspell/Choose,writeandsay

第三课时：

PartBLet’stry/Let’slearn/Let’stalk/Doasurvey

第四课时：

PartBReadandwrite/Let’scheck/Let’swrapitup

第五课时：

PartCstorytime

第六课时：

第一课时

（PartALet’stry/Let’slearn/Let’stalk/Let’ssing）

教学目标：

（一）知识目标：

1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger、shorter、taller、stronger。

2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级（v-er）。

3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

（二）能力目标：

1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。

2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。

3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。

（三）情感目标：

培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。

教具准备：

图片、卷尺、钓鱼杆。

教学过程：

Step1.Warm-up（revision）

（1）Singasong.

What’syourfavoriteseason?

（2）Freetalk.

a.What’syourfavoriteseason?

Whichseasonisitnow?

What’stheweatherlikeinwinter?

Whichseasonisalwayshotandsunny?

/warmandrainy?

/coolandcloudy?

/coldandsnowy?

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder，summerorwinter?

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay：

cold--colder

Canyousay?

warm---warmer,cool---cooler,hot---hotter,old---older.

Step2.Presentation（practice）

older/younger的教学

1.Howoldisthewoman?

Sheis35.2.Howoldisthegirl?

Sheis12.

3.Who’solder,thewomanorthegirl?

4.35>

12,sowecansaythewomanisolderthanthegirl.（出示图片）12＜35.Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.

5.Nowlet’splayagame.Guess：

HowoldamI?

Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouyounger.Let’sseewhocanguessquickly.

6.HowoldamI?

Guess,guess,guess.

7.It’smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelpme.（出示图片）

先请学生猜老师的年龄，假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大，老师就说older,older,假如比实际年龄小，老师就说younger,younger。

然后由老师猜图片上小男孩的年龄，全班学生说older,younger来提示老师是否猜对。

最后，由两位学生分别猜中年男人和老奶奶的年龄，全班学生通过说older,younger来提示。

8.Who’syounger,theboyorthegirl?

（出示图片）

9.Let’sdo:

Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教学

1.Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit’slong.Let’shavealook.Oh,it’stoolong.It’sdifficultformetotakeit.Nowlet’smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.ThenI’llletyouseeitcanbeshorterandshorter.（出示钓鱼杆）

2.Whichareshorter,theshortsorthepants?

（出示图片）

Who’sshorter,ZhangYiningorYaoMing?

HowtallisZhangYining？

She’s168cm.

HowtallisYaoMing？

He’s226cm.

教学长度单位cm=centimeter

3.Who’staller,ZhangYiningorYaoMing?

?

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

4.Who’stallerthanyou?

5.Howtallisit?

（出示图片170cm,160cm,180cm,150cm）

6.Howtallareyou?

Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

Let’sdo:

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftaller.

stronger的教学

1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?

（老师拉着拉力器说）

2.Yes,Ican.（请两个学生