中班建构区教案Word格式.docx
《中班建构区教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班建构区教案Word格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2.尝试使用胶粒,学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主
要特征。
3.能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】
经验准备
1.谈话活动:
引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2.美术活动:
提供公共汽车、卡车、轿车的模型,引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3.亲子活动:
请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车,与
幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备
1.各种汽车模型、图片、教师范例。
2.中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设:
1.利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
2.用地胶板创设一条马路,以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、组织幼儿参观“汽车展览馆”,回忆这三种汽车的外形特征,激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师:
“汽车展览馆”里有什么车?
它们都由哪些部分组成?
你喜欢什么车?
你会用胶粒来搭汽车吗?
二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例,进一步了解车的基本结构,比较三种汽车的异同点,尝试拼搭三种汽车。
1.幼儿观察汽车图片,引导幼儿比较三种汽车的异同点。
这些是什么车?
这三种车有哪些一样的地方?
(都有车头、车身、轮子。
)有哪些不一样的地方?
(车身的形状有所不同。
公共汽车的车身是长方形;
轿车的车身像房子的屋顶,是梯形的;
卡车的车头是小长方形,车身是大长方形的?
?
)
2.观察公共汽车的建构范例,鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。
公共汽车是用什么胶粒搭的?
如果要搭轿车或卡车可以怎么搭?
轮子可以用什么胶粒?
三、介绍游戏环境和建构材料,提出游戏要求。
1.选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车,最好是先学习搭公共汽车,然后再变成轿车和
卡车。
2.将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上,摆放作品时要小心,不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择胶粒大胆建构,教师观察指导。
1.重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难,问题在哪里。
(如选择材料的问题、建构技
能的问题、摆放的问题。
2.提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。
五、师幼欣赏、交流建构作品,分享建构体验。
教师:
今天你搭了什么车?
它是什么样子的?
车身是什么形状的?
车轮在什么地方?
搭汽车时,你遇到了什么问题?
需要大家帮助吗?
下次建构的时候,你想建构什么汽车?
第二次游戏
公共汽车、轿车、卡车
(二)
【上次游戏回顾】
1.学习会用多种胶粒,运用连接、拼合等技能,继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2.大胆介绍自己的建构作品,感受建构的乐趣。
经验准备:
1.区域活动:
在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片,引导幼儿观察并了解
这些车的外形结构和功能。
在美工区投放教师画的“大马路”的壁画,请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车,并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。
在益智区投放各种汽车的拼图,引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。
在建构区投放胶粒和汽车模型,鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。
2.谈话活动:
与幼儿谈论“你喜欢的汽车”,引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不
同汽车的功能。
材料准备:
吸管等辅助材料,中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干,大型的汽车模型。
1.按照胶粒的种类划分出三个建构区域。
一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品,重点指导幼儿拼搭轿车的方法,解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
1.请个别幼儿演示建构轿车的方法,教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
2.教给幼儿用吸管衔接车轮的方法,鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。
1.介绍三个建构区域(中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区)和用地胶板创设的马路(用以摆放幼儿的建构作品)。
2.告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车,也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。
三、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。
1.观察幼儿拼搭轿车的情况。
2.鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车,或用新的建构材料拼搭同种汽车。
3.提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。
4.提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时,不要损坏别人的作品。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
你搭出轿车了吗?
是用什么胶粒搭的?
你的车身和车轮是用什么衔接的?
牢固吗?
(对于幼儿用新的办法衔接,教师要给予肯定或鼓励。
第三次游戏
救护车、吉普车、警车、消防车
1.会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等,练习拼接和镶嵌的技能。
2.会较合理地使用辅助材料,表现汽车的细节部分。
3.学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。
引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与
消防车的异同(如公共汽车与救护车的搭建方法都一样,只是大小不同,救护车要加上红“十”字;
警车在轿车的基础上加警灯,而吉普车相对轿车更高大些;
消防车在卡车的基础上加云梯等等),进一步了解不同车的细节部分,为幼儿建构打下基础,降低游戏难度。
2.区域活动:
在益智区提供所建构汽车的拼图,使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车
各部分的外形。
在阅读区提供汽车模型、图片和图书,引导幼儿了解各种汽车的结构。
在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等,引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。
在建构区增加h型插塑和使用说明图,鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。
中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。
创设停车场的环境。
一、播放多媒体图片,回顾上次建构情况。
让我们一起来看看,我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。
还可以建构什么车?
二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。
三、结合模型或图片,再次比较观察公共汽车与救护车,轿车与警车、吉普车,卡车与消防车的异同点,并进行针对性的指导。
拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了,用什么做红“十”字呢?
警车在搭好的轿车后加上警灯,用什么当警灯?
吉普车比轿车高大,可以怎么搭?
消防车在搭好卡车后架上云梯,用什么搭云梯更像?
四、幼儿选择材料自主建构,教师观察指导。
1.指导幼儿使用h型插塑建构汽车。
2.提醒幼儿根据不同车的功能,尽量选择同种颜色的胶粒,如救护车用白色胶粒,消防车用红色胶粒。
3.提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
你用h型插塑搭了什么车?
你遇到什么困难了吗?
是怎样解决的?
下次游戏,你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢?
第四次游戏
组合
(一)
【篇二:
幼儿结构游戏教案公园】
幼儿结构游戏教案:
公园一角
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?
我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。
有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:
希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:
秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。
活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)
活动指导
第一阶段
1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;
师:
“你们到过公园
吗?
你最喜欢公园里什么东西呢?
”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2、引导想象,鼓励创造;
“你希望公园里还有哪些器械吗?
或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?
”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:
公园里可以多些什么呢?
3、布置建构任务:
请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。
活动反思:
幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案:
春天的公园
游戏目标:
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。
活动准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:
雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料:
鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程:
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在