《学校心理辅导》复习题最新可下载可修改优质文档Word格式.docx
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20、积极关注
21、共情
22、面质
23、交互教学
二、单项选择题
1、学校心理辅导的主要对象是:
A心理健康问题学生B学习障碍问C正常学生D严重心理疾病患者
2、学校心理辅导最主要的内容是:
A学习辅导B生活辅导C情绪辅导D职业生涯辅导
3、最偏向于常态、预防、认知、团体和终身的助人活动是:
A教育B辅导C咨询D治疗
4、以下不属于学校心理辅导的主要形式是:
A主题班会B个案咨询C团体辅导D家庭心理辅导
5、以下哪一种助人关系适用于学习障碍?
A常规教学B学习辅导C心理咨询D心理治疗
6、以下哪一种助人关系适用于强迫症?
A教育B辅导C咨询D治疗
7、对于考试焦虑的辅导属于:
A学习辅导B情绪辅导C自我意识辅导D人格辅导
8、以下不属于职业辅导范畴的是:
A专业选择B了解自己的人格及能力倾向
C了解自己的职业兴趣D建立适当的性别角色
9、建立良好的辅导关系最重要的原则是:
A学生主体性B尊重理解学生C个别化对待原则D整体发展预则
10、以下不属于建立理想辅导关系的原则是:
A真诚B同情C温暖D积极关注
11、心理健康教育课的授课方式是:
A讲授、互动B讨论、活动C多媒体教学D游戏
12、心理辅导专项活动的核心因素是:
A学生掌握心理调节的知识B学生从活动体验中得到成长
C解决班级实际问题D教师与学生的互动
13、团体辅导一般持续多少次?
A1次B8-10次C20次以上D4次
14、澄清目标往往在心理辅导专门活动导的哪个阶段出现?
A团体的组成B活动开始C过程D结束阶段
15、“暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施?
A组成团体B活动开始C活动进行中间时出现沉默时D结束环节
16、班级小组多少人为佳?
A12-15人B10-12人C8-10人D6-8人
17、在高考之前,常常需要开展何种辅导工作?
A个案辅导B在学科教育中渗透心理辅导C专题讲座D家庭心理辅导
18、以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的?
A暖身B交流分享C创设情境D引发领悟,统整经验
19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显?
A小学B初中C高中D大学
20、哪个年龄段的儿童最容易害羞?
A6-12岁B13-15岁C20-24岁D30岁以上
21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”?
A幼儿期B小学生C中学生D大学生
22、某学生智力测验得分为70,请问他智力属于什么水平?
A优秀B良好C中等D落后
23、某学生智力测验得分为95,请问他智力属于什么水平?
24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在:
A教师的参与B目标导向C学生的体验D活动场地
25、TAT用来测查:
A成就动机B智力C学习能力D归因风格
26、成就动机由哪些方面构成?
A内部动机和外部动机B表层动机和深层动机
C追求成功动机和逃避失败动机D成就需要与成就归因
27、社会学习理论是谁提出的?
A罗特(Rotter)B维纳(Weiner)C班杜拉(Bandura)D斯金纳(Skinner)
28、控制点的概念是谁提出的?
29、个体化教学体现的学习目标是:
A表现目标B社会性目标C掌握目标D外部评价目标
30、以下不属于学习辅导的对象的是:
A教师B学习者本人C家长D学习同伴
31、积极的归因是:
A将失败归因于缺乏努力B将成功归因于运气
C将失败归因于运气D将成功归因于任务难度
32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是:
A反省B攻击C固着D冷漠
33、“SQ3R”是指:
A浏览,提问,阅读,背诵,复习B预览、精读、反思、测验、复读
C预习、提问、阅读、自我复述、背诵D准备、阅读、反思、泛读、背诵
34、“PQRST”是指:
A准备、阅读、复习、提问、测验B预览、精读、反思、测验、复读
C预习、提问、阅读、自我复述、测验D准备、阅读、反思、泛读、测验
35、心理辅导专门活动的实施不包括:
A创设情境B交流分享
C心灵外化D布置课本作业
36、考试焦虑的特点是:
A考试紧张B不会考试
C认知障碍D因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试
37、情绪辅导的核心在于:
A情绪训练B反应适度
C调整认知D合理宣泄情绪
38、PQ4R是指:
A学习辅导方法B教学方法
C阅读方法D心理辅导技术
39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是:
A抑郁B生理缺陷
C缺乏安全感D过度惩罚
40、以下属于社交不足的是:
A羞怯B攻击
C说谎D厌恶
41、对正常社交行为辅导常用的方法是:
A认知行为矫正训练B礼仪教育
C设置情境,角色扮演D个体辅导
42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论?
A本能论B挫折-攻击理论
C社会学习理论D侵犯目的说
43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导?
A建立宽松的人际氛围B角色扮演
C提高挫折难受性D家庭治疗
44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时,就产生攻击行为是何种理论?
45、学生自发性的游戏活动和心理辅导专项活动的核心差别体现在:
A目标差别B活动形式差别
C娱乐性D结构性
46、评估学生的人格特点可以适用于:
A学习辅导B生活辅导C考试辅导D职业辅导
47、以下何种方法适合于严重考试焦虑的辅导?
A建立宽松的人际氛围B系统的个体辅导
C提高挫折难受性D家庭教育
48、“活动转移法”可用于:
A社交辅导B学习辅导
C性问题辅导D异性交往辅导
49、属于内部不稳定可控的因素是:
A能力B努力
C运气D身心状况
50、GATB测验可以用于:
A学习辅导B自我意识辅导
C职业辅导D生活辅导
51、在职业辅导中,常用的测验是:
A创造力测验B情绪测量CTATD人格倾向测量
52、以下不属于霍兰德职业兴趣理论的基本假设是:
A大多数人可以被区分为6种人格类型,有6种相应的环境类型
B人们寻找可以施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色的职业环境
C一种职业中的成员有不同的人格特征和人格发展史
D人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的
53、学生为获取高分而努力学习,其学习动机属于:
A内部动机B自发动机C深层动机D外部动机
54、学生因喜欢学习而学习,其学习动机属于:
A内部动机B成就动机C主动动机D外部动机
55、耶克斯-多德森定律告诉我们:
A动机越强,效率约高B动机与效率成反比
C动机的效果依赖于情绪D不同难度的任务都有最佳的动机水平
56、以下哪种归因能够提高学习动机?
C将失败归因于运气C将成功归因于任务难度
57、个性结构中最重要的是:
A自我意识B自我监控C情绪D智力
58、对儿童说谎行为进行辅导主要在于控制:
A说谎的结果B说谎的情境C说谎的频率D说谎的动机
59、复述策略属于
A基本学习策略B支持学习策略C元认知策略D工具性学习策略
60、做笔记、写标注、做概括是:
A基本的学习策略B支持的学习策略C元认知学习策略D学习方法监控
61、某学生在学校感到枯燥无味,想逃学在家,又恐受到责骂,属于:
A双趋式冲突B双避式冲突
C趋避式冲突D双重趋避式冲突
62、以下哪个方面不属于职业伦理范畴?
A保密B双重关系C转介D同情
63、“酸葡萄心理”是_____的表现。
A否认B自我防卫机制
C退化D投射
64、阿Q的“精神胜利法”是_____的表现。
65、在受到挫折时,哭的像个孩子一样,是_____的表现。
66、自卑心理会影响:
A学习能力B人际交往
C社会认知D自我意识
67、“失之东隅,收之桑榆”是:
A反向作用B补偿作用
C自居作用D自我防卫
68、学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:
A元认知B迁移策略
C组织策略D精制加工策略
69、过度追求完美是____的表现。
A抑郁B强迫
C焦虑D嫉妒
70、学习障碍(learningdisability)儿童是指:
A智力与学习成绩的不匹配
B各种原因导致学习困难
C学习动机、学习环境等因素导致学习问题
D基本读、说、听、写等学习能力上正常,但是在高级思维过程上缺陷
71、下面那种情况不属于学校心理辅导的主要对象:
A重症抑郁,尝试自杀B学习障碍问题学生
C青春期问题D生涯发展困惑
72、以下不属于学习辅导范畴的是:
A学习动机激发B元认知技能训练
C学习策略训练D学习的性别角色定位
73、学校心理辅导课程体系不包括:
A心理健康教育课B职业辅导
C认知发展D辅导技术
74、某学生瑞文标准智力测验得分为25%,请问他智力属于什么水平?
A优秀B良好
C中等D落后
75、了解自己的能力倾向,并选择适合自己的专业,为将来做准备,属于:
A生涯辅导B学习辅导
C自我监控D生活辅导
76、以下不属于双重关系的是
A辅导教师既是班主任,又是一名咨询师
B在辅导没有结束时,咨询师与来访者发展成为恋人
C心理老师担任心理课教学,又实施个案辅导
D对要好的朋友的小孩进行辅导,彼此都很熟悉
77、学生在记忆英语单词的过程中,尝试掌握单词的各种含义和用法,属于:
78、归因中,可控性归因会影响:
A情绪反应B对未来行动结果(成功与失败)的预期
C归因技能D控制点
79、强调职业选择是人格的表达的理论是
AHolland理论B发展理论
C信息加工理论D生涯规划理论
80、“酸葡萄效应”,是_____的表现。
A否认B文饰作用
81、鱼和熊掌不可兼得是____的表现:
A双趋型冲突B双避型冲突C趋避