小学生孝德故事演讲文档格式.docx
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我们可曾记得父母的生日？
可曾给父母洗过脚？
可曾在他们最疲倦时说过一声“爸，妈，您辛苦了”？
?
也许有人认为这是一些微不足道的小事，并不足以表达你的孝心，孝敬父母应该做像闵子骞那样感动世人的事?
甚至还有的人还认为父母的爱是天经地义的，是不需要做出回报的。
在这里我要说，你想错了：
父母恩情是需要回报的，回报父母并不需要什么惊天动地的大事。
对我们来说，孝敬父母，回报父母，只需要从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。
我平时在家，坚持每天帮父母做一件家务，向父母说一句问候的话。
节假
日时,我就和父母谈谈心,为父母捶捶背、洗洗脚；
在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心；
为了不辜负父母对我的期望，我在学校认真的学习；
当父母工作繁忙时，我就自己煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担；
父母生病时，我就像他们关心我一样，关注他们的病情，为他们端水送药，嘘寒问暖；
当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步；
当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉；
我也会时常和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心；
每当我做完这些事时，都会发现爸妈脸上现出一丝舒心的微笑。
听到这里，你心里可能已经明白我们的父母需要什么回报了：
他们累了,只需要一把椅子坐坐;
他们渴了,只需要一杯清茶解渴；
他们的心疲倦了,只需要几句真诚的话语去安慰。
我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；
我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。
所以我们现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母解渴；
动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。
做完这些后，你会发现：
如此容易做到的事情，就能让我们的爸爸妈妈感到欣慰，感到高兴和快乐。
这不就是“孝”吗？
孝敬父母原来就这么简单呀！
孝，是为人之本，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。
让我们学会感恩父母吧！
用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。
永远感恩吧，感谢父母们给予我们的一点一滴。
在此，我祝愿天下所有的父母安康！
快乐！
！
六年级二班
张心月篇二：
孝德演讲稿孝德在我心中
敬爱的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：
《孝德在我心中》
孝德就是尊祖爱亲的品德，这是我们中华民族的优良传统，父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗！
他们也不希望得到什么，只希望自己的儿女好好做人，父母也就心满意足了！
我们要怎么做才算是报答呢？
最近我看了《德孝好书大家读》感受更深了，其中一篇《把苹果留给妈妈吃》让我明白了孝顺其实很简单！
文章讲述了一个8岁的小女孩———黎东艳，她有一个从小患小儿麻痹症的母亲，天生就严重智障，走不了路。
祸不单行。
8岁那年，爸爸因病去世，从此，家庭的重担就落在她的肩上，成了家里唯一的支柱，东艳她以一个孩子的坚韧和顽强天天服侍妈妈，跟妈妈一道过起了艰难而又不乏快乐的日子，并以此感动了社会各界，成为重庆市年龄最小的孝老爱亲模范人物。
她去领奖的那些天，心里一直放不下，她担心妈妈饿了所以先蒸好两天的馒头，看到宾馆整洁的摆设，就想：
如果妈妈能住上一晚该多好啊！
服务员阿姨给她一个苹果，她呆呆地看着，你们能想到为什么吗？
她不是不喜欢吃，也不是担心还没洗干净，更不是等别人帮她削皮，阿姨问她：
你怎么不吃啊？
东艳说：
“我想留给妈妈吃?
”多么淳朴的一句话啊！
那位阿姨落泪了，我看到这里，眼睛也湿润了——她比我们还小，而我们，平时吃苹果的时候，妈妈挑又红又脆的的给我，
我却嫌妈妈没帮我削皮；
吃饭的时候，我们抱怨饭菜不合口味；
穿衣服的时候，我们指责妈妈不给我买漂亮的.......跟她比起来，我们差远了。
同学们，父母对我们的爱是无私的，是不求回报的，父母默默地为我们操劳。
如果你很细心，就会发现父母的脸上多了一丝丝皱纹，父母的头上多了一丝银发。
所以，我们现在要好好孝敬父母，哪怕帮妈妈做做家务，给他们拿一双鞋，给他们揉揉肩，给他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃等等。
而且现在要好好学习，不辜负父母对我们的期望，长大以后好好报答父母，好好孝敬父母！
“孝敬”是每个学生所要做到的，都应该做到，从小事做起，从我做起，让孝德之花开在你我心中！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇三：
二年级孝德演讲稿、串联词学会感恩
大家好，我是二班的陈琳，今天我演讲的题目是《学会感恩》。
中国的传统文化让我们很难从口中说出“妈妈我爱你；
爸爸我爱你”。
然而，这不应该是借口。
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
所以，我们应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感恩一切善待、帮助自己的人。
父母给我们的爱，常常是细小琐碎，却无微不至。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。
”更何况，父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
我所在的三口之家，平时爸爸妈妈工作都很忙。
爸爸上的班，是半个月白班、半个月夜班。
妈妈在一家个体户工作，时间上比较自由，主要是为了每天能接送我上下学、辅导我做功课。
我知道，爸爸妈妈工作辛苦，所以，每天一回到家我就做作业、看书，从不出去乱跑。
还经常做一些家务，做饭、热菜、扫地、洗衣服。
爸爸妈妈累了，我会主动端茶递水、关心问候。
妈妈病了，我会提醒她按时吃药，照顾妈妈。
有好东西我都会先给爸爸妈妈。
妈妈说，很高兴有这样一个女儿，她爱我，以我为荣。
爸爸妈妈，我也爱你们！
篇四：
小学生孝德教育初探小学生孝德教育初探
金屯镇中心小学课题组张书伟
思想道德教育必须要有行之有效的教育方法，方能取得较好的教育效果。
方法得当，事半功倍：
方法不当，事倍功半。
小学阶段正是一个人的道德品质初步形成的基础阶段。
小学阶段学生的特殊性决定了小学生的思想道德教育必须适应小学生的特点，找准开展教育的切人点。
小学生的主要特点是年龄普遍偏小、社会阅历较少、交往空间较窄、认知能力较差，家庭是他们生活的重要场所，亲人是他们主要的交往对象，他们与亲人的接触时间往往最多，感情也最深。
因此，笔者认为，在小学阶段推进学生的思想道德教育，理应积极适应小学阶段学生的特殊矛盾，狠抓孝德教育。
一、孝德教育对加强小学生思想道德教育具有重大现实意义在中国传统文化中，孝具有根源性的重要作用，百善孝为先，我们所弘扬的真善美，都要从孝开始。
孝德是中华民族优秀传统美德的基础和重要组成部分，几千年来。
孝德孕育了中华民族共同的文化心理。
成为维系中华民族大团结的文化纽带，它是中华民族道德规范的普遍原则和中国社会的基本特征，是培养和提高小学生思想道德素质的逻辑起点。
当前。
我国正处于一个重要的社会转型期，人们的价值取向出现了多样化。
在这样的大背景下，重视和借鉴中国传统孝文化中的积极因素。
结合当代小学生的思想实际，对小学生进行孝德教育，是创新小学生思想道德建设的有效方法，更是构建和谐社会的迫切需要和弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的基础工程。
小学生的年龄偏小，社会交往面较窄，更多的是与父母等家庭成员“朝夕相处”，与其他人的交往相对较少，在这种情况下对小学生进行思想道德教育。
最为关键的就是要抓住孝德教育这个重点和基
础。
中国传统孝德含有“保全身体”、“敬养父母”、“承志立身”、“慎终追远”等合理内核，这些内核有助于当代小学生自爱精神的培养与敬养父母意识的养成，是提高小学生道德素质的起点。
孝德还有助于小学生勤俭精神、自强不息精神的培养。
是形成小学生和谐人际关系的价值渊源。
孝德更是培养小学生爱国主义精神的文化根源。
总之，通过孝德教育，使小学生真正懂得对父母敬奉孝道，由此推而广之，就会为其他亲人付出爱心，以至为一切素不相识的人施以善行，为班级、学校、家乡作出贡献，最后升华为对社会、祖国、民族的责任感。
孝德教育对于小学生思想道德建设，乃至构建社会主义和谐社会，都具有重大的基础性意义。
二、当代小学生孝德缺失现象及原因探析
1发人深省的小学生孝德缺失现象对父母长辈要有感激之情、报答之心，孝敬父母是中华民族的传统美德，但现实状况又是怎样的呢?
《深圳特区报》报道过这样一则个案：
学生小A家庭条件不算好，看到班上不少同学用手机，也向父母提出：
如果期末考试进入班里前十名。
就送他一部手机，妈妈答应了他。
期末他考了第八名。
妈妈马上给他买了一部三星手机。
当她风尘仆仆地赶回家将手机送到儿子手上时，小A却嫌不是彩屏，把手机扔在桌子上，连晚饭都不吃。
爸爸耐心地劝他要为大人着想，没想到小A竟有很长一段时间对父母不理不睬，并表示：
“长大挣了钱不给母亲花。
”这绝不是个别现象。
为此，笔者特地在班里做了一次调查。
结果发现记得父母生日的孩子只占全班的八分之一；
有一半以上的孩子不知父母的年龄：
没有一个孩子主动给父母过生日。
面对这么大的数字，我们感到非常震惊。
如果一个孩子连他的爸爸、妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗?
“爱自己的爸爸妈妈”，不仅容易懂。
容易做，而且能培养孩子的仁爱、孝顺之心，更能为今
后的爱国教育、爱民教育等奠定坚实的基础。
2小学生孝德缺失的主要成因及危害
一方面。
家庭对孩子孝德教育重视不够。
孔子日：
“子不教。
父之过也。
”子不孝，父母有不可推卸的责任。
孩子会变成这样，问题的起源不在于孩子，更多在于家长——孩子让家长们给宠伤、溺伤了。
目前，多数独生子女父母只是一味从衣食住行上去关心孩子，满足孩子。
只要孩子学业成绩好，一好顶百好，家务不让粘，体育不让上，社会活动不让参与，有不良思想倾向也不予纠正。
更可悲的是，当学校进行孝德教育的时候，有一些家长竟表示不解。
也许正是因为家长们的这种出格的“爱”，这种令人不敢苟同的教育观念，结果使得部分小学生虚荣心日盛、性情日骄、个性日骄、自私自利、目中无人，形成了极端的“以我为中心”的品行。
根本不知道去关心、体贴他人，甚至是疼他爱他的父母。
另一方面，学校不同程度地忽视了孝德教育。
一项校园调查显示，学校对小学生的孝德教育普遍重视不够，在小学思想道德教育内容中，孝德教育占的比重明显偏小，甚至有的老师片面地认为，孝德教育主要是家长的工作，要靠家长在日常生活中慢慢培养。
学校就是学习文化知识的地方，老师就是传授学生知识的。
加之当前，学校大都受到各种文化成绩考评的压力，就连小学也不能置之度外，客观上又造成了重文化学习轻思想道德教育的风气。
总之，学校的教育理念比较落后，受“升学率”影响比较深，还没有真正把素质教育放在首位，结果导致对孝德教育理念的地位和作用认识还不充分。
一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬、不爱戴，怎么能去爱他人爱集体呢?
如果一个孩子对生身父母都没有深厚的感情。
怎么能升华出高尚的爱国之情呢?
不难理解。
一个不懂得孝敬父母、不具备起码道德观的孩子，其精神世界无疑是有缺陷的。
而人格不
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