部编人教版三年级语文上册类文阅读27手术台就是阵地含答案Word文件下载.docx
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同心协力:
2.用文中加点词造句。
“不仅……还……”:
3.文中破折号的作用是()
A.表示插说。
B.表示解释说明。
C.补充说明。
D.引出下文。
4.白求恩都有哪些爱好?
5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口?
【参考答案】
1.想尽一切办法,用尽一切计谋。
团结一致,共同努力。
2.示例:
我不仅喜欢玫瑰花,还喜欢百合花。
3.B
4.白求恩喜欢写作,擅长写小说,还喜欢摄影。
5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品,去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。
冯如造飞机
飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。
他们没想到,只过了几年时间,中国人就自己研制出了飞机。
这个有志气的中国人叫冯如。
冯如是广东的一个农民家庭的儿子。
12岁那年,他要出国谋生,父母舍不得他走,他说:
“大丈夫四海为家,一辈子守在家里,不是我的志愿!
”
他来到美国,(刻克)苦学习机械、电学等各种知识和技术。
1904年,他听到祖国的东北被日俄侵略,中国人被任意屠杀的时候,气(喷愤)极了。
当时美国莱特兄弟刚发明了飞机,冯如就想,如果中国有了飞机,守住边疆海口,外国就不(赶敢)欺负了。
他对朋友们说:
“我决定自己研制飞机,然后驾机回去,(报抱)效祖国。
如果不成功,我情愿去死。
”于是他四处搜寻资料,钻研学习,又用筹集到的很少一点资金,开始研制。
父母亲想他,希望他回国探亲,他表示:
“飞机不成,誓不返国。
1909年,冯如成功地制出了飞机。
他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行,航程超过了莱特兄弟的首次记录。
美国报纸刊登文章说:
“中国人的航空技术超过西方。
”冯如后来回国筹办航空事业,在一次飞行表演时不幸失事牺牲,年仅29岁。
他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。
(选自《百家姓故事》新疆青少年出版)
1.从文中括号中选择正确的字,画“√”。
2.从课文中找出近义词。
研制——()搜寻——()
钻研——()发明——()
3.下列说法错误的是()
A.飞机最早是由中国人研制成功的。
B.冯如到国外刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。
C.冯如回国后筹办了航空事业。
D.冯如驾驶自己的飞机飞行航程超过了莱特兄弟的首次记录。
4.说说冯如的贡献。
5.说说冯如是一个怎样的人?
1.刻愤敢报
2.研制——研发搜寻——搜索钻研——研究发明——创造
3.A
4.冯如经过刻苦钻研研制出了飞机,还筹办航空事业,为振兴中华作出了贡献。
5.冯如是一个刻苦学习,胸有大志,有理想有抱负的爱国英雄。
《手术台就是阵地》教学设计
教学目标:
1.认识11个生字;
掌握多音字“斗、大”;
积累“当头一棒、陆续、继续、争分夺秒、连续”等词语。
2.默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
3.查找其他资料,了解白求恩大夫的其他事迹,感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
教学重点:
默读课文,联系事情发生的背景,说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
教学难点:
查找其他资料,了解白求恩大夫的其他事迹,感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
课前准备:
教师准备:
制作多媒体课件。
学生准备:
1.预习生字新词,自学课文。
2.找出描写当时环境的句子,用“____”画出来。
3.找出描写白求恩动作、语言、神态的句子,用“ ”画出来。
4.搜集资料,阅读有关白求恩的其他故事。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、情境导入,简介白求恩
1.观看一段录像:
剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
2.简介画面内容。
(学生自由表达)
3.简介白求恩:
白求恩是加拿大共产党员,著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后,他率领医疗队来到中国延安,不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
后因抢救伤员伤口感染,于1939年11月12日在河北唐县逝世。
4.看到课题,你想知道什么?
预设:
(1)为什么说“手术台就是阵地”?
(2)谁把手术台当作阵地?
(3)在什么情况下,把手术台当作阵地?
(4)怎样坚守这块阵地?
设计意图:
课文所叙述的事情离学生的现实生活较远。
在此创设情境,旨在调动学生的情绪,为学习课文进行情感铺垫。
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
引导学生针对题目揣摩思考,质疑问难,为学生搭建一个走进文本的平台。
二、初读课文,感知课文内容
1.初读课文:
读通课文,自学生字新词。
(注意读准生字字音,画出本课的生字词,标出自然段序号。
)
(1)指名让学生按自然段读课文并纠正读音。
(2)检查学生自学情况:
①认读本课生字及生字组成的词语。
出示词语:
战斗 大夫 血丝 白求恩
撤走 危险 瓦片 布帘
迅速 当头一棒 争分夺秒
②重点指导多音字“斗”“大”的读音,了解多音字“挨”和“血”在本课的读音。
③借助工具书,理解重点词语的意思。
④“棒、撤、险、秒”四个字可用加一加的方法识记。
“血、瓦、帘”可联系生活识记;
“迅、速”可结合语境识记。
2.再读课文:
结合所提问题,初步感知课文内容。
(1)感知人物:
白求恩大夫不顾个人安危把手术台当作阵地为伤员做手术。
(2)感知情节:
课文叙述了在齐会战斗中,白求恩大夫在形势越来越危险的情况下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,连续工作六十九个小时的感人故事。
3.三读课文:
理清课文脉络,找出重点。
(1)默读课文,并思考:
文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容?
(第2~4自然段)
课文第2、3、4自然段具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下,始终以手术台为阵地,争分夺秒地抢救伤员的情况,即事情的经过。
(板书:
战斗激烈)
(2)那么,事情的起因、结果又是什么呢?
请再默读课文,边读边思考。
课文第1自然段讲的是齐会战斗打响了,点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。
战斗打响)
课文第5自然段讲的是齐会战斗胜利了,白求恩在手术台前连续工作了六十九个小时。
战斗胜利)
(3)师:
课文是按“战斗打响”“战斗激烈”“战斗胜利”的顺序叙述的。
这就是事情的发展顺序。
从整体上感知课文大意是“略读课文”的主要学习方式。
本环节的教学中,教师通过“三读”帮助学生读通课文,读准字词,整体感知课文内容,理清课文脉络。
从而帮助学生从整体入手把握本文,为下文品析人物品质打下基础。
三、品析环境描写,感受战斗的紧张激烈
1.默读课文,边读边画出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
(1)突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
(2)敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
(3)一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
2.认真品读以上这些句子,你从中体会到了什么?
(引导学生从带点的词语中体会白求恩所处的环境越来越危险。
生1:
我从这些句子中感受到当时的战斗特别激烈,小庙特别危险。
生2:
我也感受到了,临时救护伤员的小庙越来越危险了。
从“炮弹落在小庙前的空地上”到“炮弹不断地在周围爆炸”,再到“庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了”等语句中,我体会到当时的情况越来越危急了。
生3:
白求恩大夫在这样危险的环境中做手术,恐怕连自己的生命都快要不保了。
(结合学生的回答相机板书:
危险、十分危险、万分危险)
3.练习有感情地朗读,语速越来越快,表现出情况越来越危急。
(扣住“突然、硝烟滚滚、弹片纷飞、淹没”等词练读。
(抓住两个“不断地”练读。
(紧扣“一连几发、许多、扑过来”等词练读。
自由练读——指名读(相机评价)——挑战读——齐读。
环境描写是塑造人物的一种手法。
恰当的环境描写不但可以把事情发生的气氛揭示出来,还能烘托出人物的性格、感情,推动情节的发展。
此处,意在引导学生抓住环境描写的方法品悟白求恩大夫对工作极端负责,对同志极端热忱的精神品质。
四、品析人物动作、语言、神态,进一步感悟白求恩大夫高尚的精神品质
1.再次朗读课文重点段第2~4自然段,画出描写白求恩做手术时的句子。
2.学生交流找句子。
稍作整理出示。
(课件出示)描写动作的句子:
(1)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
(2)白求恩低下头,继续给伤员做手术。
(3)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
(课件出示)描写语言的句子:
(1)白求恩沉思了一会儿,说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
(2)白求恩说:
“谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
(课件出示)描写神态的句子:
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。
3.初探上述语句。
谁能抓住重点词语谈谈你的体会?
动作:
第
(1)、
(2)句抓住“仍然”“镇定”“继续”体会白求恩不怕危险、忘我工作、医术高明的品质。
(相机板书:
仍然、镇定、继续)
第(3)句抓住“争分夺秒”“一个又一个”体会白求恩大夫不顾个人安危、对工作极端负责的精神。
对工作极端负责)
语言、神态:
抓住“沉思”“至于我个人……不能离开”(相机板书:
对同志极端热忱)“战士们没有……我怎么能……”“我是……不是……”“两天两夜”“布满”等词句感受白求恩不顾个人安危、对工作极端负责的国际主义精神。
国际主义精神)
4.练习有感情地朗读句子。
5.详探白