人教版初中生物总复习教案.doc

人教版初中生物总复习教案.doc

《人教版初中生物总复习教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中生物总复习教案.doc（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

周次

教学内容

备注

1-3

七年级上册生物分类复习

可调整

4-6

七年级下册生物分类复习

可调整

7-9

八年级上册生物分类复习

可调整

10-12

八年级下册生物分类复习

可调整

13-15

全阶段总复习

可调整

中考

中考生物总复习教案

七年级（上册）

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

复习要点：

　　一.生物学：

研究生命现象和生命活动规律的科学

二.生物的特征：

1.生活需要营养

①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。

②动物以植物或别的动物为食获得营养。

2.生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出体内产生的废物

①动物出汗、排尿、呼出气体;②植物通过落叶的形式

　　4.能对外界刺激作出反应（具有应激性）

5.能生长和繁殖

①蘑菇等真菌——孢子②植物（高等—种子，低等—孢子）③动物（卵生、胎生）

6．生物都有遗传和变异的特性。

7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

三.生物的简单归类

1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物

2．按照生活环境——水生生物、陆生生物

3.按照用途——作物、家禽、家畜等

　　第二章生物圈是所有生物的家

复习要点：

一.生物圈

1.概念：

指地球上所有生物与其环境的总和。

（地球上适合生物生存的表面的一薄层）

2.范围：

以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。

3.组成：

大气圈的底部、

水圈的大部、

岩石圈的表面。

4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：

（1）营养物质;

（2）阳光;（3）空气;（4）水;（5）适宜的温度;（6）一定的生存空间。

二、生物与环境的关系

（一）.环境对生物的影响

生态因素：

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素分为两大类：

①生物因素：

影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）

②非生物因素：

光、空气、温度、水等。

（二）.生物对环境的适应和影响

生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。

1.适应：

生物对环境表现出的相适合的现象。

反映了生物与环境的统一。

2.适应的特征

①普遍性：

每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）

②相对性：

生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。

3.生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。

）

三.探究的一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流

关键：

设计对照试验

对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样）

四、生态系统

定义：

在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

组成：

分为生物部分和非生物部分

　　生产者：

主要是绿色植物

生物部分消费者：

主要是动物

分解者：

主要是腐生的细菌和真菌

非生物部分：

阳光、空气、水等（食物链的起点是生产者）

食物链：

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

2.食物链正确的判断依据：

（1）箭头指向吃者（捕食者）;

（2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;

（3）食物链中没有分解者和非生物部分;

（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。

如：

草→兔子→狐狸→狼

食物网：

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。

3.生态系统特征：

（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。

（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。

）

（2）生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。

（食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。

）

（3）有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。

P27生物圈是最大的生态系统

问题：

什么样的生态系统不容易被破坏?

（生物种类多，生态系统结构复杂的）

五.生态系统的类型

1、森林生态系统——绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）

　　2、草原生态系统——畜牧业的生产基地

　　3、海洋生态系统——占地球表面的70%（最大的生态系统）

　　4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物

　　5、湿地生态系统——地球之肾

　　6、农田生态系统——人的作用非常突出

7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

复习要点：

一、练习使用显微镜

　　1、显微镜的结构：

目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。

P36

　　显微镜的使用：

取镜和安放、对光、观察、整理。

具体操作：

（1）右手握镜臂，左手托镜座;

（2）显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜;

（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;

（4）把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。

转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;

（5）玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;

（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止;（防止压坏玻片标本，损坏镜头）

（7）左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止;

（8）调整

2、目镜内看到的物像是倒像。

目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少。

显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多。

二、玻片标本的类型

切片：

用从生物体上切取的薄片制成;

涂片：

用液体的生物材料经过涂抹制成;

　　装片：

用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

临时装片的制作过程：

准备、制作、染色。

即：

擦、滴、取、展、盖、染、吸（洋葱表皮细胞）

擦、滴、刮、涂、盖、染、吸（口腔上皮细胞）

三、动植物细胞结构及异同。

细胞壁：

具有支持和保护作用

细胞膜：

保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出

细胞质：

细胞生命活动主要在这里进行细胞核：

植物细胞的结构细胞核：

是细胞遗传物质储存的核心；

液泡:

：

内的细胞液中溶解多种物质，如糖分

叶绿体：

光合作用场所，将光能转变成化学能

动物细胞的结构（由外到内）：

细胞膜、细胞质、细胞核

不同点：

植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。

（相同点是?

）

四、细胞的生活

（一）.细胞的生活需要物质和能量

　细胞中的物质　

有机物：

分子大，一般含碳的化合物（糖、脂类、蛋白质、核酸）

无机物：

分子小，一般不含碳的化合物（水、氧、无机盐）

　　2.细胞中的能量转换器：

植物细胞中

叶绿体—进行光合作用，制造有机物，同时把光能转化为化学能;

　　线粒体—进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。

　　动物细胞中：

线粒体——进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。

（线粒体相当于发动机。

化学能热能和动能）

（二）.细胞核是细胞的控制中心。

细胞核是遗传信息库。

遗传信息以DNA为载体。

细胞核内控制着生物的发育和遗传。

注意：

遗传信息的载体是DNA；遗传物质的载体是染色体。

基因：

是指具有遗传效应DNA片段。

染色体由DNA和蛋白质组成。

关系：

细胞核中有染色体，染色体上DNA，DNA上的片段是基因（遗传信息）。

第二章：

细胞怎样构成生物体

　　一.细胞的分裂过程：

　　细胞核分裂（由一个分裂成相等的两个）→细胞质分裂（均等的两份，每份各含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（另外，植物细胞还形成新的细胞壁）。

　　整个过程中，染色体的变化最明显：

先复制加倍，后平均分配。

　　分裂过程中染色体的变化的结果：

分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目相同，与原细胞中染色体形态和数目也相同。

由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。

二.动物体的结构层次：

1.组织

①定义：

由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。

②形成：

是由于细胞分化的结果

③种类：

上皮组织（由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。

如各种腺体）

　肌肉组织（由肌肉细胞构成，具有收缩和舒张功能）

　　神经组织（由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋）

　　结缔组织（包括骨组织、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、防御、修复、营养等功能）

2.动物体的结构层次：

细胞→四大组织→各种器官→八大系统→动物体

3.动物体的八大系统：

生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、

泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统

三.植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官

生殖器官：

花、果实、种子

营养器官：

根、茎、叶

2.根尖分区：

（由下到上）根冠、分生区、伸长区、根毛区

3.植物体的结构层次：

细胞→各种组织→六大器官→植物体

4.植物组织的种类

分生组织：

具有很强的分裂能力（位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层）

保护组织：

具有保护功能（位于植物的表皮部分）

　　营养组织：

制造或储存营养物质（主要位于叶片内）

　　输导组织：

运输水分、无机盐、有机物（包括导管和筛管）

动植物结构层次的异同。

看书P60;P63图能识别人体和植物4大组织的图及其作用。

生物体的结构层次

分化组成组成

细胞组织器官植物体

组成组成

系统动物体

动物、植物体结构层次的相同点：

1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。

　2、由细胞构成组织，由不同组织构成器官

不同点：

1、四大组织不同。

植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养组织；动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。

2、器官不同。

植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。

动物体耳、鼻、喉

3、植物体直接由器官组成植物体，没有系统。

动物体是由器官组成八大系统再组成动物体

注：

生物体是一个统一的整体。

三.单细胞生物（只有一个细胞的生物体）

1.单细胞生物：

身体由一个细胞构成的微小生物。

单细胞生物能独立生活，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

2.结构：

简单，可以对外界环境的刺激作出反应。

3.识图草履虫的结构：

收集管、伸缩泡——收集体内多余的水分和废物，并排出体外;

胞肛——排出食物残渣;纤毛——运动;

表膜——呼吸和气体交换;

口沟——取食食物泡——消化食物;

细胞核——大核是营养核，小核是生殖核

注：

观察草履虫时应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因表层氧多草履虫重要在表层生活。

草履虫可净化污水。

每个食物泡中含有30个细菌。

四.没有细胞结构的微小