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初中生物笔记资料

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123初中生物笔记

目录：

七年级上册：

P2~4

七年级下册：

P4~6

八年级上册：

P6~8

八年级下册：

P8~10

七年级上册

致同学们：

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一单元生物和生物圈

认识生物

§1.1.1生物的特征

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排除身体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长和繁殖。

§1.1.2调查我们身边的生物

对调查到的生物，可以用多种归类方法

生物圈是所有生物的家

§1.2.1生物圈

生物圈的范围：

以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

a.大气圈的空气有多种气体组成；

b.水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊；

c.岩石圈是地球表层的固体部分。

生物圈微生物的生存提供了基本条件：

生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

§1.2.2环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：

影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分…

当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响

§1.2.3生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应：

生物对环境的影响：

§1.2.4生态系统

生态系统：

在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。

植物是生态系统中的生产者。

动物是生态系统中的消费者。

细菌和真菌是生态系统中的分解者。

食物链和食物网：

食物链：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

食物网：

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。

§1.2.5生物圈是最大的生态系统

多种多样的生态系统：

生物圈是一个统一的整体：

第二单元生物圈和细胞

第一章观察细胞的结构

§2.1.1练习使用显微镜

从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

§2.1.2观察植物细胞

构成：

§2.1.3观察动物细胞

第二章细胞的生活

§2.2.1细胞的生活需要物质和能量

细胞中有哪些物质：

水和糖类都是细胞中的重要物质

细胞膜控制物质的进出：

细胞质中有能量转换器：

§2.2.2细胞核是遗传信息库

遗传信息在细胞核中

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA

信息需要物质作载体：

DNA分子很长，他可以分成许多个片段，每一个片断具有特定的遗传信息，这些片断就叫做基因。

DNA和蛋白质组成染色体：

①细胞是物质、能量和信息的统一体。

②细胞的生活需要物质和能量。

③细胞膜能够控制物质的进出。

④叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中⑤线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。

⑥细胞的控制中心是细胞核。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。

§2.2.3细胞通过分裂产生细胞

分裂过程：

第三章细胞怎样构成生物体

§2.3.1动物体的结构层次

细胞分化形成组织：

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞都时有形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织：

①上皮组织：

上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能

②肌肉组织：

由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能

③神经组织：

有神经细胞组成，能够昌盛和传导兴奋

④结缔组织：

支持、连接、保护营养等功能。

组织进一步形成系统：

器官构成系统和人体：

人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

§2.3.2植物体的结构层次

绿色开花植物有六大器官：

根、茎、叶、花、果实和种子。

植物的几种主要组织：

保护组织、分生组织、营养组织和输导组织。

§2.3.3只有一个细胞的生物体

草履虫的结构：

纤毛、收集管、伸缩泡、表膜、口沟、食物泡、胞肛、细胞质、细胞核（大核、小核）

第四章没有细胞结构的微小生物—病毒

病毒的种类：

1.专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒。

2.专门寄生在植物细胞里的植物细胞。

3.专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒

第三单元生物圈中的绿色植物（重点单元）

第一章生物圈中有哪些绿色植物

§3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物。

§3.1.2种子植物

裸子植物和被子植物：

果实有果皮和中子组成。

第二章被子种子的一生

§3.2.1种子的萌发

生长条件：

适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发的过程

吸收水分→输氧→发育（胚根→根；胚轴→茎；胚芽→叶）

§3.2.2植物的生长

幼根的生长：

枝条是芽发育的：

芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩茎、叶和芽组成组成枝条上的芽又能发育成新的枝条。

植株的生长需要营养物质：

氮、磷、钾

§3.2.3开花和结果

第三章绿色植物与生物圈的水循环

§3.3.1绿色植物的生活需要水

问题：

植物的生活为什么需要水？

答案：

植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。

水影响植物的分布

§3.3.2水分进入植物体内的途径

根适于吸水的特点：

导管、筛管

§3.3.3绿色植物参与生物圈的水循环

蒸腾作用使水分大量散失：

绿色植物参与了生物圈的水循环：

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

§3.4.1绿色植物通过光合作用制造有机物

光合作用：

①定义：

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存村有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。

②公式：

二氧化碳+水→有机物+氧

§3.4.2绿色植物对有机物的利用

有机物用来构建植物体：

有机物为植物的生命活动提供能量。

呼吸作用：

①定义：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

②公式：

有机物+氧→二氧化碳+水+能量

呼吸作用是生物的共同特征：

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

光合作用还产生氧气；

光合作用利用二氧化碳作为原料；

光合作用与生物圈中的碳—氧平衡

光合作用及其在农业生产上的应用。

第六章爱护植被绿色祖国

我国主要植被类型：

①草原②荒漠③热带雨林④常绿阔叶林⑤落叶阔叶林⑥针叶林

我国植被面临的主要问题：

森林覆盖率比全世界27%的平均水平太低。

爱护植被，绿色祖国

法律：

《中华人民共和国森林法》《中国人民共和国草原法》

七年级下册

第四单元生物圈中的人（重点单元）

第一章人的由来

§4.1.1人类的起源和发展

19世纪著名的进化论的建立者达尔文（C.R.Darwin）

现代类人猿和人类的共同祖先：

森林古猿。

§4.1.2人的生殖

生殖系统：

男性：

①膀胱②精囊腺③前列腺④输精管⑤尿道⑥阴茎⑦附睾⑧阴囊⑨睾丸

女性：

①输卵管②卵巢③子宫④阴道

生殖过程：

生子281天左右，并通过胎盘、脐带输营养和氧。

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

§4.1.3青春期

青春期的身体变化：

①身高突增②神经系统以及器官功能增强③男孩：

遗精④女孩：

月经

青春期的心理变化及其卫生：

§4.1.4计划生育

计划生育：

晚婚，晚育，少生，优生。

第二章人体的营养

§4.2.1食物中的营养物质

六大营养：

糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素

维生素：

维生素A：

皮肤干燥，夜盲症，干眼症

维生素B1：

神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振

维生素C：

血类疾病

维生素D：

骨类疾病

§4.2.2消化和吸收

消化系统：

1.口腔2.唾液腺3.咽4.食道5.胃6.肝7.十二指肠8.胰9.小肠10.盲肠11.阑尾12.大肠13.肛门

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

§4.2.3关注合理营养与食品安全

合理营养：

第三章人体的呼吸

§4.3.1呼吸到对空气的处理

呼吸系统的组成：

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

呼吸道的作用：

呼吸道并不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

§4.3.2发生在肺内的气体交换

肺与外界的气体交换：

肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时的胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。

当肋骨间的肌肉和膈肌舒张时的胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。

肺泡与血液的气体交换：

吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。

肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。

肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你呼吸时，许许多多肺泡都像小气球似的鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入的血液，同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

§4.3.3空气质量与健康

空气质量影响人体健康：

了解当地的空气质量：

第四章人体内物质的运输

§4.4.1流动的组织——血液

血液是由血浆和血细胞组成的

血浆：

血细胞：

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

1.红细胞：

从显微镜下可以看到，血细胞中数量最多的是红细胞。

红细胞呈两面凹的圆饼状。

2.白细胞：

白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。

当病菌侵入人体内事，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。

3.血小板：

血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。

§4.4.2血流的管道—血管

动脉：

动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去得血管。

（扎破后，流血以喷射状）

毛细血管：

毛细血管是连通与最小的动脉与静脉之间的血管，他便与血液与组织的细胞的物质交换。

静脉：

静脉时将血液从身体各部分送回心脏的血管。

（扎破后，血液向外渗）。

§4.4.3输送血液的泵——心脏

心房流静脉血；

心室流动脉血。

心脏的结构室与他的功能相适应的。

心脏的肌肉发达，因而能够强有力的收缩，就像泵一样，能够将血液泵至全身。

血液循环的途径：

左心室→主动脉→全省的各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

（不断循环）

§4.4.4输血与血型

血型的发现：

发现者：

奥地利科学家兰德斯坦纳。

同型输血：

人的血型可接受的血型可输给的血型

AA、OA、AB

BB、OB、AB

ABA、B、AB、OAB

OOA、B、AB、O

血量和输血：

不会影响健康：

200~300毫升

适宜：

400毫升以内

注意：

800~1000毫升

危险：

1200~1500毫升

第五章人体内废物的排出

§4.5.1尿的形成

泌尿系统的组成：

1.肾脏（形成尿液）

2.输尿管（输送尿液）

3.膀胱（暂时储存尿液）

4.尿道（排出尿液）

尿的形成：

当血液流经肾小管和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。

肾小囊中的液体称为原尿；当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收；这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而是剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。

尿的排出：

当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。

§4.5.2人粪尿的处理

人粪尿的价值：

可以作为化肥。

人粪尿的无害化处理：

1.沼气池2.高温推肥

第六章人体生命活动的调节

§4.6.1人体对外界环境的感知

眼和视觉：

眼睛的构成

1.瞳孔：

光线的通道

2.角膜：

无色，透明，可以透过光线。

3.晶状体：

透明，有弹性，像双凹镜，能折射光线。

4.虹膜：

有色素，中央的小孔叫做瞳孔。

5.巩膜：

白色，坚固，保护眼球的内部结构。

6.脉络膜：

7.视网膜：

还有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。

8.玻璃体：

透明胶状物质。

9.视神经。

近视及其预防：

原因：

由于晶状体太厚，导致了折光能力太强，从远处来的光线通过晶状体的折射，物就在视网膜的前方，所以看到一个模糊的像。

防治：

凹透镜加以校正。

耳和听觉：

耳朵的构成

1.外耳（耳郭、外耳道）：

收集声音

2.中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）

3.内尔（半规管、前庭、耳蜗）：

能感受头部位置变动的情况，与维持身体平很有关。

4.咽鼓管：

有鼓室通向咽。

§4.6.2神经系统的组成

神经系统的组成部分：

脑与四肢和眼睛之间，脑与肾脏之间，脊髓和四肢之间都具有神经联系。

神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

神经元：

神经元又叫做神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

§4.6.3神经调节的基本方式

反射：

定义：

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

反射弧：

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

§4.6.4激素调节

内分泌腺分泌激素：

1.垂体：

分泌生长激素，促进生长

2.甲状腺：

分泌甲状腺激素，促进发育

3.胸腺：

分泌胸腺激素

4.肾上腺：

分泌肾上腺素等

5.胰岛：

位于胰腺中，分泌胰岛素等。

6.卵巢：

分泌雌性激素

7.睾丸：

分泌雄性激素

激素调节与神经调节的关系：

第七章人类活动对生物圈的影响

§4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例

如：

1.乱砍乱伐

2.捕捉候鸟

3.土地沙化扩大

4.向江河湖泊排放污水……

§4.7.2探究环境污染对生物的影响

§4.7.3拟定保护生态环境的计划

八年级上册

第五单元生物圈中的其它生物

第一章各种环境中的动物

§5.1.1水中生活的动物

四大家常淡水鱼：

青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼

鱼：

特征：

1.体表有鳞片；

2.用鳃呼吸

3.通过尾部的摆动和鳞的协调作用游泳

其他水生动物：

水生动物名称特点举例

腔肠动物最低等，有口无肛门海蜇、海葵

软体动物身体柔软，靠贝壳保护章鱼、扇贝

甲壳动物体表长有质地较硬的甲虾、水骚、蟹

水与环境的保护：

§5.1.2陆地生活的动物

陆地的动物对环境的适应：

1.陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构

2.一般都具有支持躯体和活动的器官

3.能在空气呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

4.陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

蚯蚓：

——环节动物（沙蚕、水蛭）

（环节动物）特征：

体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管有体表排出。

动物生活需要适宜的温度。

不能保持恒定的温度，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

兔：

——哺乳动物

（哺乳动物）特征：

体毛光滑柔软，有保温作用。

用肺呼吸。

心脏同样有四个心腔。

胎生哺乳。

身体被毛。

哺乳动物不同点

食草类盲肠发达，门齿和臼齿发达

食肉类犬齿发达

动物栖息地的保护：

对于陆地上生活的动物来说，足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件。

§5.1.3空中飞行的动物

鸟：

特征：

鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

昆虫：

——节肢动物

（节肢动物）特征：

身体有许多体结构成；身体有很多体结构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

两栖动物：

昆虫成体生活在陆地上，幼体生活在水中，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

第二章动物的运动和行为

§5.2.1动物的运动

运动系统的组成：

骨、关节和肌肉的协调配合：

1.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

2.伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

§5.2.2先天性行为和学习性行为

区别先天性行为和学习行为：

①动物生来就有的，有动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性学习。

②在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而获得的行为，成为学习行动。

研究一种动物的行为：

§5.2.3社会行为

社会行为的特征：

具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

群体中的信息交流：

动物的动作、声音和气味等都可以其传递信息的作用。

第三章动物在生物圈中的作用

§5.3.1动物在自然界中的作用

在生态平衡中的重要作用：

在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

促进生态系统的物质循环：

帮助植物传粉、传播种子：

§5.3.2动物与人类的生活的关系

调查动物在人们生活中的作用：

动物与生物反应器：

科学家正在研究利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

动物与仿生：

科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

第四章分布广泛的细菌和真菌

§5.4.1细菌和真菌的分布

菌类菌落大小形状颜色

细菌小圆白色

真菌大不规则多色

§5.4.2细菌

细菌的发现：

“微生物之父”巴斯德

细菌的形态和结构：

细菌的繁殖：

生殖方式：

分裂

有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

§5.4.3真菌：

各种各样的真菌：

①青霉：

扫帚状②曲霉：

放射状

真菌的繁殖：

生殖方式：

孢子生殖

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

§5.5.1细菌和真菌在自然界中的作用

作为分解者参与物质循环：

在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和作用，进而制造有机物。

可见，细菌和真菌对于在然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

引起动植物和人患病：

与动植物共生：

有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。

§5.5.2人类对细菌和真菌的作用

细菌、真菌与食品的制作：

细菌、真菌与食品的保存：

细菌、真菌与疾病防治：

细菌与环境保护：

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

§6.1.1尝试对生物进行分类

植物的分类：

动物的分类：

§6.1.2从种到界（马）

1.种：

每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。

2.属：

斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—马属

3.科：

驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：

第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。

他们被划分到同一个科—马科

4.目：

犀牛不属于马科，他的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。

但他和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。

5.纲：

马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但他们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。

6.门：

这些动物都有脊柱，他们同属于脊索动物门的脊椎动物门。

7.界：

所有的动物。

第二章认识生物的多样性

生物种类的多样性

基因的多样性

生态系统的多样性。

第三章保护生物的多样性

生物多样性面临的威胁及其原因：

1.白鳍豚：

我国特有的珍稀水生哺乳动物

2.扬子鳄：

中生代动物“活化石”

3.银杉：

一种常绿针叶林，被称为植物的“活化石”

4.珙桐：

成为中国鸽子树，被誉为“活化石”

建立自然保护区：

1.建立自然保护区。

2.进行特殊的保护和管理。

3.建立濒危物种的种质库。

法律：

《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国动物保护法》《中华人民共和国自然保护纲要》

八年级下册

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

§7.1.1植物的生殖

有性生殖：

种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

无性生殖;

不经过两性生殖细胞的结合，从母体直接产生新个体。

这种生殖方式称为无性生殖。

无性生殖的应用：

无性生殖的类型：

1.嫁接2.扦插

§7.1.2昆虫的生殖和发育

家蚕的生殖和发育：

①正在产卵的蚕蛾

②1、2、5龄幼虫

③蚕吐丝做茧

④蚕蛹

⑤正在羽化的蚕蛾

⑥雌雄蚕蛾交尾。

变态发育：

幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

其他昆虫的发育：

成虫产卵→若虫→成虫

§7.1.3两栖动物的生殖和发育

两栖动物：

幼体生活水中，用鳃呼吸，成体玩动生活在水中有可以生活在陆上，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

青蛙的生殖和发育

两栖动物的生殖发育与环境

§7.1.4鸟的生殖和发育

观察鸡卵的结构：

①卵壳②卵壳膜③卵黄④胎盘⑤卵白⑥气室⑦系带⑧卵黄膜

鸟的生殖和发育过程：

鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。

第二章生物的遗传和变异

§7.2.1基因控制生物的性状

遗传：

亲子间的相似性

变异：

亲子间和子代个体间的差异。

生物的性状：

在遗传学上，把生物表现出的形态结构、生理功能、形状特征叫做性状。

相对性状：

用以性状不同的表现形式。

基因控制性状：

§7.2.2基因在亲子代间的传递

基因和染色体：

染色体包括蛋白质，蛋白质包括DNA。

人体细胞中有23对染色体。

基因经精子或卵细胞的传递：

发育成的子代新个体所有细胞的染色体书都成倍增加，DNA和基因也成倍增加。

通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不任意的一半，使每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

§7.2.3基因的显性和隐性

孟德尔的豌豆杂交试验：

禁止近亲结婚：

人们的基因中有一些隐性基因，而这时人们发掘不到的，而当近亲结婚时，隐性基因会同时出现在一个细胞中，产生病变，所以，近亲结婚生出健康孩子的概率仅为25%。

§7.2.4人的性别遗传

男女染色体的差别：

在染色体中人们发现，男性的染色体中第23对染色体中，有一条染色体为一半，我们称为Y，另一条是健全的，称为X；女性的第23对染色体没有任何变化，称为X。

科学上，将控制性别的染色体用X、Y表示。

生男生女机会均等：

§7.2.5生物的变异

探究一种变异现象：

不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。

但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。

人类应用遗传变异远离培育新品种：

袁隆平与杂交水稻

第三章生物的进化

§7.3.1地球上生命的起源

原始地球的物质：

水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。

没有氧气

§7.3.2生物进化的历程

学习研究生物进化的方法：

生物进化的大致历程：

由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生

§7.3.3生物进化的原因

分析生物进化的原因：

躲避敌害

自然选择：

在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。

任何生物都要生此下去，就