学校班主任培训的心得体会5篇Word文档格式.docx

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爱，就要关注每一位学生，详尽地掌握学生的行为习惯和个人情况，及时地给予帮助，从而促进学生不断成长。

　　热爱学生是教师职业道德的核心内容。

如何表达爱呢?

第一、班主任要学会赞美。

真诚的、恰如其分的赞美，可以引导学生及时发现自身潜在的、美好的道德，对建立自信，树立积极向上的人生态度，具有不可替代的作用。

第二、学会宽容。

长期的职业习惯，使得有些班主任总认为自己是正确的，学生是错误的。

“以人为本”不是口号，而是行动。

今天，我们怎样对待学生，明天，学生就会怎样对待他人。

我们脸上有多少微笑，学生的心中就有多少阳光。

　　如果我们学会了欣赏与自己不同的人和事，那么我们就学会了宽容。

既欣赏乖巧聪明的、条件优越的，又呵护迟钝顽劣的、境遇低下的，那我们就学就会了宽容。

其实，宽容意味着造福于自己，使我们挣脱身心的束缚，每一天都很快乐和自由，我们不但学会了播撒阳光，还会像海洋一样开阔，像大山一样深厚，人格也会得到升华。

第三、学会民主。

　　民主的核心是尊重，尊重学生的人格就是尊重教育。

长期以来，学生总是仰视教师，被动地接受教育。

而教育是心心相印的活动，唯独从内心发出，才能打动学生的心灵。

相信和尊重学生，以换位思考的方式与学生交流，大多数学生都是通情达理的，他们会给你更为尊重的回报。

教育讲究润物细无声、体验感动的教育，因感动而认同，因认同而行动，从而诞生出优质的教育。

　　学校班主任培训的心得体会

（2）

　　经过两天的班主任培训，感受很多，不仅为他们的教学教法所震撼，还为他们的人格魅力所感动。

　　高XX老师主题是“做学生生命中的贵人”，当时这一实例就给我很大的震撼，故事当中汤普逊老师不再教“书”、不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始“教育孩童”!

到现在还不时会出现在自己的脑海中，感受到一名教师的人格魅力，“静下心来教书，潜下心来育人”是这位可敬的老师的真实写照。

　　在这次讲座中，高老师利用一天的时间，讲述了教师应具备的一些素质，其中有我们耳熟能详的，也有许多被我们忽视的内容。

但让我感触最深的，是她对教育的热爱，对学生的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。

要做一名学生喜欢的老师，我还有很长的一段路要走。

天下的老师都是一样的又都不一样。

一样的是，都有一颗爱孩子的心;

不一样的是，好老师会把孩子引上光明大道，不好的老师甚至会把孩子推入深渊。

家长们对老师期待，疑虑，这都是因为孩子的一生只有一次。

好老师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得的。

　　毫无疑问，能成为像高XX这样的老师的学生是幸福的，作为一名教师，如果能给自己的学生带来幸福，我想他的一生也是幸福的。

要做到这些，需要我们除去一些浮躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。

遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时，我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。

你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度;

你不能左右天气，但你可以改变心情;

你不能改变容貌，但你可以展现笑容;

你不能控制他人，但你可以掌握自己;

你不能预知明天，但你可以利用今天;

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

　　另一位名师赵XX老师，他的讲座内容是“倾大写之爱，育大写之人”。

首先他认为，那种遮羞护短的偏爱，一味顺从的溺爱，高压狠罚的变态之爱，即使再真诚，也是肤浅的小写之爱。

其次他认为，只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱。

听完丁老师的报告，我除了敬佩之余，更多的是对自已工作的自查、自醒。

　　赵老师的高招之一是开设“班会感悟课”。

也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟;

之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。

这样，学生就有话可说，有话可写。

　　赵老师还开设“东方时空课”。

也就是在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写观后感，感悟“东方时空”。

接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：

好在哪儿，不好在哪儿。

把范文讲透彻，学生听评后再改。

这样“风声雨声读书声，声声入耳;

家事国事天下事，事事关心。

”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。

学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。

如学生语录：

“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。

”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。

　　通过这次班主任培训，深深地感到老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。

让我们用心地去思考，用心地去感悟。

让教育智慧升华。

炼就一双慧眼，去发现学生那一点点光。

总会有那么瞬间，一颗流星、一颗流萤，在广阔的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活的生命的独一无二和与众不同吧!

　　学校班主任培训的心得体会（3）

　　我非常有幸参加了“一线班主任教学管理与德育创新经验交流”研修班的培训。

培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授研修班的培训。

培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授了先进的教育理念与经验，让听者倍感耳目一新、震撼人心。

　　这次培训给我留下了深刻的印象，概括出来有三。

　　印象一：

人格魅力

　　在几位专家中，最引人注目的是北京清华大学附属中学心理研究中心主任陈XX老师。

陈老师虽年过花甲，但精力充沛，侃侃而谈，周身散发着耀人的人格魅力。

这种魅力的展露不仅是她拥有多年的工作经验、一手的案例资料占有，还和她的自信、独特的个性、阳光的心态、细腻的观察力等有着密不可分的联系，更为重要的是，教育理念的先进。

有人说“爱的质量因为教育理念的不同，细节处理的不同而有巨大差异”，因此陈老师的人格魅力有教育理解的融汇，所以在细节处理中特别细腻，“爱的质量”体现得淋漓尽致：

在陈老师整个讲课的过程中，不拘泥于场地的约束，时时拉近与听课者的距离，两者之间多次产生互动，交流真挚，具有很强的亲和力。

这样的一位老师（专家），我们作为成年人都深深喜爱，别说咱们活泼好动的学生了。

基于此，我们也要不断学习新的教育理念，塑造我们特有的个性特点等等提升我们的人格魅力。

　　印象二：

良好心态

　　这着重是针对我们班主任来说的。

心态顾名思义指的是一个人的心理状态。

俗话说的好，心态对于我们每个人都非常重要，良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美好，良好的心态有助于我们事业的成功和人际的和谐，良好的心态更能帮助我们走出困境寻找幸福的甘泉。

但是由于我们班主任工作的繁忙，事物的琐碎，头绪的杂乱，还有其他各方面压力的原因，往往使得我们的心情压抑、烦躁、易怒等等，无法保持良好的心态，这就需要我们学会适当调节我们的心态。

老生常谈的方法有一分为二地看待事物、看待学生;

换一种思路来想问题，比如，今天学生追逐打闹，那说明他有健健康康的身体;

学生今早来迟到了，那说明他安安全全抵达学校等等;

学会自我调节，转移注意力，放松身体，多做运动等等。

　　工作任务和内容是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。

　　印象三：

健全心理

　　作为班主任老师，不但要关心学生的学习状况，更要关心学生的身心健康，时刻关注学生的思想情绪，发现问题，找出原因，找准原因，对症下药，做好工作，让学生健康快乐的成长。

　　我们常称之为的“问题孩子”，但在专家眼里却不这样认为，更合理的称呼为“学生的问题行为”。

其实细细琢磨这两种不同的说法，问题学生与学生的问题行为，它们的界定不同，前者重点关注的是学生本身，而后者关注的是学生的行为。

当一个孩子屡次违反课堂纪律，我们习惯给他贴上坏孩子的标签时，他也真的成了坏孩子，真的是一语定终生，而当我们关注学生的行为，正象专家所说的学生问题行为的背后肯定有其心理成因，老师站在孩子的立场上，运用自己的教育机智研究行为形成的原因，再采取恰当有效的方法处理，这样既保护了孩子的自尊与自信，又悄无声息地让孩子重新步入正轨而没有感觉自己与其他孩子的不同所带来的心理压力。

这就是心理健康教育的魅力。

　　“以人为本”的实质是“以心为本”。

考虑学生的内心感受和内心需要，才能与学生心心相通。

教师的职责，不仅在于传授知识和提高成绩，而是在于呵护和哺育学生的心灵。

　　以德育人，以心护人，用心来开启孩子们美好的心灵，这比其他严厉的惩罚所带来的结果其实要好的多。

　　学以致用。

学完后我也在不断的实践，感受有二：

　　其一：

理想是美好的，现实是残酷的。

不过有了理想的指明灯，有了这些教育、心理专家指明的方向，描绘的美景，虽然现实有些令人失望，但我们还是需要不断摸索、尝试寻求最好的教学学生的方法。

提早从心理角度了解我们的学生，解决学生的问题是非常必要的。

　　其二：

我们班主任这份工作其实响应了伟大领袖毛主席的号召：

与人斗其乐无穷。

即是“乐无穷”，我们就坚持不懈地继续“斗”下去。

　　学校班主任培训的心得体会（4）

　　我有幸于今年4月12日至16日去XX参加了自治区中小学班主任培训，首先，十分感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我能提升自己，重新定位自己。

同时，我也十分感谢老教师对我的言传身教，感谢老师们对我的帮助、支持和鼓励，我特别要感谢的是八（5）班所有的任课老师，你们为学生付出了许多许多，辛苦了!

谢谢你们!

　　下面就我这次参加班主任培训后的一些感受与大家一起交流和分享。

　　这次班主任培训只有五天时间，我分别聆听了XX教育学院教科分院李X副教授的《心理健康和思想道德教育》、X市关公委副秘书长、X市关公委教育局副局长李XX的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全国十佳班主任段XX的《教就是教做人，育就是育心灵》、xq教育学院实验小学田X校长的《班级活动的设计与组织》、北京教育学院校长研修学院副院长、全国优秀班主任工作室主任杨XX的《赢在执行----班主任执行力解读》以及全国十佳班主任郑XX的《走进心灵》。

　　培训期间，我认真学习，用心感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长。

学习时间虽然短暂，但却让我对班主任工作有了新的认识。

通过这次培训，我受益匪浅，感触颇深，我更清楚地理解了新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：

　　一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素质。

　　二、班主任应该努力追求和谐的教育。

班主任老师要学会“用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验”，站在学生的立场来考虑问题，为学生的个性发展，创造一个自由舒展的平台。

　　三、班主任要追求有效的教育教学。

　　四、班主任要成为学生的良师益友

　　首先，要真诚地爱学生。

夏丐尊说过：

教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。

班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。

　　其次，要严格地要求学生。

　　再次，要尊重、发展学生的主体性，正确地与学生家长沟通。

　　五、班主任应该学会与同事和谐相处。

　　无论是“太阳底下最光辉的职业”，还是“人类灵魂的工程师”，不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重仍然让班主任感到身心疲惫，那么，作为班主任老师应该如何调节好自己的心