五年级生命安全教育教案.docx

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五年级生命安全教育教案

第一单元悦纳自我敬畏生命

单元教学内容：

《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》

单元教学目标：

1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。

单元教学时数：

4课时

第一课天生我有才

教学目标：

1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学重点：

让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点：

认识自己的独特性。

教学过程：

一、情境园

1、师：

每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？

学生：

观察，交流，并全班汇报。

2、小羊的独特之处在哪里呢？

（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。

学生先独立完成。

（2）小游戏：

把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。

师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋

1.资料：

心理学家认为：

每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。

阅读八种智能，理解含义。

再全部共同评论。

2.调查了解

三、训练场

1、评选班级之最

2、锦囊小卷

3、我的收获

4、总结交流：

你最擅长的绝技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事：

《猎狗与猎鹰的比赛》

（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；

（2）填一填谁获胜；

（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？

你有什么发现？

2、活动：

找找自己的特长和潜能。

五、小结：

每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。

如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课平凡的美

教学目标：

1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学重点：

知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

教学难点：

知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学过程：

一、情境园

1、师：

外在美与内在美那个更重要呢？

如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、你从课文中找到小凡的美了吗？

（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？

（2）说一说身边平凡的美。

（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？

你还需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

2.外在美比内在美哪个更重要？

3.说一说你对这个故事的看法和想法。

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、谁是你心中的“俊男美女”？

开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第三课生命的潜能

教学目标

1、知识目标：

了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。

2、能力目标：

能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。

3、情感目标：

（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。

（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。

教学重点

正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。

教学设计

（一）引入：

用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。

启示：

1、身体每个器官、肤发都有作用。

2、五指有长短，每个都有用！

3、李白诗：

“天生我材必有用”。

相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！

”

（二）认识自己

1、认识自己的方法：

科学的、全面的、发展的眼光看待自己。

2、认识自己的途径：

（1）自我反省和观察。

子曰：

“日三省乎”。

（2）他人评价。

重视别人对自己的评价。

“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺

乏自我主张的人的话，不能通用一切。

（3）心里测试。

心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。

（4）中庸之道：

评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸），

有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。

过为自负，不及则自卑。

（三）克服自卑

1、自卑的含义：

自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。

2、表现：

敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。

3、克服自卑的方法：

（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。

（2）奋发向上，迎头赶上。

（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。

第四课做最优秀的自己

教学活动背景分析：

小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。

而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。

这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。

有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。

本课时针对小学五年级的学生设计，帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己。

并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。

教学活动目标：

1．通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。

2．正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。

3．掌握一些树立自信的方法。

教学对象年龄及参加者数量：

教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为27人。

教学活动材料清单：

1．资料准备：

《小苹果》的舞蹈视频。

2．《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。

3．将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。

教学活动步骤：

一、导入新课：

1．游戏：

拍手操——我很棒。

教师指导语：

请大家跟着老师一起做拍手操。

2．欣赏歌曲：

《我真的很不错》。

3．揭题：

原来你们都这么棒，这么优秀。

教师指导语：

今天这节课我们就一起来学习：

第四课做最优秀的自己

二、讲授新课：

1．教师讲故事：

《珍妮的蝴蝶结》。

教师启发性提问：

你们平时经常帮助别人吗？

这么肯定？

今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。

她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们愿意帮助她吗？

那就请大家认真听接下来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？

2．设疑：

珍妮究竟丢了什么？

你们能帮她找回吗？

教师指导语：

如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。

3．拓展：

大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友，请大家打开课本14—15页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。

提问：

看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？

为什么？

其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？

（自信）谁来帮他找回自信？

4．教师指导语：

是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

5．说说自己。

（1）教师指导语：

哦，原来，我们是这样出色的。

究竟谁更胜一筹呢？

接下来我们就来一场小组赛：

比一比，谁的优点多。

（宣布比赛规则）

（2）小组活动：

填写自信果。

（播放音乐，小组活动）

（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌 爱劳动 能干 诚实 守信宽容 虚心友善 节约 勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育好......）

（4）教师指导语：

瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。

通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。

每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！

我们自己是——最优秀的！

（学生大声说出）

6．教师对小组活动进行小结：

古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：

最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。

他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。

这位伟人还说过：

每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。

你们知道太阳指的是什么吗？

如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？

7．小组讨论：

平时生活中你们是如何增强自信心的？

8．学生交流经验。

9．教师小结增强自信心的方法：

了解自己的长处。

常对自己说：

“我能行，我很棒！

”树立自信的外部形象。

不可谦虚过度。

学会微笑。

树立榜样。

欣赏音乐。

战胜恐惧。

......（根据学生的回答教师进行拓展）

三、展现自信：

1．教师指导语:

相信有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！

2．教师倡议每个孩子树立自信。

（配乐散文）

3．集体展示舞蹈：

《小苹果》（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。

音乐响起，全班起立）

四、情感升华：

教师指导语：

充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：

你们是最棒的!

让我们自己自豪地、大声地说：

今后我们要做——最优秀的自己！

五、宣布下课：

1．填写我的收获。

（播放歌曲《蜗牛》）

2．指名读。

（自信、大声读）

3．结束授课。

教学小结：

自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。

自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。

 自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。

一个人的心有多大，舞台就有多大。

天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。

只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。

要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！

第二单元安全生活呵护生命

单元教学内容：

《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、

单元教学目标：

1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；

3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；

单元教学时数：

14课时

第五课同学纠纷及时解决

教学目的：

1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

2、在生活中要懂得如何与人相处。

教学重点：

正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

教学难点：

在生活中要懂得如何与人相处。

教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？

你是怎样处理的？

（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？

如何正确排解同学纠纷？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？

如果是你，你该怎样解决？

（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。

2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。

学生：

讨论，