人教版小学二年级音乐上册教案 全册Word格式文档下载.docx

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分

析

注：

复备老师自己写

单元

主题

妈妈.老师

单

元

知

识

体

系

第一单元由唱歌课《鲜花爱雨露》欣赏歌曲《我爱米兰》、活动课《音的高低》唱歌课《小乌鸦爱妈妈》和欣赏课《唱给妈妈的摇篮曲》组成。

目的是培养学生从小热爱老师、妈妈、朋友、同学。

通过教学感受亲情、师生情、友情。

本单元几首歌曲都是与老师、妈妈有关。

通过唱歌与音乐活动，激发学生学习的兴趣以及演唱的乐趣，提高音乐表现能力和欣赏能力。

本单元的活动课《音的高低》，通过学生的体验与观察，收集并听辨大自然的声音进行分类和整理，使学生认识和理解音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。

目

标

1、本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动逐步培养听辩声音高低的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过欣赏歌曲和画面，培养欣赏的审美情趣和音乐想像力。

重难

点及解决策略

1、通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

2、通过有趣的音乐活动，感受、听辩音的高低。

3、通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。

单元教学

方法

讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法

课

时

划

这一单元总共四个课时

《鲜花爱雨露》和《我爱米兰》一共两个课时

《小乌鸦爱妈妈》为一个课时

《唱给妈妈的摇篮曲》为一个课时

课时教案

课题

《鲜花爱迷路》

课型

新授

课时

1

教

知识

目标

学唱歌曲《鲜花爱雨露》

能力

聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情

情感

培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学

重、难点

1、教学重点：

学生思考并表述老师、妈妈对自己的关怀和爱护

2、有感情的演唱，以情带声

教学准备及使用说明

钢琴、录音机

教学

讲授法、演示法、听唱法

设

计

（一）唱歌《鲜花爱雨露》

1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；

教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《我爱米兰》

1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3、请学生谈谈听后的感受和联想。

4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

（三）综合复习

1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

3、小结。

复备

板

书

无

堂

练

习

作

业

反思

《鲜花爱雨露》《我爱米兰》

复习

2

对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

培养音乐兴趣，激发音乐情感。

重点：

有感情演唱歌曲

难点：

听辨生活中音的高低

钢琴、录音机、小鼓、铃铛等

讲授法演示法听唱法

一）复习

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低”’

1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

三个音乐小活动的题目和游戏形式：

①“小小配音演员”

根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

②“我编你唱”

唱、念童谣。

节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。

③“看图、听音乐、找乐器”

通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。

反

思

《小乌鸦爱妈妈》

新授

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

通过活动，激发学生学习音乐的兴趣

要求学生有变现力并把歌曲演唱好

难点：

准确掌握歌曲节奏并能边打节拍边演唱歌

钢琴，头饰，打击乐器，多媒体

演示法，听辨法

1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。

5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

6、教师再次播放录音。

7、教师用听唱法教唱歌词。

教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。

根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。

要求动作美观、表达准确。

9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

10、教师要求学生背唱这首歌曲。

11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。

《唱给妈妈的摇篮曲》

4

指导学生会唱歌曲：

节奏、音高及一字多音都要唱准

培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

培养学生从小懂得关心父母。

用深情|柔美的歌声去演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并表达对妈妈的爱

mi-sol的跳进，一字多音准确

1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。

3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。

①什么是“摇篮曲”？

②听赏歌曲时，感受到什么情绪？

③是谁为谁唱“摇篮曲”？

4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。

5、跟着录音轻声哼唱歌曲。

6、教师提示学生：

①听赏这首歌曲后，你想到了什么？

②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。

9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。

音乐第二单元

我愿住在童话里

1．唱歌《小红帽》

这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。

全曲的音乐素材简练，基本上是第一乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。

这首歌曲使用了1—i的完整音阶，要通过歌曲认识和了解七个唱名。

2．欣赏《