北师大幼儿园托小班一日常规流程标准Word文档格式.docx
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1.擦拭玩具柜并检查区域活动材料是否到位,摆放整齐
2.检查当天上课的教具,幼儿用书,做好上课的准备工作
3.摆放,准备好幼儿当天用的水杯、毛巾。
摆放在毛巾柜的旁边
1.开窗通风
2.准备好当日足量的饮用水
3.检查幼儿入厕所用纸张
4.做好餐前消毒准备清-消-清,桌前毛巾备好放桌上
5.检查垃圾袋是否套好6.室内外清洁做到“六净〞〔地面、桌椅、门窗、玩具,口杯架〕保持整洁
入园
1.礼貌教育
2.做好晨检:
了解儿童根本情况
3.与家长做简短交流
4.谈话活动
“早上好〞“昨天睡觉还咳嗽么?
〞
“请家长做好用药记录〞“与。
。
再见〞“请小朋友入厕〞
1.小托班幼儿在老师的引导下打招呼2.在家长保健医的引导下配合晨检〔伸出小手,手心向上,张开嘴巴〕身体不适能告诉保健医和老师。
2.引导下能与家长说再见
3.在老师的引导下进行盥洗〔详见入厕盥洗环节〕
4.到指定位置拿毛巾擦手并把毛巾挂好,拿水杯喝适量水摆放在水杯架上.
6.与幼儿晨间谈话7.在老师的引导下进行晨间阅读活
1.自然微笑,热情接待家长,幼儿,接待幼儿时能弯腰或蹲下跟小朋友问早。
2.赞扬幼儿的亮点〔如:
衣着,行为,情绪等〕
3.和孩子交流时眼睛要平视,蹲下来和孩子交流,让孩子感受到亲切与平安,对来园哭闹的幼儿要蹲下把孩子搂在怀里,用语言转移孩子的情绪
4.与家长进行简短沟通,询问检查结果,是否带药〔如需照顾,让幼儿多喝水,吃药,增减衣物等〕并做好记录。
与带药的家长交接药品时,将药品放入药箱,请家长填写好服药登记本,确认“幼儿姓名,服药记录,剂量〞是否清楚,并及时与配班教师和保育教师沟通
5.观察幼儿的情绪,了解幼儿在家的根本情况,
6.引导幼儿放好自己的物品〔书包在柜子左侧,右侧放幼儿服装〕
7.插健康卡、心情卡
8.指导晚到的幼儿入厕、洗手。
1.指导幼儿入厕、洗手〔详见入厕洗手环节〕
2.跟进幼儿挂水杯,水杯把朝外、毛巾扣在挂钩上。
3.引导幼儿慢慢的抱椅子放到线上,走到书架哪一本书坐在椅子上进行阅读
4.有方案地组织幼儿开展晨间阅读活动,观察,了解幼儿活动情况,适时提供材料,创设活动环境。
1.佩戴头巾,口罩,围裙,套袖取餐,放好残渣盘,桌面清水步。
2.再取餐的过程中根据本班幼儿的具体情况对幼儿食物进行增减。
8:
00-8:
30
早餐
1引导幼儿自我效劳
2.故事时间。
3.了解食谱与食物的根本营养知识。
4.学习正确使用餐具的技能。
5.养成良好的进餐习惯和进餐礼仪
6、做好特殊幼儿护理〔肥胖、体弱〕
一口饭一口菜的吃,不与旁边小朋友说话,打闹
“请擦嘴〞
“请把盘和碗放好,分类〞
1.餐点前自觉洗手,保持手的清洁。
2.愉快、安静、独立进食。
细嚼慢咽,不挑食,不边吃边玩,不剩饭菜,不过量进食,养成良好的进餐习惯。
2.正确使用餐具及餐巾。
保持桌面、地面和衣服清洁,残渣放渣盘。
4.餐后可按照标示主动送餐具,拿口布进行擦嘴,进行餐后活动,整理桌椅,讲残渣放入残渣盘,在老师的指导下接适量水进行漱口
1.餐车进班时,组织幼儿整理图书,进行洗手
2.营造愉快、安静的进餐环境,介绍餐点食品。
3.鼓励幼儿自主进餐,给个别幼儿补餐,培养良好的进餐习惯和自我效劳能力。
4.不与幼儿共进餐点,不用幼儿的餐点。
5.带着漱完口的幼儿进行阅读活动!
1.餐车进班时辅助主班组织幼儿进入盥洗室,
2.端着菜盆给幼儿轮桌分菜,
3.观察幼儿食欲、进食量,鼓励幼儿吃完份内食品,纠正偏食、挑食行为、进餐坐姿。
关注特殊幼儿,及时处理异常情况。
4.用餐点过程中不批评指责孩子,鼓励幼儿吃饱吃好,提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。
5.不与幼儿共进餐点,不用幼儿的餐点。
6.照看幼儿进餐。
7、指导幼儿将碗筷放到相应的位置上,正确使用口布擦嘴,使用后的口布放在盆里,引导幼儿拿水杯漱口
1.餐车进班后,将车固定停在盥洗室与用餐位置途中,面向幼儿,及时关注局部幼儿动向
2.快速给幼儿分发主食,放在分餐桌上,旁边把勺子或筷子放在一盘子里
3.引导擦干手的幼儿自取一把勺子,放入碗中,双手端着碗慢慢走到自己座位前,放桌面上!
稳坐在椅子上安静吃饭
4、观察幼儿进食情况,根据需要添食。
鼓励幼儿吃饱吃好,不暴饮暴食。
5.幼儿用餐点时,不催食,不做班级卫生。
6、引导幼儿及时清理自己使用过的桌面,保持桌面干净,整洁
7.不与幼儿共进餐点,不用幼儿的餐点。
8.照看幼儿进餐。
8:
30-9:
区域活动
1.培养幼儿自主自律、自然有序的学习习惯。
2.培养幼儿有序的取拿、收放物品的习惯。
3.培养幼儿间的互助意识。
4.培养幼儿良好的学习品质。
“从那里拿的放回哪里去〞“请安静区域〞
1.在教师的指导下有规律的进行区域活动。
2.能按照老师的要求收放玩教具。
3.告诉老师或能自主的大小便,有任何需求能主动的和老师提出。
4.同伴之间不争抢玩教具,互相谦让。
1.有效的组合区域活动。
2.提前做好区域中玩教具的投放工作。
3.在区域活动中分工明确,认真观察幼儿,并做好记录。
4.遇到突发状况及时处理。
1.协助主班做好区域材料的投放工作。
2.分工明确,做好观察记录。
1.协助教师做好区域活动的投放工作,每天对区域进行消毒。
2。
照看好中间有入厕和喝水的幼儿。
9:
00-9:
05
入厕
1.培养幼儿如厕技能。
2.学会保持厕所环境卫生。
3.渗透根本的性别意识
“请站到厕所旁再脱裤子,〞“请两只手用力往下脱,先脱外裤,在脱里面的内裤〞“请蹲下小便或大便〞“请男孩对准了再小便〞
1.站到厕所旁再脱裤子,两只手用力往下脱,先脱外裤,再脱里面聂库,蹲下小便或者大便,那两节纸小便大便后从前往后轻轻的擦,对折后再擦一次,直到干净,扔到垃圾桶里,提内裤,再提外裤。
离开厕所
观察并指导幼儿入厕情况,适时给与帮助
引导幼儿入厕洗手后拿水杯坐到椅子上
在主班教师离开后,观察并指导局部幼儿入厕情况
1、擦桌子,准备好使用的量杯、毛巾
2.准备好饮用水
洗手
1、培养幼儿正确的洗手习惯。
2、指导值日生为小朋友效劳。
3.培养幼儿节约用水,保持环境整洁的意识。
“开小水,冲湿手,关上龙头打香皂,香皂打两下,手心,手背,手指,手缝,大拇指和手腕,翻开龙头冲净手!
1,按照儿歌将手洗干净!
2、将毛巾从挂钩取下,翻开放在左手上,用力握住毛巾擦干上面的手,上下手翻转,用下边的手用力我毛巾,擦干上面的手。
1.主班教师站在盥洗室内组织幼儿排队洗手
2.主班跟随大局部孩子,指导幼儿在盥洗室与活动室活动
1.配班教师站在毛巾架旁与盥洗室交叉的中心点,组织幼儿使用毛巾擦手,
2.提醒幼儿正确拿被子回座位准备喝水。
3.当大局部幼儿进入活动室后,与主班教师交换位置指导局部幼儿盥洗。
1.准备加餐用具,餐点,引导幼儿正确方法喝水,吃点心,指导幼儿擦拭整理自己使用过的地方,
2.及时补充水,关注个别儿童增加水量。
喝水
1.鼓励幼儿根据自己的需要主动饮水。
2.关注每名幼儿的饮水量。
3.引导幼儿注意饮水平安与卫生。
1“右手握住水杯把,左手托杯底,走到桌前,平放在桌子上,
2.请擦干溢撒在桌面的水,
3.喝完水后降水杯放回水杯柜,水杯把居中。
插水卡
“请握住杯把,拖住水杯,慢慢倒,请擦干洒在桌子上的水〞
1,组织幼儿分组入厕洗手喝水,站在盥洗室门口处,催促幼儿.
2、带喝完水的幼儿进行手指游戏
3.教师给幼儿倒水,关注个别儿童,观察幼儿喝水的情况,调整水量。
1.在盥洗室收尾,
2.幼儿放水杯做指导
1.为幼儿准备温度适宜的饮用水,
2.给幼儿倒水,并催促幼儿喝完杯中水。
05-9:
20
教育活动
1、学会在集体活动中控制自己的行为。
2、培养幼儿积极的学习态度和良好的行为品质。
3、鼓励幼儿在原有水平上有所提高。
“请小朋友举手答复,〞请小朋友都坐在小椅子上〞
1.能坐下来听教师授课的内容。
2.养成正确的坐姿及上课答复下列问题的习惯。
1.做好活动前准备〔活动内容,场地安排,教具〕2.以游戏形式组织教学活动,为幼儿提供充分的动手,动脑,动口的时机。
3.根据幼儿开展情况备课,投放材料,不同层次的指导,促进每个幼儿在原有水平上得到开展。
4.培养良好的常规,养成良好的坐姿和握笔姿势。
1.配合上课教师与幼儿之间的互动。
2.维持课堂秩序。
〔根据本班老师课程的分配情况〕
清洗口布,整理卫生。
20-9:
洗手
加餐
同入厕
喝水环节
1.准备加餐用具,餐点,引导幼儿正确方法喝水,吃点心,
45
10:
30-11:
户外
活动
及早
操
1、鼓励幼儿注意力集中,精神饱满的做操。
2、渗透守纪律、爱集体的教育。
3、培养幼儿勇敢精神和积极锻炼的意识
“某某小朋友做操真漂亮!
“请小朋友把胳膊伸直〞
1.在老师帮助引导下,进行情境运动游戏,体验走,跑,跳,爬,滚,蹲,投,平衡,抛接等不同运动方式,体验运动乐趣,学习控制身体。
2.乐于合作游戏,友好谦让,有序进行游戏,在老师引导下,遵守游戏规那么,学会保护自己
带队外出主班在前,压着节奏,带着方向
1.通过共同游戏,情境游戏,培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。
2.游戏前教师用浅显简洁的语言交代清楚名称,场景,要求,规那么,玩法,并示范过程。
3.观察幼儿参与活动的情况,适时鼓励,并有意识地进行平安和社会性的教育。
4.活动中注意能灵活控制和调整幼儿的运动量。
5.关注个体差异。
6.活动结束后教师进行简短小结。
配班在后,拿器械收尾,照顾整体
1.协助班级教师进行户外活动。
并站在队伍中间,关注每一个幼儿。
2.在游戏过程中协助班级教师做好游戏的示范,对幼儿进行指导,维持秩序,处理幼儿的随机要求。
3.检查幼儿衣服,鞋带,是否整齐,保证幼儿平安上下楼梯。
4.做好整理工作:
收拾场地,教具,器械等。
保育在中间,提醒落伍的幼儿,照顾中间幼儿
1.观察幼儿的活动量,及时提醒或帮助幼儿增减衣物,为出汗幼儿隔背,特别关注体弱幼儿。
2.活动过程中协助