《用字母表示数》说课稿Word文档格式.docx
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三、说学生学法
首先教师创造良好的环境,引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中,就在我们身边,再通过一系列活动,学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数,含有字母的式子既可以表示数量关系,也可以表示数量。
再通过各种联系将其转化为解决问题的策略,发掘不同层次学生的不同能力,从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。
四、说教学活动
1、变“教教材”为“用教材教”。
原教案的导入和用字母表示数教学上是按教材内容来进行教学的,思路在继续“教教材”,不仅教学过程一般化,学生也没有真正进入积极能动的学习状态。
教师从教教材,到用教材教,是一种观念和方法的转变;
从用教材中的材料教,到选择、设计合适的材料教,更是一种创造和发展。
教师要善于发现和选择有利于学生发展的学习材料,促使学生主动学习,和谐发展。
本节课抛开了教材中的原有例题,从学生生活中选择教学素材。
我们认为选择这样的材料不仅有助于学生的发展,也有助于数学学习材料的发展,能促使学生积极思维,有利于组织学生积极主动地投入学习。
教师不应该仅仅是课程的实施者,而且应该成为课程的创造者和开发者。
故在新教案中的导入和对知识技能的掌握上是按照学生的年龄特点(也包括教师自身的优势、特长)所设计的。
课前谈话就足以激发起学生的兴趣,用“帅、酷、牛”等时尚用语及一首儿时的歌谣“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿……”深深激发学生好奇心和积极性。
一则“失物招领”和“畅想年龄”激发学生求知的欲望,让学生眼前一亮有了新鲜感。
同时还注重调动学生的主体性和主动性,创设了一定的学习情境,激发学生主动去畅想自己和老师的年龄,购买喜欢的物品,既直观又符合学生的心理特点。
2、以学生生活经历为素材,将生活中的实际问题提升到数学角度。
原教案的学习活动的设计忽略了充分利用学生的知识经验基础、认知特点。
新教案的学习活动重视了学生的年龄特点和学生已有的知识经验。
如在“失物招领”中,引导学生分析得出字母a可以表示任意一个数,初步感知了用字母表示数的意义。
又大胆调用学生熟知的生活经验,使数学学习变得易于理解掌握。
学生对于怎样用单价、数量求总价已经很熟悉,因此,我就直接让学生按照教师的特殊要求自由选购食品,并列出求总价的式子。
经过分析,概括得出可以用含有字母的式子表示数量关系。
在这节课的练习中,安排了以下几个情境练习:
从儿歌“一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿……”中感悟、理解代数式的意义;
根据相关条件用代数式表示任课老师和听课老师的年龄。
练习设计有层次,有新意。
3、“跳一跳能摘到果子”。
原教案中教师没有充分考虑到解决问题的策略多样化,也忽视了问题情境的创设,因此学生的学习热情没有达到高涨。
新教案中教师则充分注意到了学生的思维发展需要引导和在“跳一跳能摘到果子”的情景条件下才能有效发展的特点。
因此教学整体上更具有系统性,每个环节之间的衔接也更紧密,更多的是在具体的情境中产生问题进而萌发解决问题的欲望,从而引导学生主动的构建知识。
最后是综合运用,在练习中加以巩固。
这一过程的设计使学生现有的知识和生活经验都得到了广泛的调动。
使学习过程不仅具有了“最近发展”的意义,而且也是“经济化”的。
4、关注不同发展水平学生的继续发展需要。
原教案的作业和反馈都是较单一的,形式上和要求上还不够多元。
在新教案中教师考虑到了不同的学生完成作业的量上可以有差异,尤其在在反馈上采取的形式和评价也是多样的,比如教师评价、学生自己一自己喜欢的方式评价自己,并根据学生的不同水平给予不同的指导和反馈。
5、自主的问题情境,开放的练习视野,引发了蓬勃的思维活动。
学生在用含有字母的式子表示家人年龄的过程中,积累了丰富的用字母表示数的学习材料,从而使其对知识的掌握由形象感知迈向抽象理解。
“用字母表示数的知识”在教师精心设计的发展性练习中得到有效拓展。
一是深度的拓展。
“男生a人,女生b人”,从只有一个字母,跨越到含有两个字母,认知的思维已走向深入;
二是广度的拓展。
“你可以提出哪些问题”,学生在想方设法提问的过程中,势必有意识或无意识的反思检阅自己的已有知识模块。
这样一来,学习呈现出了一种整合性的态势,知识的范围已走向宽泛。
因此,用这样一个发展性练习结课,真可谓意味深长!
五、本节课引出的几点思考
1、课程改革的关键还是教师观念的改变,重视学生的主体作用,强调让学生经历学习的过程,通过符合学生实际的教学设计让学生真正成为学习的主人。
2、课堂的活动设计得有实效性、趣味性和可操作性,不仅要解决“学到什么”和“怎样学习”的问题,还要解决学生“喜欢学”和“主动学”的问题,重视学生的情感态度,一定要联系学生的实际,以学生的学习基础和心理特点为出发点。
3、学生的学习应着眼于学生的可持续性发展,重视学生的差异性,不能把一堂课作为教育的终极目的和结果,更主要的是方法和兴趣的引导上。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.任意抛掷两枚一元硬币,出现一正一反的机会是(
)
A.
B.
C.
D.1
2.芳芳和媛媛各走一段路。
芳芳走的路程比媛媛多,芳芳用的时间比媛媛多,芳芳和媛媛的速度比是()。
A.5:
8B.8:
5
C.27:
20D.16:
15
3.把12.5%后的%去掉,这个数()
A.扩大到原来的100倍B.缩小原来的1/100C.大小不变
4.“4+913”,比较大小,在里应填的符号是()
A.>
B.<
C.=
D.-
5.8路公交车的运行线路如图所示,以下对从幸福社区出发去步行街的的路线描述中,正确的有()个。
①先向西偏南20°
,再向西,再向北,最后向西
②先向西偏南20°
,再向东,再向北,最后向东
③先向南偏西70°
④先向西偏南70°
A.0B.1C.2D.3
6.如图,桌子上一共有()个棱长1dm的小正方体,这个组合体的表面积是()dm2(不计算接触桌面的部分)。
A.11,30B.9,38C.11,38D.以上都不对
7.从A地到B地,甲用了4小时,乙用了5小时,甲乙速度比是().
A.4:
5B.5:
4C.4:
9
8.甲数与乙数的比是5∶4,乙数比甲数少(
)。
A.80%B.25%C.20%
9.用一条长200厘米的铁丝围成以下图形,面积最大的是(
A.正方形B.圆
C.长方形
10.57.1%、0.57、0.5四个数中,最大的是();
最小的是()。
A.B.57.1%C.0.57D.0.5
二、填空题
11.小军走一段路,原来用5分钟,现在用4分钟,速度比原来提高(______)%。
12.3小时=______小时______分.
13.已知三个内角为,,,斜边的边长为10米,则三角形的面积为______.
14.从某天起,池塘水面上的浮草,每天增加一倍,50天后整个池塘长满了浮草,第_____天时,浮草所占面积是池塘的.
15.把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数.
16.一本书有120页,小春每天看25页,看了x天,还剩(____)页没有看;
当x=4时,还剩(____)页没有看。
17.七名学生在一次数学竞赛中共得110分,各人得分互不相同,其中得分最高的是19分,那么最低得分至少是_____分.
18.摆一个用________根小棒,3个用________根小棒。
19.小明的爸爸用5000元买了五年期凭证式国债,年利率是6.2%,他到期可以取本金和利息一共________元。
20.用乘法算式表示4个9相加的和是________或________
三、判断题
21.甲的相当于乙.这里应把甲看作单位“1”._____.(判断对错)
22.一个盒子里装有同样大小的黄、白乒乓球各3个,要想使取出的乒乓球中一定有两个黄乒乓球,则至少应取出5个球。
(_____)
23.一辆汽车每次能运水泥5000千克。
(____)
24.一个三角形中,有一个角是直角,这个三角形一定是直角三角形,有一个角是钝角,这个三角形一定是钝角三角形,有一个角是锐角,这个三角形一定是锐角三角形。
(______)
25.六
(1)班共有39名同学,至少有3名同学的生日在同一个月.(____)
四、作图题
26.在方格纸上按要求画图。
(1)画出图形A绕点O逆时针旋转90°
得到的图形B。
(2)画出图形A关于直线l的轴对称图形C。
(3)画出图形C向右平移4格后的图形D。
(4)画出图形A按2∶1放大后的图形E。
五、解答题
27.在洁美湘湖活动中,六
(1)班同学共捡矿泉水瓶150个,比六
(2)班同学捡的1.2倍还多6个,六
(2)班同学捡到矿泉水瓶多少个?
(列方程解答)
28.相同的字母表示相同的数字,现在老师在黑板上写了21BBB这么一个五位数,它是不是3的倍数呢?
先判断,再说明你的理由是什么?
29.0.9与0.2的差加上1除1.25的商,和是多少?
30.甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发,相背而行,2.5小时后相距350千米。
甲车每小时行80千米,乙车每小时行多少千米?
31.一农民带了若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用,按市场价售出一些后,又降价出售。
售出土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系如图所示,结合折线图回答下列问题:
(1)农民自带的零钱是(________)元。
(2)降价前土豆出售的价格是(_______)元/千克。
32.计算空心钢管的表面积(所有与空气接触的面)(单位:
厘米)
33.计算下面各图形的面积。
(1)
(2)
(3)
(4)
六、计算题
34.化简比。
∶ 10∶0.8 ∶1.5
35.看图列式计算.
【参考答案】***
题号
1
2
3
4
6
7
8
10
答案
A
D
C
B
11.25
12.25
13.
14.48
15.10
16.120-25x20