教师继续教育评估验收自查报告Word格式文档下载.docx
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成绩突出加分2分，获奖加分2分，全部合计154分。
三、各项指标得分情况及简要说明
A1、组织管理（60分）自评55分；
B1、组织领导（10分）自评9分；
C1、我校始终坚持贯彻党的教育方针，坚持把教师终身学习的培训作为奋斗目标，注重创建学习型教师队伍，全面推进我校素质教育。
为完成《贵州省“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》对我校教师有培训目标要求，学校成立了教师继续教育工程领导机构、工作机构、并指定专人负责管理。
（3分）自评3分。
C2、各有关部门与学校通力合作、相互协调。
各部门制定了计划措施，开展了相关活动，同时认真总结经验，完成了为培训工作应尽的义务（2分），自评1分。
C3、在中小继教启动阶段学校作了工作安排，制定实施方案，对照有关文件认真做好工作部署，会议学习有记录，培训活动有简报。
在评估验收期间，认真自查整改，迎接评估验收。
C4、学校把小继教培训工作纳入工作目标管理并进行考核。
（见学校工作计划）（2分）自评2分。
B2、计划措施（15分）自评14分
C5学校注重培训工作，针对学校实际，制定了该工程远景规划，实施方案和办法、细则，各年度校本培训计划。
（2分）自评2分。
C6、学校安排专人辅导，辅导教师制定了培训课程计划，培训过程中，辅导教师合理安排时间，认真拟写了培训讲稿，对教师进行了了认真对待辅导。
培训后进行了总结。
（5分）自评5分
C7、在培训中，学校建立健全了考核、考勤、奖惩等管理制度，并严格遵照执行。
C8、学校把教师参训情况，认真程度与教师年度考核挂钩，拟进了学校工作安排的范畴。
（3分）自评2分
B3、经费管理（15分）自评14分
C9、政府或教育行政部门划拨专项经费（8分）自评8分
C10、学校每年从公用经费总额中拨出5%有于了教师继续教育培训。
（5分）自评4分
C11、教师个人出资订购了相关的业务书刊，开阔视野，充实自我，为本次教师继续教育培训拓下了基础（2分）自评2分。
B4、基地与培训者队伍建设（12分）自评12分
C12、积极推荐培训者参加县级教师培训部门的培训（5分）自评5分。
C13、我校按上级要求建立健全了专兼职培训者队伍，同时组织全体教师参加了所有继续教育课程的培训，完成上级下达的培训目标。
（4分）自评4分。
C14、学校利用远程培训网络组织了教师远程培训，所有网络培训全员合格。
（3分）自评3分
B5、档案管理（8分）自评7分。
C15、展示场地建于中心校（2分）自评2分
C16、学校继教资料齐全，分类合理。
建立健全参训教师个人档案。
（4分）自评3分
C17、各项资料都有查阅的编号目录。
（1分）自评1分。
C18、所有资料都建立了电子档案。
A2、全员培训（65分）自评60分
B6、师德教育（20分）自评19分
C19、《新时期师德修养》培训教材到位率100%（有教材订单、发放登记册）（5分）自评5分
C20、全体教师参加了本次培训，参训率为100%，按文件规定应参考教师全部参考，无一缺漏，并全部合格。
参训率、参考率、合格率均为100%。
C21、学校建立健全是师德建设工作机制，根据相关文件制定了考核考评制度。
在第三阶段继教培训学习期间，有组织、有计划地开展了“师德师风大教育活动”、“塑师表、立师德、正师风、铸师魂”活动、师德专项教育、建立师德师风长效机制、以“增强生命感、责任感”为主题等师德师风教育活动。
活动过程认真，活动结束学校及时进行了总结。
参训教师都撰写了论文，心得体会。
C22、根据地“全省师德专项教育活动”文件精神，学校认真讨论，拟定安排意见，对此项工作进行了部署，活动中完成了《新时期师德修养》培训工作，教师们学习积极性高，培训效果显著。
学校针对此项活动进行了及时认真的总结。
C23、为了解师德培训效果，学校举行民意测评活动。
通过领导评价、教师互评、学生、家长和社会评价收集信息，测评结果优良，达到了师德教育的目的。
（2分）自评2分
B7、新课程、新理念（32分）自评28分
C24、《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》培训教材到位率100%（有教材订单、发放登记册）（5分）自评5分。
C25、学科培训教材到位率100%（有教材订单、发放登记册）（5分）自评5分。
C26、全体教师参加了本次培训，参训率为100%，按文件规定应参考教师全部参考，无一缺漏，并全部合格。
参训率、参考率、合格率均为100%（8分）自评8分。
C27、学校始终把开展“决战课堂，新教材大练兵”活动放在首位，坚持“学以致用，改进教学”的原则，努力抓好课堂教学渗透课改新理念。
活动初期，学校制定了切实可行的计划，安排部署了本次活动具体工作。
召开了动员大会，启动了文该项活动。
教师们根据学校计划，结合自身实际，写出了个人学习计划。
培训中，学校五年来共完成了《课程的反思与重建》、《信息技术与课程整合》、《新课程推进中的问题与反思》、《新时期师德修养》、《二十一世纪谁来教综合课》、《新教材将会给教师带来什么》、《走向发展性课程评价》、《新课程师资培训精要》、《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《教师教学靠什么》、新课程学科、骨干教师培训、专项培训等的培训任务。
教师们认真作好了笔记，做完辅导教师留给的作业，给自己的学习成果作出了正确的评价。
将其运用致教学实际中，对一个个案进行了分析研究，及时进行反思。
培训结束学校作了认真总结。
各位教师写出了学习论文、心得体会、经验总结。
通过培训学习，学校总结了经验，教师获得实惠，课改得以推行。
（10分）自评8分
C28、学校结合实际拟订考核办法和实施细则，有计划地组织教师小继教考试，按规定对全体参训教师进行了考核，认真填写了学校和个人中小学年度审查表，使我校参训教师考核合格率达100%。
B8、新技术（9分）自评9分
C29、《教育技术培训教程》培训教材到位率100%（有教材订单、发放登记册）（5分），自评5分。
C30、《教育技术培训教程》培训采用网络培训模式进行。
全体教师参加了本次培训，参训率为100%，按文件规定应参考教师全部参考，无一缺漏，培训成绩全部合格。
参训率、参考率、合格率均为100%（4分）自评4分。
B9、个人档案（4分）自评4分
C31、教师学习佐证资料见教师个人档案
（2）自评2分
C32、教师个人表、卡、册、考试成绩等见教师个人档案（2分）自评2分
A3、专项培训（25分）自评20分
B10、骨干教师培训与管理（12分）自评8分。
C33、学校结合上级文件精神，制定本校骨干教师培训计划，积极开展骨干教师培训活动，对成绩突出的教师向上级部门推荐。
（4分）自评2分
C34、学校结合上级文件精神，制定本校骨干教师管理意见与办法。
在校内开展以骨干教师是为龙头的传、帮、带研讨活动，促进教师专业化发展。
（3分）自评2分。
C35、学校培训者队伍主要是学校优秀教师代表，学校把他们作为校级骨干教师培养对象。
对他们的培训工作学校制定了培训计划，采用推出去请进来方式进行培训，培训合格后回校培训学校教师。
C36、按照要求逐层选拔骨干教师培养对象，完成上级培训任务，积极选派学科骨干参加上级组织的集中培训。
因为条件与学校自身原因，本项工作只完成了50%（4分）自评3分
B11、新教师培训（5分）自评5分
C37、在上级领导下、我校新教师培训达标率为100%。
见新教师培训统计表（2分）自评2分
C38、新教师培训学时见中心校培训时间安排（1分）自评1分。
C39、培训内容见中心校培训讲稿（2分）自评2分。
B12、班主任培训（3分）自评3分
C40、学校组织全体教师参加了全省班主任网络培训，参训教师成绩合格，取得了班主任培训合格证。
班主任全员培训完成任务率100%。
B13、学历提高培训（3分）自评3分
C41、学校制定学历提高计划，鼓励教师积极参与学历程提高培训。
通过学习培训，我校专任教师由2006年的大专及以上学历18人（占专任教师总数的29.50%）上升为2010年的31人（占专任教师总数的58.50%）达到上级对我校专任教师学历要求。
B14、其他培训（2分）自评1分
C42、为了建立健全实验室、图书室相关工作，学校选派教师参加上级实验教师和管理人员、图书管理员培训，并取得了合格证，达到了持证上岗的目的（2分）自评1分。
四、各项指标自查自评，具体得分135分，自查情况列表于后（见附表）：
总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程”培训任务。
虽然成绩可喜，但绝不能松懈，在今后的工作中，我们更要保质保量完成上级交给的继续教育培训任务，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
贵州省“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程评估验收标准
自评自查单位：
禹谟镇中心完小时间：
2010年05月
项目
序号
评估内容及标准
C级自查评分
B级自查评分
A级自查评分
A1
组
织
管
理
（60分）
B1组织领导
（10分）
C1
（3分）有中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责。
3
9
56
C2
（2分）相关部门在中小继教管理、培训工作中通力合作，协调好。
1
C3
（3分）在中小继教启动、实施、检查验收等各阶段，有部署工作的相关文件、会议纪要、简报等。
C4
（2分）中小继教纳入政府或教育行政部门工作目标考核内容。
2
B2计划措施
（15分）
C5
（2分）有工程规划、实施方案和办法、细则等，学校有校本培训计划。
14
C6
（5分）有培训课程计划，培训要覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科。
5
C7
（5分）有较健全的规章制度，如培训及考试考核、考勤、奖惩及其他管理制度。
C8
（3分）把教师参训情况纳入年度考核的范畴。
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