怎样学好乐理Word文档格式.docx

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乐理知识虽然是基础，并不是所有喜爱音乐的人都需要掌握的。

这类人群主要都相关自身喜好的音乐类型所涉及的内容去进行筛选的去学习乐理。

乐理知识全面的学习主要是针对那些音乐专业人士的和要考入艺术类院校的学生。

这两类人群不仅要全面系统的学习乐理知识，并且还要灵活的运用，这样才能考上理想的艺术院校。

在我国的学校教育中，音乐占得地位一直很低，小学、初中音乐课要么就不上，要么就给学生放些音频，导致有些学习音乐的学生在初中之前不知道什么叫做五线谱等简单的知识。

乐理课开始于高中，高中更是注重文化课的学习，像一些想考艺术院校的学生没有办法去系统的学习，只能花着高价钱到外面去学习。

大课堂的这种讲课方式，在加上老师语言不简练、没有技巧性的教学，使得原本枯燥乏味的乐理知识更加的枯燥乏味，从而导致学生对乐理学习厌烦，无法考入理想的艺术学习。

那如何能够轻松并快速的掌握乐理知识呢？

那得先了解乐理书中的整体章节，在市面发行的乐理教科书书一般分为十六章，其中一部分是概念性也就是理论性的知识，一部分是写作、分析方面的知识。

因为乐理是一门理论性质的科目，所以一翻开书，整篇的篇幅让学生头昏演花。

一开始就没了学习的欲望。

在如图2的七和弦，与三和弦的做题方法相同。

但是七和弦的转位形成了唯一的一个小二度关系，出现的二度关系较高的那个音就是根音。

总之是三和弦还是七和弦，主要记住根音的位置与和弦的形状，无论怎么样的出题，都不会混淆。

原位第一转位第二转位第三转位

和弦和弦和弦

图2

还有一个让学生烦恼的就是大小调式与民族调式。

在这一章中，重点主要有两种形式，一个是怎样构成的音阶，另一个是分析旋。

1、如何快速构成音阶

要想构成大小调的音阶，先要知道已知给条件的调的调号，如C大调，没有调号，c小调三个降号调。

初接触大小调的学生，对其调号记不住更是背不下，所以我们要用一些规律将其记住。

以升号调为例，先写出CDEF，然后在这个四个字母的空隙中加入GAB，其最后的形式是CGDAEBF#C（加入横线的是后插入的），从左到右依次是：

C大调没有调号，一升G，2升Ｄ，3A、4Ｅ、５升B，六个升号升F，七个升号是#C。

反之，从除了#C，从右到左是降号调。

初学者可以以这种方法进行计算，久而久之就会熟能生巧了。

调号的清晰，是做音阶的题或者是分析题的基础。

大小调音阶有三种：

自然大小调、和声大小调与旋律大小调，记住其对应的特殊音或者是音程，很容易的写出来。

一般在做民族七声调式的时候，由于加入两个偏音，使得很多的学生混淆。

中国的民族七声调式分为雅乐、燕乐、清乐，清乐的调式音阶与西洋自然大调式的音阶的结构是一样的，如C宫就可以按C大调的音阶去写，bB徵可以按其宫音相对应的自然大调去写作，bB徵属于bE宫系统调里的，可以按bE大调自然调式些但是是以bB为主音。

燕乐音阶可以分为两种：

升高调的音阶与降号调的音阶，升号调式的音阶在写作的时候，先做出其音列，然后降低已有调号中的最后一个调号音。

以D宫七声燕乐调式为例，在升号调式的时候降低调号中的最后一个调号，也就是升dol；

降号调式的音阶在写作时，同样先做出音列，然后降低已有调号的下一个调号音。

以bD角七声燕乐音阶为例，降低所含有调号的下一个调号音，也就是降la。

（如图示3）。

雅乐音阶的做法与燕乐音阶的做法相似，也分为升高调的音阶与降号调的音阶，但升号调式的音阶与其相反，是在已有的升号调的基础上，升高该调号的下一个升号音。

以D宫七声雅乐为例，D宫所包含的调号的升fa和升do，升高调号中的下一个调号音也就是升la，就形成了D宫七声雅乐音阶；

降号调式音阶则是在已有的调号基础上，升高所在调号的最后一个调号音。

拿bD角七声雅乐为例，bD角等于bB宫，所包含两个调号降si和降mi，升高所含调号中的最后一个调号也就是降mi，就形成了bD角七声雅乐音阶（图4）。

依次类推，这种方法，不用在去计算音阶中的结构谁和谁是大二度、小三度之类，直接就能做出想要的答案。

其实这种技巧性的归纳看似文字很多，但是结合图列就会很明朗。

燕乐七声音阶：

升号调：

D宫七声燕乐音阶

降号调：

bD角七声燕乐音阶

图3

雅乐七声音阶

D宫七声雅乐音阶

bD角七声雅乐音阶

图4

2、关于旋律的调性分析

首先，要明确调式体系。

调式体系有两种：

一个是唱旋法，一个是比旋法。

“唱旋法”就是在分析之前，可以通过唱一唱、听一听来初步感受旋律的音调风格特点。

“比旋法”在大小调式的应用中，由于西方古典音乐的调性被称作“和声调性”，所以大小调式的旋法应依据和声规则。

在五声调式中，由于在五声音阶中，相邻两音级间是大二度或小三度的关系，因此它的特点是“三音组进行”。

其次，明确主音，包括：

看“结束音”、“起始音”、重要节拍位置上的音、特性音程和主音上方或下方纯五度音。

在看“结束音”的时候，有时结束的音是该调式的属音或者是其他音级上的音，具有转折的作用，在做题的时候应加以注意。

第三、列音阶，待主音明确后把音阶里出来。

最后，分析音阶。

大小调式的音阶分析，可以通过Ⅰ级与Ⅲ级、Ⅵ级、Ⅶ级之间的音程关系来判断。

其中Ⅰ级与Ⅲ级的关系可确定是大调式或小调式；

Ⅰ级与Ⅵ级的关系可以进一步确定是自然调式、和声调式或是旋律调式，这种被称为“色彩音级确定法”。

五声调性的音阶分析则是用“三音确定法”，包括：

确定宫音和确定主音。

在民族的七声音阶中包含三个大三度，故可构成三种宫音位置不同的“宫与角”的关系，亦指即在同一个七声的框架中，包含三种宫音、五个正音均不同的七声音阶，这就是中国的传统音乐理论中的“同均三宫”理论。

在一些旋律中会遇见一些调号之外的变音记号，这种临时变化记号如何区判断呢？

临时的变音记号一般是在旋律的某一部分出现一次或两次，时值较短，通常不会出现在强拍的位置上，主要是起辅助作用，增加旋律的色彩。

三、应对考试的心里问题

心理素质是考场上的灵魂，没有好的心理素质就没有学生在考场上的良好发挥。

高考的集训对于学生来说有很大的压力。

一般心理素质较差，自信心不足。

因此，考前的心理辅导非常的重要。

由于越接近考试，考生心理越纷繁复杂，所以在考试之前应该合理的进行饮食与思想的碰撞，应学会自我调制，控制一些心里因素。

一定要有一个充分而又饱满的心态去完成考试。

其实音乐基础理论中，存在的技巧性的知识点很多，笔者只是例举大家普遍遇到的一小部分问题。

乐理这门学科虽然理论性质很强，但是当中还是存在一定的技巧性。

在学习当中应找其规律，来帮助自己快速提升乐理知识的学习。

希望能对在学习乐理的学生或者喜欢研究乐理的人有所帮助。

参考文献：

【1】童忠良,崔宪,胡志平,彭志敏,王忠人.《中国传统乐理基础教程》人民音乐出版社,2004.29

【2】孙鹏《音乐基本理论教程》吉林大学出版社2003年7月

研究生专业主科学期论文

论文题目：

《学好乐理之我见》

姓名：

安超

学号：

2013300601

所在学院：

音乐学院

专业：

音乐与舞蹈学

研究方向：

作曲与作曲技术理论

（音乐基础理知识）

指导教师：

孙鹏（教授）

2015年1月6日