教师资格证考试教育理论基础知识复习题库100题及答案Word格式.docx
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”体现出(A)的发展观。
A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展
7、(B)是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系
C、建立促进课程不断发展的评价体系
8、新评价观强调评价主体应具有(B)。
A、单一性B、多元性C、动态性
9、“新的评价体系打破唯一,倡导多元和创新。
”体现出评价体系(B)的特点。
A、科学性B、灵活性C、有创意
10、基础教育课程评价的根本目的在于(A)。
A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励
11.创造性思维的核心是(C)A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是(D)A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑
13.发现学习是属于(A)
A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略
14.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做(C)
A.注意B.需要C.动机D.兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体,还要有(C)A.健康的人格B.健康的习惯C.健康的心理D.健康的生活
16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的(A)
A.苛勒B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和(B)
A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略
18.个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做(D)
A.发现问题B.理解问题C.问题检验D.问题解决
19.一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:
依从、认同和(B)
A.行动B.内化C.执行D.泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是(A)
A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.考查性评价
21.师生关系中最基本的一种关系是(A)。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系
22.教师职业道德的核心是(B)。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于(B)。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是(D)。
25.在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好(C)。
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征(D)。
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(B)A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣
28、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(B)
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
29、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(C)
A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是(D)
A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程
31、现代学生观的基本观点是(D)
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的(C)A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任(D)
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
34、课程改革是推进素质教育的历史的(A)选择。
A必然B必要C必需
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育(B)。
A改革B创新C变革
36、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的(A)。
A发挥B发展C发扬
37、新课程呼唤综合型教师,这是一个非常值得注意的(C)。
A变革B改变C变化
38、课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的(B)条件。
A重要B基本C必要
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系,建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系,是实施素质教育的(C)环节。
A重要B必要C首要
40、新课程教学改革要求我们首先确立起(B)。
A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念
41、教育的根本功能是(C)。
A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生
42、在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是(D)。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
43、新课程把教学过程看是(A)。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程
44、教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是(B)。
A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动
45、学科教学要以(C)为本。
A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力
46、课程不是教学的(A)。
A、权威B、方向C、目标D、计划
47、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用(C)去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼
48、对待师生关系上不应当强调(A)。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导
49、教师是学习的(D)。
A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是
50、新课程主张课堂让学生至少有(B)时间的活动。
A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4
51、开展教育工作,首先需要(A)A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法
52、教师提高研究技能的三种途径是(B)
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A)
A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性
54、新课程的培养目标应体现(A)A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求
55、教育改革的核心是(C)A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高
56、教材编写、教学、评估和考试的依据是(C)
A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要
57、为了改变课程管理过于集中的状况,本次课改实行(D)
A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理
C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理
58、基础教育课程改革纲要指出:
教师在教学过程中应与学生(C)
A保持距离,建立威严B加强了解,打成一片C积极互动,共同发展D相互尊重,共同提高
59、下列对教材理解正确的是(B)
A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材
60、教学方式、学习方式转变的基本精神是(A)
A自主、合作、创新B自主、合作、探究C主动、合作、改革D提高、发展、创新
61、下列关于多元智能理论论述正确的是(B)
A人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在,他们有共同的发展规律。
62、关于教学策略的认识正确的是(D)
A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
63、下列关于教学设计的论述错误的是(B)
A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改
C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D教学设计需要用系统的方法进行设计
64、新课程中教师角色将发生转变正确的是(A)
A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是(A)
A.在对待自我上,新课程强调反思B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
66、面对新教材,教师首先要做的是(A)
①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点
A①②③B①③④C①②③④D②③④
67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是(B)
A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C不需要教师重新学习,并结合教材与学生实际