人教版七年级上册Starter Unit 1 教案文档格式.docx
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三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务:
(1a-2e)用1课时
(3a-4d)用1课时
(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下词汇:
字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!
hi,hello
2)能掌握以下句型:
①Goodmorning,Helen!
②Hello,Frank!
③Hi,Bob!
3)能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。
4)能掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
2.情感态度价值观目标:
让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与同学之间友好相处。
万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
2)学习用英语进行见面打招呼,并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。
3)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
2.教学难点:
1)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
2)认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
(利用JEFC教材中的Goodmorning!
歌曲导入新课.)
Ⅱ.Presentation
1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.
T:
(Bygestures)"
Teacher;
Class"
Ss:
(Repeatafterteacher)"
2.PointtoyourselfandsayI’mMiss/Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
Miss/Ms.…(Ssrepeat)
Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)
Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)
3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…Say"
Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."
(Practiceitseveraltimes.)
Ⅲ.Game(ChooseanEnglishname.)
1.T:
Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?
Doyouwanttoknowthem?
Nowpleaselookatthescreen.
(过大屏幕展示第一页上的彩图,然后再展示单张图片,并分别与名字相对应。
)
(ShowthepictureofBob.)
ThisisBob.(TeachSs"
Bob"
)
Bob(Ssreadaftertheteacher.)
(Thenteachthename:
Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'
reboys.)
(ShowthepictureofGrace.)
ThisisGrace.(TeachSs"
Grace"
Grace(Ssreadaftertheteacher.)
Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'
regirls.)
2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
3.T:
Nowlet'
sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:
Whichareboys'
namesandwhicharegirls'
names?
4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"
I'
m…”(用汉语说明I'
m…意为“我叫……名字。
”)
S1:
I'
mAlice.
S2:
mBob.
…
Ⅳ.Listening
1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentherecording.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.(让学生们看1a图画中的人物的对话,告诉学生图画中有三组对话,分别是Bob与Helen的对话;
Dale与Eric及Frank的对话;
Cindy与Alice的对话。
T:
YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.
Sspracticetheconversationsinpairs.
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.
2.运用刚学的句型,并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
Goodmorning,Cindy!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Grace!
S4:
Hi,Bob!
Ⅵ.Listening
1.(告诉学生们英语中有26个英语字母,它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
下面我们先来学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母;
a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
2.教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意纠正学生们不准确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.Nowlet'
sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
Ⅶ.Writing
slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母a、c、e占中间的一格。
S3:
字母b、d、h占上两格。
S4:
字母g占下两格。
S5:
字母f占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytow